比较（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

比较（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学世界的奇妙之旅，我们要学习的是“比较”这一章节。这节课，我们会通过一些有趣的游戏和活动，让大家学会如何比较数字的大小。你知道吗，我们一年级上册数学西师大版的教材里，已经为我们准备好了丰富的比较内容哦！比如，我们会学习如何比较两个数的大小，如何比较物体的长短、高矮、轻重等等。让我们一起动手动脑，开启比较的奇妙之旅吧！🌟📚💡核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们以下几个方面的核心素养：

1.**数感与量感**：通过比较活动，孩子们将增强对数字和数量的感知能力，理解数字的相对大小和实际量的概念。

2.**符号意识**：学习使用符号来表示比较关系，培养孩子们初步的符号意识。

3.**逻辑推理**：在比较过程中，孩子们将发展逻辑推理能力，学会通过比较来得出结论。

4.**问题解决**：面对比较问题，孩子们将学会运用数学方法解决问题，提升问题解决能力。

5.**数学建模**：通过将实际情境抽象为数学问题，孩子们将初步建立数学模型，感受数学与现实世界的联系。学情分析亲爱的小朋友们，咱们一年级的学生刚刚踏入数学的世界，这是一个充满好奇和探索的阶段。从知识层面来看，孩子们对数字和简单的数学概念有一定的认识，但他们的理解还比较初级，更多的是基于直观感受而非抽象逻辑。在能力方面，他们的动手操作能力较强，喜欢通过游戏和活动来学习新知识，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，我们的学生活泼好动，好奇心强，但注意力集中的时间相对较短，这就要求我们在教学中要设计一些有趣、互动性强的活动，以保持他们的学习兴趣。在行为习惯上，部分孩子可能还不太习惯集体学习，需要我们在课堂上给予更多的关注和引导。

针对这些学情特点，我们在本节课中将注重以下几点：

1.**结合生活实际**：通过生活中的例子，让孩子们感受到数学的价值，提高他们对数学的兴趣。

2.**循序渐进**：从简单的比较开始，逐步过渡到更复杂的比较问题，让孩子们在逐步掌握中建立自信。

3.**互动合作**：鼓励孩子们在小组中互相交流、合作，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

4.**关注个体差异**：在教学过程中，关注每个孩子的学习进度，给予个别指导，确保每个孩子都能有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：

1.**直观教学法**：通过实物、图片等直观教具，帮助孩子们建立对比较概念的理解。

2.**游戏化学习**：设计一系列数学游戏，如“数字接力赛”、“大小排排站”等，让学习变得趣味横生，同时培养孩子们的比较能力。

3.**小组合作学习**：分组进行小组讨论和实践活动，让孩子们在互动中学习，提高解决问题的能力。

4.**多媒体辅助教学**：利用PPT或电子白板展示比较的步骤和例子，增强学习的直观性和吸引力。教学流程1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会用一首儿歌《数数歌》作为热身，引导孩子们进入数学课堂。接着，我会拿出一些不同大小、形状的积木，问孩子们：“谁能告诉我，哪块积木更大？”通过这个问题，自然地引入今天的主题——比较。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**讲解比较的概念**：我会简单解释什么是比较，用“哪个更大？哪个更小？”这样的问题来引导孩子们理解比较的意义。

2.**演示比较方法**：我会拿出两排数字卡片，一边展示一边讲解如何通过比较符号“>”和“<”来表示大小关系。

3.**举例说明**：通过实际的例子，比如比较两组水果的个数，让孩子们看到比较在生活中的应用。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**数字卡片游戏**：分发数字卡片，让孩子们两人一组，互相比较手中的数字，并用比较符号表示结果。

2.**大小排序**：给出一系列的物体，如铅笔、橡皮、书本等，让孩子们根据物体的长度或高度进行排序。

3.**重量比较**：使用天平或其他称量工具，让孩子们比较不同物体的重量。

-用时：15分钟

4.**学生小组讨论**

-三方面内容举例回答：

1.**讨论如何比较**：例如，如何通过观察和触摸来比较物体的长短？

2.**讨论比较符号的使用**：例如，为什么用“>”和“<”而不是其他符号？

3.**讨论比较在生活中的应用**：例如，如何用比较来决定穿哪件衣服？

-用时：10分钟

5.**总结回顾**

-内容：在课程的最后，我会让孩子们闭上眼睛，想象自己是一名小小侦探，需要找到最大的数字或最长的物品。通过这样的游戏，让孩子们回顾今天所学的内容。然后，我会提问：“今天我们学会了什么？”引导孩子们总结比较的方法和重要性。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-在导入新课时，通过儿歌和实物演示，激发学生的学习兴趣，为后续的学习奠定基础。

-在新课讲授中，注重理论与实践的结合，通过举例和演示，让孩子们直观地理解比较的概念。

-在实践活动和小组讨论中，鼓励孩子们积极参与，通过互动和合作，提高他们的解决问题的能力。

-在总结回顾时，通过游戏和提问，帮助孩子们巩固所学知识，并引导他们认识到比较在生活中的重要性。教学资源拓展1.**拓展资源**

-数字游戏：可以引入一些数字游戏的书籍或卡片，如《数字接龙》、《数字猜猜看》等，这些游戏可以帮助孩子们在游戏中自然地学习数字比较。

-比较工具：介绍一些简单的比较工具，如尺子、天平、量杯等，这些工具可以帮助孩子们在日常生活中进行实际操作和比较。

-自然现象：利用自然现象作为比较的材料，如比较树叶的大小、花朵的开放程度等，让孩子们在观察和比较中学习。

2.**拓展建议**

-家庭作业延伸：布置一些与比较相关的家庭作业，如让孩子回家后比较家中物品的大小、重量或长度，并记录下来。

-实地观察：鼓励孩子们在户外进行观察和比较，比如比较树木的高度、河流的宽度等，通过实地观察来加深对比较的理解。

-家庭活动：建议家长和孩子一起进行一些家庭活动，如烹饪时比较食材的重量，或者整理房间时比较物品的大小，将数学学习融入日常生活中。

在拓展资源的介绍中，以下是一些具体的建议和活动：

-**数字游戏卡片**：使用带有数字的卡片，设计一些游戏，如“数字匹配”和“数字接龙”，让孩子们在游戏中学习数字的比较。

-**比较工具制作**：在家长的帮助下，孩子们可以尝试制作简单的比较工具，如使用纸条来比较长度，或者使用小石子来比较重量。

-**自然探索**：组织一次户外活动，让孩子们在公园或自然环境中寻找可以比较的对象，如石头、树叶、树枝等。

在拓展建议的实施中，以下是一些具体的学习活动：

-**家庭作业**：设计一份家庭作业，要求孩子们回家后比较家中不同物品的大小，并记录在纸上，第二天在课堂上分享。

-**实地观察**：在周末或假期，家长可以带孩子去公园或动物园，让孩子们观察并比较不同的动物或植物。

-**家庭活动**：在家庭烹饪时，让孩子参与食材的准备，比较不同食材的重量或大小，并学习如何使用厨房秤。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和参与活动的积极性，评价学生的参与度。

-注意力集中度：记录学生在课堂上的注意力集中时间，评估学生对新知识的关注程度。

-行为习惯：关注学生的课堂行为，如坐姿、举手发言等，评价学生的课堂纪律和合作精神。

2.**小组讨论成果展示**：

-合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工、沟通和协作。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的观点和解决问题的方法，评价学生的创新思维能力。

-交流能力：记录学生在小组讨论中的表达和倾听能力，评价学生的语言表达和沟通技巧。

3.**随堂测试**：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对比较概念的理解和应用能力。

-能力运用：测试学生在实际情境中运用比较方法解决问题的能力。

-学习效果：根据测试结果，分析学生对本节课知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。

4.**课堂观察记录**：

-观察学生在课堂上的提问和回答情况，评价学生的思考能力和问题解决能力。

-记录学生在课堂上的错误和困惑，分析错误原因，为个别辅导提供参考。

-关注学生的情绪变化，了解学生在课堂上的学习状态，为教学调整提供依据。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、积极发言等行为给予正面评价，同时指出不足之处，如注意力不集中、参与度不高。

-针对小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的合作精神、创新思维和交流能力给予肯定，并提出改进建议，如加强分工合作、提高沟通效率。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握和能力运用进行评价，指出学生的优点和不足，为后续教学提供针对性的指导。

-针对课堂观察记录：针对学生在课堂上的提问、错误和情绪变化，给予及时的反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

-评价应客观公正，避免主观臆断。

-反馈应具体明确，帮助学生了解自己的优点和不足。

-评价和反馈应与教学目标相结合，关注学生的全面发展。

-教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的评价和指导。内容逻辑关系①比较的概念

-重点知识点：理解比较的含义，掌握比较的基本方法。

-重点词汇：比较、大小、长短、轻重、高低。

-重点句子：比较是数学中的基本概念，用于判断两