Unit 7 Section A 3a-3c 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索Unit7SectionA的3a-3c部分，这是咱们人教版八年级下册英语课本里的精彩内容哦！咱们要从生活中常见的购物场景出发，学习如何用英语描述购物过程。首先，我会用情景模拟的方式，让大家身临其境地感受购物氛围，然后通过角色扮演，让大家在实际对话中运用所学知识。最后，我会设计一些小测验，检验大家的掌握情况。准备好了吗？咱们一起开启这场英语购物的奇妙之旅吧！😄🛍️💬核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与购物场景的模拟和角色扮演，学生将提升英语口语表达能力，学会在真实语境中运用所学词汇和句型。同时，通过了解不同文化背景下的购物习惯，增强文化意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生将提高团队合作能力和社交技能，为未来的社会实践打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识和词汇量。在八年级下册之前，他们已经学习了描述物品、表达需求和进行简单交流的句型。对于购物场景，他们可能有一些生活经验，但将这些经验转化为英语表达可能还有一定的难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其对与生活相关的主题，如购物，表现出较高的参与度。他们的学习能力较强，能够适应不同的教学方法和活动。学习风格上，有部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助记忆；也有学生倾向于听觉学习，喜欢听录音和跟读；此外，动手操作和角色扮演也是激发他们学习兴趣的有效方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在3a-3c的教学内容中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述购物过程中的各种物品和需求；二是语法结构复杂，尤其是在使用过去时态和被动语态时容易出错；三是缺乏真实的语言环境，导致在实际对话中表达不流畅。针对这些问题，我将通过创设情境、提供例句和反复练习等方式帮助学生克服困难。教学资源-软件资源：多媒体教学软件（如PPT、Flash动画）、英语口语练习APP

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：购物场景相关的图片、视频片段、听力材料

-教学手段：实物教具（如购物清单、商品图片）、黑板或白板、录音笔、投影仪教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.通过播放一段关于购物的英文视频，引起学生的兴趣，同时复习已学词汇和句型。

2.学生观看视频后，用英语分享他们的购物经历，激发学生对购物的兴趣。

3.引导学生思考在购物时需要用到的英语表达，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.展示购物场景图片，讲解3a部分的核心句型和词汇，如“Doyouhave...?”、“Howmuchisit?”、“CanItryiton?”等。

2.通过角色扮演，让学生模仿对话，练习新学的句型和词汇。

3.邀请学生展示他们的角色扮演，及时给予反馈和指导。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分成小组，每组准备一个购物清单，列出想要购买的物品和价格。

2.小组成员之间用英语交流购物清单，确保每个人都参与进来。

3.各小组向全班展示他们的购物清单，并分享在交流过程中遇到的困难和解决方案。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何在购物时表达自己的需求和喜好。

举例回答：可以使用“Couldyoushowme...?”、“Iprefer...because...”等句型来表达。

2.讨论在购物时可能遇到的困难和如何解决。

举例回答：如“CanIhaveadiscount?”、“Theitemisoutofstock,whatshouldIdo?”等。

3.讨论如何礼貌地询问和回答问题。

举例回答：可以使用“I’msorry,but...”和“Thankyouforyourhelp.”等礼貌用语。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学的主要内容，包括购物场景中的核心句型和词汇。

2.强调本节课的重难点，如过去时态、被动语态和礼貌用语。

3.布置作业：让学生写一篇短文，描述一次购物经历，要求使用本节课所学的句型和词汇。

4.对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们在日常生活中多运用英语进行交流。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.**购物小贴士**：收集一些实用的英文购物小贴士，如“10TipsforShoppinginEnglish”、“HowtoBargaininDifferentCountries”等，这些材料可以帮助学生了解不同文化背景下的购物习惯和技巧。

2.**英文购物网站介绍**：提供一些英文购物网站的介绍，如Amazon、eBay等，让学生了解如何用英语浏览商品、阅读评价和进行购物。

3.**消费者权益保护**：介绍一些关于消费者权益保护的英文文章，让学生了解如何在国际购物中保护自己的权益。

4.**国际节日特卖活动**：搜集一些国际节日的购物特卖活动的信息，如黑色星期五、网络星期一等，让学生了解这些特殊日期的购物文化和习惯。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**个人购物日志**：鼓励学生记录自己的购物经历，用英语写下购买物品的名称、价格、购物地点以及购物过程中的对话。

2.**角色扮演游戏**：学生可以分组进行角色扮演游戏，模拟在国外的购物场景，使用英语进行交流。

3.**制作购物清单**：学生尝试制作一份英文购物清单，包括购物地点、所需物品、预期价格等信息。

4.**购物调研报告**：学生可以选择一个特定的购物主题，如环保购物、有机产品等，进行调研，并撰写一份英文报告。

5.**英语角活动**：在学校的英语角活动中，可以组织关于购物的主题讨论，让学生在真实的语言环境中练习英语。

6.**国际文化交流**：如果可能的话，可以邀请外国朋友或教师来学校进行交流，让学生有机会在真实的国际购物环境中使用英语。板书设计①本文重点知识点：

-购物场景常用句型

-货币单位及换算

-商品类别及描述

②重点词汇：

-purchase购买

-item项目，商品

-discount折扣

-cash现金

-creditcard信用卡

-price价格

③重点句型：

-Howmuchisthis?

-It'stooexpensive.

-CanIhaveadiscount?

-Paymentisduetoday.

-Doyouacceptcreditcards?课后作业1.**写作练习**：

描述一次你最近的一次购物经历。包括你购买的商品、价格、购物地点以及你在购物过程中的感受。要求使用至少5个新学的购物场景词汇和句型。

**答案示例**：

Lastweekend,Iwenttothemalltobuysomeclothes.IsawanicedressthatIreallyliked.Itwasonsalefor30%off.Thepricewas$100afterthediscount.Iaskedthesalespersoniftheyacceptedcreditcards,andshesaidyes.Ipaidwithmycardandfeltveryhappywithmypurchase.

2.**对话补全**：

完成以下购物场景对话，确保使用正确的时态和礼貌用语。

**对话**：

A:Excuseme,doyouhavethisshirtinalargersize?

B:_________

A:Howmuchisit?

B:_________

A:CanItryiton?

B:_________

**答案**：

B:I'msorry,weonlyhaveamediumleft.

B:It's$25.

B:Ofcourse,pleasefollowmetothefittingroom.

3.**词汇匹配**：

将以下购物场景词汇与对应的英文单词匹配。

-购物清单/shoppinglist

-折扣/discount

-信用卡/creditcard

-收银台/cashregister

-现金/cash

**答案**：

-shoppinglist

-discount

-creditcard

-cashregister

-cash

4.**句子翻译**：

将以下句子从英语翻译成中文。

-"Ineedtobuysomegroceriesfortheweek."

-"Canyouhelpmefindthewomen'ssection?"

-"I'mlookingforagiftformyfriend'sbirthday."

-"DoyouhaveanysizeMshirtsleft?"

**答案**：

-我需要买一些一周的食物。

-你能帮我找到女装区吗？

-我在找一份朋友的生日礼物。

-你们还有M码的衬衫吗？

5.**情景模拟**：

假设你正在一家电子产品商店购物，你需要用英语询问店员一些问题。请写出你的对话。

**答案示例**：

Customer:Excuseme,wherecanIfindthedigitalcameras?

Salesperson:Theyarelocatedintheelectronicsdepartmentonthesecondf