2023九年级化学下册 第六章 金属6.3 金属矿物与冶炼教学设计 科粤版

2023九年级化学下册第六章金属6.3金属矿物与冶炼教学设计科粤版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第六章金属6.3金属矿物与冶炼

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天我们来一起探索化学的奥秘，走进九年级化学下册第六章金属6.3金属矿物与冶炼的世界。在这个充满活力的课堂上，我们将一起揭开金属矿物的神秘面纱，了解金属的冶炼过程，感受化学的魅力。让我们一起走进这奇妙的知识殿堂吧！🌟🌈核心素养目标分析同学们，今天我们要学习的金属矿物与冶炼，旨在培养你们的科学探究精神、批判性思维和实践能力。通过本节课，你们将学会如何观察和分析金属矿物的特征，理解金属冶炼的基本原理，培养严谨的科学态度和创新意识，同时提高你们解决实际问题的能力。让我们一起在实践中学习，提升化学学科的核心素养。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解金属矿物的主要成分及其性质，能够识别常见的金属矿物。

②掌握金属冶炼的基本原理和过程，包括高温还原、电解等方法的原理和操作。

2.教学难点，①

①理解金属矿物中金属的提取率与矿物组成、冶炼方法等因素的关系。

②将理论知识与实际应用相结合，分析不同金属冶炼过程中可能遇到的问题及解决策略。

②掌握金属冶炼过程中环境保护的重要性，能够提出减少环境污染的措施。

③培养学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提高解决实际问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物矿石样品、实验器材（如高温炉、电解槽模型）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：金属矿物与冶炼相关的教学视频、在线实验模拟软件、金属冶炼工艺的动画演示。

-教学手段：PPT课件、教学挂图、课堂讨论、小组合作学习、实验演示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们日常生活中使用的金属制品都是从哪里来的吗？今天我们就来揭开金属的神秘面纱，探索金属矿物与冶炼的奥秘。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了金属的活动性顺序，了解了金属与氧气、酸等物质的反应。今天我们将在此基础上，进一步了解金属矿物的组成和冶炼过程。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍金属矿物的概念，包括金属矿物的定义、分类和主要成分。

-接着，我会详细讲解金属冶炼的基本原理，包括高温还原、电解等方法，以及这些方法在实际冶炼中的应用。

-举例说明：

-通过展示不同金属矿物的图片，我会举例说明如何识别和区分它们。

-我会以铁矿石的冶炼为例，展示冶炼过程中的关键步骤和化学反应。

-互动探究：

-我会提出问题，引导学生思考金属冶炼过程中的能量转换和环境保护问题。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享对金属冶炼工艺的理解和看法。

3.实验演示（约10分钟）

-我会演示一个简单的金属冶炼实验，如铁矿石的高温还原实验，让学生直观地看到金属冶炼的过程。

-在实验过程中，我会强调实验安全注意事项，并指导学生观察实验现象。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会给学生发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让他们通过练习巩固所学知识。

-学生需要独立完成练习，并尝试解答问题。

-教师指导：

-我会巡视课堂，观察学生的答题情况，并及时给予个别学生指导和帮助。

-对于共性问题，我会集中讲解，确保所有学生都能理解。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：

-我会回顾本节课的主要知识点，强调金属矿物与冶炼的重要性。

-我会鼓励学生在日常生活中关注金属资源的利用和保护。

-反思：

-我会引导学生思考金属冶炼过程中的挑战和机遇，以及如何提高冶炼效率和环保水平。

-我会邀请学生分享他们对金属矿物与冶炼的理解和感悟。

6.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，包括查阅资料、撰写小论文或设计一个金属冶炼的简易实验方案。

-作业旨在帮助学生进一步拓展知识面，并将所学知识应用于实际。教学资源拓展1.拓展资源：

-金属的合金：介绍合金的定义、分类（如铁合金、铜合金等），以及合金的性能和用途。

-金属的腐蚀与防护：探讨金属腐蚀的类型（如化学腐蚀、电化学腐蚀等）和防护方法（如涂层、阳极保护等）。

-金属资源的利用与环保：分析金属资源在现代社会中的重要性，以及合理开采和利用金属资源的必要性。

-金属的发现与历史：简要介绍人类对金属的认识和利用的历史，以及不同金属的发现时间和地点。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《金属学导论》、《金属腐蚀与防护》等书籍，以深入了解金属的物理和化学性质。

-观看科普视频：鼓励学生观看《金属的奥秘》、《金属的世界》等科普视频，通过直观的方式学习金属知识。

-参与实践活动：组织学生参观金属冶炼厂或实验室，亲身体验金属的提取和加工过程。

-开展小组研究：让学生分组研究一种特定的金属，了解其性质、用途和冶炼方法，并撰写研究报告。

-设计实验方案：指导学生设计一个简单的金属冶炼实验，如铁矿石的高温还原实验，通过实验验证所学知识。

-探索金属艺术：鼓励学生利用金属废料创作艺术作品，提高他们对金属资源再利用的认识。

-学习金属加工技术：介绍金属的铸造、锻造、焊接等加工技术，让学生了解金属的加工过程和应用领域。

-关注金属新材料：了解纳米金属、智能金属等新材料的研究进展，激发学生对未来金属科技的兴趣。课堂在课堂教学中，有效的评价对于检测学生的学习效果和促进教学目标的实现至关重要。以下是我在本节课中采取的课堂评价策略：

1.课堂提问

-在讲解新知时，我会通过提问的方式检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在介绍金属矿物的分类时，我会提问：“同学们，常见的金属矿物有哪些类型？它们的主要成分是什么？”

-我会鼓励学生积极参与，对于回答正确或有创意的学生给予表扬，对于回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们纠正错误。

2.观察学生参与度

-通过观察学生的课堂参与情况，我可以了解他们对课程的兴趣和投入程度。例如，在实验演示环节，我会注意学生是否专注观察，是否积极参与讨论。

-如果发现学生参与度不高，我会及时调整教学策略，如增加互动环节，提高学生的参与热情。

3.小组讨论与协作

-在小组讨论环节，我会观察学生的协作能力和解决问题的能力。例如，在分析金属冶炼过程中的环境保护问题时，我会看他们是否能够提出合理的解决方案。

-我会根据学生的讨论表现给予评价，并鼓励他们在小组内分享不同的观点。

4.实验操作评价

-在实验演示后，我会让学生尝试进行简单的实验操作，如高温还原实验。我会观察学生的实验步骤是否正确，操作是否规范。

-通过实验操作的评价，我可以了解学生是否能够将理论知识应用于实践，并及时纠正他们的错误。

5.课堂测试

-为了全面了解学生的学习情况，我会进行课堂小测验。例如，设计一份包含选择题、填空题和简答题的测试卷，让学生在规定时间内完成。

-通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度，并针对性地进行复习和讲解。

6.作业评价

-对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。我会关注学生的答题思路、解题技巧和答案的准确性。

-我会及时反馈学生的学习效果，对于作业中的亮点给予肯定，对于错误和不足之处给予具体的指导和改进建议。

7.反馈与改进

-在课后，我会根据课堂评价的结果，反思教学方法和策略，不断改进教学设计。

-我会与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，以便在接下来的教学中提供更有针对性的指导。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了金属矿物与冶炼的奥秘，感觉挺有收获的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过提问、讨论和实验演示，我发现学生们对于金属冶炼的过程表现出了浓厚的兴趣。特别是在实验演示环节，学生们的积极性非常高，这让我很高兴。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解金属矿物的分类时，我发现部分学生对矿物名称和成分的记忆不够牢固。这可能是因为我没有充分地利用多种感官来帮助他们记忆。下次，我会尝试使用更多的图片、视频等多媒体资源，让学生们更加直观地理解这些知识点。

在策略上，我注重了学生的实践操作能力培养。通过实验演示和课后作业，学生们对金属冶炼的过程有了更深刻的理解。但是，在实验操作过程中，我发现一些学生对于实验步骤和注意事项掌握得不够好。这说明我在实验指导上还有待加强。以后，我会更加详细地讲解实验步骤，并确保每个学生都能正确操作。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，学生们能够积极参与讨论。但是，也有个别学生在课堂上注意力不集中。针对这个问题，我会尝试在课堂上增加更多的互动环节，让学生们保持专注。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在金属矿物和冶炼的基本概念、原理和应用方面有了更深入的了解，同时，他们的实验操作能力和问题解决能力也有所提高。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分学生在讨论环节表现较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加关注学生的个性发展，鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点。

总的来说，今天这节课让我收获颇丰。我相信，通过不断反思和总结，我们的教学会越来越好。让我们一起努力，为学生们创造一个更加丰富多彩的化学世界！🌟🌈典型例题讲解在金属矿物与冶炼这一章节中，理解金属的提取过程是关键。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来加深对金属冶炼过程的理解。

例题1：

铁矿石（主要成分Fe2O3）在高炉中经过还原反应生成铁。假设铁矿石的纯度为90%，铁的摩尔质量为55.85g/mol，氧化铁的摩尔质量为159.69g/mol。计算1吨纯铁矿石可以提炼出多少吨铁？

解答：

首先，计算1吨铁矿石中氧化铁的质量：

1吨=1000kg=1,000,000g

氧化铁的质量=1,000,000g×90%=900,000g

然后，计算氧化铁的摩尔数：

摩尔数=质量/摩尔质量=900,000g/159.69g/mol≈5,634.3mol

由于氧化铁中每摩尔含有2摩尔的铁，因此铁的摩尔数为：

铁的摩尔数=5,634.3mol×2=11,268.6mol

最后，计算提炼出的铁的质量：

铁的质量=铁的摩尔数×铁的摩尔质量=11,268.6mol×55.85g/mol≈628,000g≈628kg

所以，1吨纯铁矿石可以提炼出大约628kg的铁。

例题2：

铝土矿（主要成分Al2O3）通过电解法提炼铝。假设铝土矿的纯度为80%，铝的摩尔质量为26.98g/mol，氧化铝的摩尔质量为101.96g/mol。计算1吨纯铝土矿可以提炼出多少吨铝？

解答：

计算1吨铝土矿中氧化铝的质量：

氧化铝的质量=1,000,000g×80%=800,000g

计算氧化铝的摩尔数：

摩尔数=质量/摩尔质量=800,000g/101.96g/mol≈784.3mol

由于氧化铝中每摩尔含有2摩尔的铝，因此铝的摩尔数为：

铝的摩尔数=784.3mol×2=1,568.6mol

计算提炼出的铝的质量：

铝的质量=铝的摩尔数×铝的摩尔质量=1,568.6mol×26.98g/mol≈42,400g≈42.4kg

所以，1吨纯铝土矿可以提炼出大约42.4kg的铝。

例题3：

铜矿（主要成分CuFeS2）通过浮选和冶炼提炼铜。假设铜矿的纯度为70%，铜的摩尔质量为63.55g/mol，黄铜矿的摩尔质量为183.55g/mol。计算1吨纯铜矿可以提炼出多少吨铜？

解答：

计算1吨铜矿中黄铜矿的质量：

黄铜矿的质量=1,000,000g×70%=700,000g

计算黄铜矿的摩尔数：

摩尔数=质量/摩尔质量=700,000g/183.55g/mol≈3,814.6mol

由于黄铜矿中每摩尔含有1摩尔的铜，因此铜的摩尔数为：

铜的摩尔数=3,814.6mol

计算提炼出的铜的质量：

铜的质量=铜的摩尔数×铜的摩尔质量=3,814.6mol×63.55g/mol≈241,000g≈241kg

所以，1吨纯铜矿可以提炼出大约241kg的铜。

例题4：

铅锌矿（主要成分PbS和ZnS）通过浮选和冶炼提炼铅和锌。假设铅锌矿的纯度为65%，铅的摩尔质量为207.2g/mol，锌的摩尔质量为65.39g/mol，铅锌矿的摩尔质量为239.3g/mol。计算1吨纯铅锌矿可以提炼出多少吨铅和锌？

解答：

计算1吨铅锌矿中铅锌矿的总摩尔数：

摩尔数=质量/摩尔质量=1,000,000g×65%/239.3g/mol≈2,678.9mol

假设铅和锌的比例为1:1，那么铅和锌的摩尔数均为：

铅的摩尔数=