《 选听 扑蝴蝶》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册

《选听扑蝴蝶》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《选听扑蝴蝶》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的一年级小宝贝们，今天我们要一起走进《选听扑蝴蝶》这堂有趣的音乐课啦！🎵🍂这节课，我们将一起欣赏美妙的音乐，感受歌曲带来的快乐，还会学唱这首歌曲哦！准备好迎接音乐的魅力了吗？😄💃🕺我们要用心去聆听，用行动去感受，相信你们会在这堂课上学到很多！🌟🌈二、核心素养目标我们的目标是培养孩子们的审美感知、文化理解、艺术表现和创造性思维。通过《选听扑蝴蝶》这课，孩子们将学会欣赏音乐之美，理解歌曲所表达的自然意象，并在演唱中展现自己的艺术表现力。同时，他们也将通过参与音乐活动，激发想象力，发展创造性思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解歌曲《扑蝴蝶》的意境和情感。

2.学会歌曲中的典型旋律和节奏。

难点：

1.正确演唱歌曲中的跳跃性旋律。

2.掌握歌曲的节奏感，确保节奏准确。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和故事引入，帮助学生理解歌曲背景和情感。

2.分步骤教唱，先学习旋律再学习节奏，逐步提高难度。

3.使用节奏棒和身体动作辅助，强化节奏感。

4.组织小组合作练习，鼓励学生互相帮助，共同克服难点。

5.对个别学生进行针对性辅导，确保每个孩子都能跟上进度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教版一年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备《扑蝴蝶》歌曲的视频、蝴蝶图片和相关的音乐节奏图表。

3.教学工具：准备节奏棒、音符卡片等，以辅助学生理解和练习节奏。

4.教室布置：设置音乐欣赏区域，布置蝴蝶主题背景，营造轻松愉悦的学习氛围。五、教学过程一、导入新课

（1）播放轻柔的音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。

（2）提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？今天我们要学习一首特别有趣的儿歌——《扑蝴蝶》，你们想不想知道这首歌呢？”

（3）引导学生分享自己喜欢的歌曲，激发他们对新歌曲的兴趣。

二、新课导入

1.播放歌曲《扑蝴蝶》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问：“同学们，你们听到了什么？”

-引导学生回答：“听到了美妙的歌声，听到了蝴蝶飞舞的声音。”

3.引入歌曲背景：“这首歌讲述了一个小男孩追逐蝴蝶的故事，让我们一起走进这个美好的世界。”

三、歌曲学习

1.教师范唱歌曲，引导学生跟唱。

-注意强调歌曲中的跳跃性旋律，让学生注意音准。

-通过示范，让学生了解歌曲中的节奏感。

2.分步骤教唱：

-先教唱歌曲的第一句，让学生熟悉旋律。

-再教唱第二句，注意节奏感。

-最后，将两句歌词连起来唱，让学生整体掌握歌曲。

3.学生分组练习：

-将学生分成小组，每组选一名组长，负责组织组内练习。

-教师巡回指导，纠正学生演唱中的错误。

四、歌曲赏析

1.提问：“同学们，你们觉得这首歌好在哪里？”

-引导学生从旋律、节奏、歌词等方面进行赏析。

-例如：“这首歌曲的旋律优美，节奏欢快，歌词简单易懂，让人听了心情愉悦。”

2.分析歌曲中的典型旋律和节奏，让学生学会欣赏音乐。

-例如：“歌曲中的跳跃性旋律，表现了小男孩追逐蝴蝶时的快乐心情；歌曲的节奏感强，让人忍不住想要随着音乐摇摆。”

五、音乐游戏

1.游戏一：节奏接龙

-学生分成小组，每组选一名代表，依次展示自己掌握的节奏。

-其他组员猜对节奏后，继续接力，以此类推。

2.游戏二：歌曲接唱

-教师播放歌曲，学生接唱歌词，看哪个小组接唱得又快又准确。

六、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结歌曲的特点。

2.鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，感受音乐的魅力。

七、课后作业

1.学生回家后，与家长分享《扑蝴蝶》这首歌曲，共同欣赏。

2.家长协助孩子练习歌曲，关注孩子的演唱技巧和情感表达。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：介绍一些与《扑蝴蝶》风格相似的儿童歌曲，如《小燕子》、《小星星》等，这些歌曲旋律优美，节奏明快，适合一年级学生欣赏和学习。

-艺术创作：推荐一些与蝴蝶相关的绘画或手工制作活动，如绘制蝴蝶图画、制作蝴蝶书签等，通过艺术创作活动，让学生更深入地了解蝴蝶的特点和美丽。

-文化知识：介绍蝴蝶在各国文化中的象征意义，如在中国文化中，蝴蝶象征着美丽和吉祥，在西方文化中，蝴蝶则代表着变化和重生。

2.拓展建议：

-家庭音乐时间：鼓励家长和孩子一起在家中欣赏与《扑蝴蝶》风格相似的儿童歌曲，增进亲子关系，同时提高孩子的音乐素养。

-艺术实践活动：组织学生参与蝴蝶主题的艺术创作活动，如绘画、手工等，通过实践活动，培养学生的审美能力和动手能力。

-课外阅读：推荐一些关于蝴蝶的科普书籍或故事书，如《蝴蝶的秘密》、《蝴蝶的故事》等，拓宽学生的知识面，激发他们对自然界的兴趣。

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察蝴蝶，记录蝴蝶的生活习性，如蝴蝶的变态过程、食物来源等，通过观察和记录，提高学生的观察能力和科学探究能力。

-音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏游戏、旋律模仿游戏等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高音乐技能。

-音乐表演：组织学生进行歌曲表演，如小合唱、独唱等，通过表演，培养学生的自信心和表现力。

-音乐旅行：如果条件允许，可以组织学生参观蝴蝶园或动物园，实地观察蝴蝶，体验自然之美。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对歌曲《扑蝴蝶》的理解程度，包括歌词的意义、旋律的特点等。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、表情变化和动作表现，评估他们对音乐的兴趣和反应。

-互动：鼓励学生之间的互动，观察他们在小组活动中的合作能力和沟通技巧。

-实践：通过学生的演唱和表演，评估他们的音乐技能和艺术表现力。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的肯定和鼓励，对于错误或不足，耐心指导，帮助学生改进。

2.作业评价：

-作业内容：布置与《扑蝴蝶》相关的作业，如绘制蝴蝶图画、创作歌词、记录音乐感受等。

-批改标准：作业批改时，关注学生的创意、表达和完成度。

-点评反馈：对学生的作业进行详细点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥想象力，提高艺术表达能力。

-及时反馈：确保作业批改后的反馈及时传达给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的成长和进步。

3.综合评价：

-音乐技能评价：通过学生的演唱、节奏感、音乐记忆等方面，综合评价他们的音乐技能水平。

-艺术表现评价：评估学生在音乐表演中的情感表达、动作协调和舞台表现。

-学习态度评价：观察学生在课堂上的学习态度，包括参与度、积极性和纪律性。

-情感态度评价：通过学生的音乐感受和创作，评价他们对音乐的热爱和情感投入。

4.评价方式：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，培养学生的批判性思维和合作精神。

-教师评价：教师作为评价的主体，提供专业、客观的评价意见。

-家长评价：家长作为重要的评价参与者，了解孩子在家的学习情况，提供家庭教育的反馈。

5.评价反馈：

-定期反馈：定期对学生的学习情况进行反馈，帮助学生了解自己的学习状态。

-及时反馈：对于学生在学习过程中遇到的问题，及时给予反馈和指导。

-鼓励性反馈：在评价中注重鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心。

-发展性反馈：评价应着眼于学生的未来发展，提出建设性的意见和建议。八、课后作业1.**绘画作业**：

-题目：《扑蝴蝶》中的蝴蝶世界

-说明：学生根据歌曲《扑蝴蝶》的内容，画出他们心中的蝴蝶世界，可以是蝴蝶飞舞的场景，也可以是蝴蝶与花朵共生的画面。

-答案示例：一幅画中，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，背景是五彩斑斓的花朵和绿树成荫的环境。

2.**歌词填空**：

-题目：完成《扑蝴蝶》的歌词

-说明：提供歌曲的部分歌词，让学生填写缺失的部分。

-答案示例：

-小蝴蝶，飞呀飞，

-花丛中，把舞追，

-美丽的，蝴蝶儿，

-（空格处）在花间飞。

3.**音乐创作**：

-题目：创作一个简单的音乐片段

-说明：让学生根据歌曲《扑蝴蝶》的旋律，创作一个简短的旋律片段，可以是模仿歌曲的风格，也可以是自己的创意。

-答案示例：学生创作了一段旋律，节奏轻快，与《扑蝴蝶》的风格相似，但加入了自己的创意。

4.**故事续写**：

-题目：《扑蝴蝶》续写

-说明：学生根据歌曲《扑蝴蝶》的故事情节，续写一个有趣的故事结局。

-答案示例：故事续写中，小男孩不仅追到了蝴蝶，还学会了如何与大自然和谐相处。

5.**音乐日记**：

-题目：写一篇关于《扑蝴蝶》的音乐日记

-说明：学生以日记的形式，记录他们学习《扑蝴蝶》的过程和感受。

-答案示例：

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2023年10月27日星期五

今天我们学习了新歌《扑蝴蝶》，一开始觉得歌词很简单，但是当我听到歌曲的旋律时，觉得特别有趣。在老师的带领下，我们一起学唱，虽然一开始有点跟不上节奏，但是后来越来越熟练了。我喜欢这首歌曲，它让我感受到了音乐的快乐。

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6.**音乐表演**：

-题目：家庭音乐表演

-说明：学生在家中与家人一起进行《扑蝴蝶》的音乐表演，可以是家庭合唱、独唱或者配以简单的舞蹈。

-答案示例：学生在家里与父母一起唱《扑蝴蝶》，父亲打拍子，母亲伴奏，全家人共同享受音乐带来的快乐。

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学，同时培养他们的艺术创造力、想象力和表达能力。通过这些活动，学生不仅能够加深对歌曲的理解，还能够提高他们的音