Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming.Section B 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.SectionB教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进Unit1Topic3"Theschoolsportsmeetiscoming"，感受一下即将到来的校园运动会。首先，我会用一段有趣的视频引入，让大家了解运动会的盛况。然后，我们一起来探讨运动会的重要性，以及它对我们的影响。接下来，我会带领大家学习一些与运动会相关的词汇和句型，让大家在交流中更加自信。最后，我会设置一个小组活动，让大家分组讨论，分享自己参加运动会的经历和感受。希望通过这节课，大家能更加热爱运动，积极参与校园生活！🏆🏃‍♂️🏃‍♀️💪核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解体育竞技的全球性价值。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习听、说、读、写技能。

3.增强学生的团队合作精神，通过小组活动学会合作与交流。

4.培养学生的运动兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确理解和运用与运动会相关的词汇，如"race"、"team"、"winner"等。

-教会学生如何使用描述运动会的句型，如"Ithink..."、"Theyaregoingto..."。

-通过情景模拟，让学生能够用英语表达对运动会的期待和感受。

2.教学难点：

-学生在描述运动会时，可能难以准确运用过去将来时态。

-学生在小组讨论时，可能因为语言表达不流畅而难以有效沟通。

-学生对于不同运动项目的了解有限，可能会影响他们用英语描述比赛的过程。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过播放运动会相关视频，激发学生兴趣。

2.进行小组讨论，让学生运用新学的词汇和句型描述运动会。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟运动员、裁判和观众，提高语言实际运用能力。

4.利用多媒体展示不同运动项目的图片和视频，帮助学生理解运动会的多样性。

5.通过游戏环节，如“猜猜我是谁”（用英语描述运动项目），巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段校园运动会的精彩片段，让学生直观感受运动会的氛围，并提出问题：“Whatdoyouthinkabouttheschoolsportsmeet?Whatarethemostexcitingeventsforyou?”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于运动和体育活动的词汇，如"run"、"jump"、"win"等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的词汇和句型，如"theschoolsportsmeetiscoming"、"theathletesaretraininghard"、"wearelookingforwardtoit"等。

-举例说明：通过实际例子，如“Tomisthefastestrunnerinourschool”来展示词汇和句型的使用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的句型描述自己最喜欢的运动项目。

3.实践活动（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如运动员、教练、裁判等，模拟运动会场景，用英语进行对话。

-游戏环节：“运动知识竞赛”，通过问答形式复习运动会的相关词汇和知识。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一份关于运动会的英语小作文，描述他们参加过的或想象中的运动会。

-教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，纠正语法错误，鼓励学生用所学词汇和句型。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的主要内容，强调运动会的意义和英语表达的重要性。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，鼓励他们积极参与体育活动。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家人分享他们在课堂上的所学，并准备参加下一节课的小组讨论。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的英语沟通能力和团队合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园体育赛事介绍：收集一些国内外著名校园体育赛事的资料，如牛津剑桥的划船比赛、美国大学篮球赛等，让学生了解不同文化背景下的校园体育活动。

-运动项目知识库：整理一份详细的运动项目知识库，包括田径、球类、水上运动、体操等多个项目的简介、规则和著名运动员的故事。

-运动与健康：搜集关于运动与健康的相关资料，如不同运动对身心健康的益处、如何科学锻炼、营养搭配等，帮助学生形成健康的生活方式。

-奥运会历史：介绍奥运会的发展历程、历届奥运会的举办城市、中国奥运健儿的辉煌成就等，激发学生的爱国情怀和运动热情。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关体育赛事的英文报道，提高阅读理解能力。

-鼓励学生参加校内的体育活动，将课堂所学应用于实践。

-建议学生观看体育赛事的实况转播，学习专业运动员的技巧和风采。

-组织学生进行小组项目研究，如调查自己学校的体育设施、运动氛围等，提高学生的研究能力和团队协作精神。

-建议学生阅读有关运动生理学的书籍或文章，了解运动对身体的影响，培养科学的锻炼观念。

-组织学生参观体育博物馆或相关展览，直观感受体育文化的魅力。

-鼓励学生撰写运动感悟，分享自己在运动中的收获和成长。

-学生可以尝试用英语创作体育故事或诗歌，提高英语表达能力和创造力。

-建议学生参加英语演讲比赛，以运动为主题，展示自己的英语水平和对体育的理解。

-组织学生观看奥运会纪录片，了解奥运精神，培养全球视野。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。看到同学们在课堂上那么活跃，我挺高兴的。不过，反思一下，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更吸引人一些。我放了一段运动会视频，同学们都很感兴趣，但是我觉得如果我能结合一些互动，比如提问或者小测验，可能会更好地抓住他们的注意力。

