第一单元第二课三、《转换表格的行与列》教学设计 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第一单元第二课三、《转换表格的行与列》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天咱们一起探索信息技术中的《转换表格的行与列》这一课。设计这堂课，我就是想让大家通过动手操作，学会如何轻松地在Excel表格中转换行列，这可是处理数据的小技巧哦！😊咱们一起在实践中学，不仅提升技能，还能感受到学习的乐趣！🎉💻二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，让学生学会运用Excel进行数据转换，锻炼逻辑思维和问题解决能力。通过实际操作，提升学生的信息技术素养，增强数据分析和呈现的能力，为未来学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握Excel表格中行列转换的基本操作步骤。

-学会使用“复制”和“粘贴”功能进行行列转换。

-能够识别并应用“转置”功能进行行列的快速转换。

2.教学难点

-理解行列转换的原理，尤其是在数据量大时如何保持数据的一致性和准确性。

-掌握在转换过程中如何处理数据中的空值和异常值。

-熟练运用Excel的高级功能，如“透视表”等，进行复杂的数据转换。

-在实际操作中，如何灵活运用行列转换技巧解决实际问题，如数据汇总、分类等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新世纪版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备Excel软件操作演示视频、转换表格的实例图表，以及相关的操作步骤说明。

3.实验器材：确保教室中有多台可操作的电脑，安装有Excel软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个实验操作台，方便学生进行实际操作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台和班级微信群发布预习任务，包括Excel的基本操作视频和PPT，让学生了解表格的基本概念和操作界面。

-设计预习问题：围绕“如何使用Excel转换表格的行与列”，设计问题如“行和列的转换在哪些场景下会有用？”和“如何识别并处理转换中的数据异常？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，监控预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频和阅读PPT，了解行与列转换的基础知识。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的理解，提出可能的解决方案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和提出的问题以电子文档形式提交至学习平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个实际案例引入，如数据分析师如何快速整理问卷调查结果。

-讲解知识点：详细讲解行列转换的操作步骤，并通过动画演示如何使用Excel的功能。

-组织课堂活动：分组让学生实际操作，进行行列转换练习，同时鼓励学生互相帮助。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考转换过程中的逻辑。

-参与课堂活动：学生分组操作，实践行列转换，并尝试解决小组内的疑问。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实际案例的行与列转换任务，让学生课后独立完成。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和案例，供学生课后深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，并提供针对性的反馈，鼓励学生持续练习。

学生活动：

-完成作业：学生根据案例要求，完成行与列的转换作业。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行额外的学习，加深对行列转换的理解。

-反思总结：学生回顾自己的作业，总结学习经验，思考如何提高操作效率。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《Excel高效办公技巧大全》：这本书详细介绍了Excel的高级功能，包括数据透视表、高级筛选、条件格式等，对于学生深入理解行与列的转换在数据分析中的应用非常有帮助。

-《数据分析与处理：Excel实践指南》：这本书通过实际案例，展示了如何利用Excel进行数据整理、分析和可视化，对于提高学生的数据分析能力有很大帮助。

2.课后自主学习和探究

-**高级数据转换技巧**：引导学生探索Excel的高级数据转换技巧，如使用“透视表”进行复杂的数据汇总和分析，学习如何通过“VLOOKUP”等函数实现跨表数据查找。

-**数据可视化**：鼓励学生利用Excel的数据可视化功能，如图表、地图等，将行与列转换后的数据以直观的方式呈现出来，提高数据报告的可读性。

-**自定义函数开发**：介绍如何使用VBA（VisualBasicforApplications）编写自定义函数，实现特定数据的行列转换，提高工作效率。

-**案例分析**：提供一些行业内的数据分析案例，让学生分析案例中使用的行与列转换方法，学习如何将理论知识应用到实际工作中。

-**团队项目**：组织学生进行团队项目，每个小组负责一个实际的数据分析任务，要求学生运用行与列转换的知识，完成数据整理和分析，并制作报告。

3.拓展知识点

-**数据清洗**：学习如何识别和清理数据中的错误和异常值，为行与列转换提供高质量的数据基础。

-**数据处理流程**：理解数据处理的基本流程，包括数据收集、整理、分析、呈现等环节，并学会如何运用行与列转换在各个环节中发挥作用。

-**数据安全性**：了解在行与列转换过程中如何保证数据的安全性，避免数据泄露或误操作。

-**跨平台数据交换**：学习如何在不同数据处理软件之间进行数据交换，如将Excel数据导入到SPSS、R等统计软件中进行分析。

4.实践活动

-**个人数据分析项目**：鼓励学生选择一个自己感兴趣的数据集，运用行与列转换进行数据处理和分析，撰写分析报告。

-**小组数据竞赛**：组织数据竞赛，让学生在规定时间内完成数据处理任务，提高学生的实战能力。

-**公开课演讲**：让学生在课堂上分享自己的数据分析经验，促进交流和学习。七、教学反思与改进嘿，同学们，这节课结束了，我想和大家一起回顾一下今天的课堂，也对我自己的教学进行一番反思。

首先，我得说说课堂气氛。我觉得今天的课堂整体上还是不错的，大家都很积极地参与，讨论也很热烈。不过，我发现有几个环节可能需要调整。比如，在讲解行列转换的原理时，我可能讲得有点快，有的同学可能没跟上。下次，我会尽量放慢语速，确保每个学生都能听懂。

然后是互动环节。我发现有些学生参与讨论的热情不够，可能是因为他们对于这个话题不感兴趣，或者是对自己的表达能力没有信心。为了解决这个问题，我打算在接下来的课堂上设计一些更具挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中自然而然地参与进来。

另外，我也想谈谈作业的布置。我发现有些学生课后作业完成得不是很理想，这可能是因为作业的难度和实际应用性不足。我打算调整作业的内容，增加一些实际案例，让学生在实际操作中提高解决问题的能力。

在教学方法上，我注意到有些学生可能更喜欢通过视觉和听觉的方式来学习。因此，我打算在教学中增加一些多媒体资源，比如图表、动画和视频，让课堂更加生动有趣。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略。比如，我会在课后收集学生的意见，了解他们对课程的看法和建议，这样我就能更好地改进教学。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够跟随老师的讲解，对行列转换的概念有了初步的理解。在操作环节，大部分学生能够按照指导完成基本的行列转换操作，但有个别学生在使用“透视表”等高级功能时遇到了困难。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，提出自己的见解和疑问。特别是在讨论如何处理数据转换中的异常值时，学生们提出了多种解决方案，如数据清洗、条件筛选等。小组展示时，各小组都能够清晰地展示他们的讨论成果，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生对行列转换的基本操作掌握较好，但部分学生在处理复杂数据转换时仍存在困难。测试中，正确率较高的题目包括行列转换的基本步骤和“复制”与“粘贴”功能的运用，而难度较高的题目如“透视表”的使用和异常值处理则正确率较低。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的课堂表现进行了自评，普遍认为自己在操作技能上有一定提升，但在理论知识理解和复杂问题解决方面还有待加强。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对行与列转换的基本操作掌握较好的学生，鼓励他们继续探索Excel的其他高级功能。

-对在操作中遇到困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-对于小组讨论成果展示，肯定学生的团队合作精神，同时指出在讨论中可以更加深入的问题。

-随堂测试结果反映出学生在复杂问题解决方面的不足，建议在课后提供相关练习和案例，帮助学生提高这一能力。