接着，新课呈现部分，我尝试了小组讨论的方式，让同学们自己发现和总结知识点。这个方法挺有效的，但是我也发现，有些同学在讨论时不太敢开口，可能是因为语言表达不够自信。所以，我打算在接下来的课上，多提供一些安全的交流环境，比如角色扮演，让他们在模拟情境中练习。

在巩固练习环节，我布置了作文作业，希望同学们能将所学应用到实践中。但是，批改作业时我发现，有些同学在描述运动会时，对过去将来时的运用还不够熟练。这说明我在讲解这个语法点时可能没有做到位，或者同学们在练习时还不够充分。所以，我会在之后的课上加强这方面的练习。

教学总结的话，我觉得今天同学们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，尤其是在小组讨论和角色扮演中，大家能够比较自然地用英语表达自己的想法。情感态度方面，同学们对运动会的话题很感兴趣，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，部分同学在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者是对课堂活动不适应。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更多样化的教学活动，激发他们的学习兴趣。

另外，我也意识到自己在课堂管理上还有提升的空间。有时候，课堂气氛比较活跃，但我也发现，有时我可能没有很好地控制课堂节奏，导致教学进度受到影响。所以，我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。板书设计①知识点：

-运动会相关词汇：race、team、winner、spectator、athlete、coach

-句型结构：Whatarewegoingtodo?Wearegoingto...

-过去将来时态：weregoingtodo,wouldbedoing

②词汇：

-运动项目：running、swimming、jumping、gymnastics

-表达期待：Ican'twaitfor...;Iamlookingforwardto...

-表达参与：Iamgoingtoparticipatein...

③句子：

-"Theschoolsportsmeetiscoming."（校园运动会即将到来。）

-"Theathletesaretraininghardforthecompetition."（运动员们正在为比赛刻苦训练。）

-"Wearelookingforwardtotheexcitinggames."（我们期待着精彩的比赛。）课后作业1.写作练习：

Title:MyIdealSchoolSportsMeet

Directions:Writeashortessaydescribingyouridealschoolsportsmeet.Includewhatsportsyouwouldliketosee,whatkindofatmosphereyouexpect,andwhatyouwouldliketoachievethroughparticipatinginthesportsmeet.

Answer:Myidealschoolsportsmeetwouldincludeavarietyofsportssuchasrunning,swimming,basketball,andvolleyball.Iwouldliketheatmospheretobefriendlyandcompetitive,witheveryonecheeringforeachother.Throughparticipating,Ihopetoimprovemyteamworkskillsandexperiencethethrillofcompetition.

2.句型转换：

Directions:Changethefollowingsentencesintothepastcontinuoustense.

-"Theyareplayingbasketballnow."

-"Sheisreadingabookinthelibrary."

Answer:

-Theywereplayingbasketballatthattime.

-Shewasreadingabookinthelibraryatthattime.

3.词汇匹配：

Directions:MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-1.athlete(______)

-2.winner(______)

-3.team(______)

-4.competition(______)

-5.spectator(______)

Answer:

-1.运动员

-2.获胜者

-3.队伍

-4.比赛

-5.观众

4.小组讨论：

Directions:Discusswithyourpartnerandanswerthefollowingquestions.

-Whatsportsdoyouenjoyplayingorwatching?

-Whydoyouthinksportsareimportantinschool?

-Howdoyouthinksportscanhelpstudentsimprovetheirteamworkskills?

Answer:(Students'answerswillvarybasedontheirpersonalexperiencesandopinions.)

5.创意写作：

Title:ADayattheSchoolSportsMeet

Directions:Writeashortstoryaboutyourexperienceattheschoolsportsmeet.Describewhatyousaw,whatyoufelt,andwhatyoulearnedfromtheevent.

Answer:(Students'creativestoriesbasedontheirpersonalexperiencesorimagination.)

6.完形填空：

Directions: