2024-2025学年高中历史 第五单元 无产阶级革命家 探究活动课二 春天的故事（2）教学教学设计 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家探究活动课二春天的故事（2）教学教学设计新人教版选修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：新人教版选修4第五单元无产阶级革命家探究活动课二春天的故事（2）

内容：本节课主要围绕新中国成立后的经济恢复和初步发展展开，具体内容包括土地改革、农业合作化运动、手工业合作化运动、公私合营以及第一个五年计划。通过学习这些内容，学生能够了解新中国成立后我国在经济领域的重大变革，理解社会主义制度的优越性，增强对中国特色社会主义道路的认同感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养，包括时空观念、历史解释、历史理解、唯物史观、家国情怀等。通过学习新中国成立后的经济恢复和初步发展，学生能够形成对历史事件的时空感知，理解经济政策对社会变革的影响，培养运用唯物史观分析历史问题的能力，同时增强对国家发展历程的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-土地改革的意义：教师需强调土地改革如何彻底摧毁封建土地制度，解放农村生产力，为农业合作化运动奠定基础。

-农业合作化运动的特点：重点讲解初级社和高级社的区别，以及如何通过合作化运动提高农业生产效率。

-公私合营的实施：教师应详细解释公私合营的过程，包括赎买政策及其对民族资本主义的影响。

-第一个五年计划的目标与成就：强调五年计划如何推动我国工业化和现代化的起步，以及取得的显著成就。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-土地改革过程中的矛盾与解决：难点在于理解土地改革中地主与农民之间的矛盾，以及如何通过法律和政策手段解决这些矛盾。

-合作化运动的推进与调整：难点在于理解农业合作化运动中如何平衡集体利益与个人利益，以及如何根据实际情况进行调整。

-公私合营的复杂性与影响：难点在于分析公私合营对民族资本主义的影响，以及如何处理国有经济与私营经济的关系。

-第一个五年计划的历史意义：难点在于理解五年计划对我国工业化进程的深远影响，以及如何将其与社会主义建设道路联系起来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版选修4第五单元的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如土地改革前后农村景象对比图、农业合作化运动的相关图表、第一个五年计划成就的视频片段等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“新中国成立后，我国农村发生了哪些重大变化？”来引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾新中国成立初期土地改革的相关内容，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-土地改革的意义：详细讲解土地改革的历史背景、过程和影响，强调其对农村生产力的解放和农民地位的提升。

-农业合作化运动的特点：讲解初级社和高级社的区别，以及合作化运动对农业生产效率的提升作用。

-公私合营的实施：分析公私合营的过程，解释赎买政策及其对民族资本主义的影响。

-第一个五年计划的目标与成就：讲解五年计划的历史意义，展示其在工业化和现代化进程中的重要作用。

-举例说明：

-以土地改革中的典型案例，如“土地改革中的分田到户”为例，帮助学生理解土地改革的具体措施和效果。

-通过农业合作化运动的实例，如“初级社的建立与发展”，让学生了解合作化运动的推进过程。

-以公私合营的实例，如“上海第一棉纺织厂的公私合营”，展示公私合营的具体操作和影响。

-通过第一个五年计划的实例，如“长春第一汽车制造厂的建设”，让学生感受五年计划的成就。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨土地改革、农业合作化运动、公私合营和第一个五年计划之间的关系。

-设定问题，如“农业合作化运动对农民有哪些影响？”让学生通过讨论和思考，深入理解相关知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生完成课后习题，巩固所学知识。

-学生根据所学内容，撰写简短的历史小论文，如“新中国成立后的经济恢复与初步发展”。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-教师选取典型习题进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导。

5.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的内容，预习下一节课的相关知识。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏和内容，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

-土地改革相关资料：收集关于土地改革的历史文献、图片、视频等，如《中国土地法大纲》、《土地改革的历史照片集》等。

-农业合作化运动案例：搜集不同地区农业合作化运动的案例，如《江苏省农业合作化运动纪实》、《河北省农业合作化运动历史资料》等。

-公私合营实例分析：整理公私合营的实例分析报告，如《上海第一棉纺织厂公私合营案例研究》、《北京同仁堂公私合营历史回顾》等。

-第一个五年计划成就展示：收集第一个五年计划期间的重大工程和成就资料，如《中国第一个五年计划成就集》、《1953-1957年中国工业化进程》等。

-历史文献摘录：选取与新中国成立后经济恢复和初步发展相关的历史文献摘录，如《毛泽东选集》中的相关章节、《周恩来选集》中的经济政策论述等。

2.拓展建议

-学生可以通过图书馆、档案馆等渠道，查阅与教材内容相关的历史文献和资料，丰富自己的知识储备。

-鼓励学生参观历史博物馆、革命纪念馆等，亲身感受新中国成立后的经济变革和社会发展。

-组织学生进行小组合作，针对教材中的案例进行深入研究和讨论，如分析土地改革对农村社会结构的影响。

-建议学生阅读与教材内容相关的历史小说和传记，如《红土地》、《中国农民调查》等，以文学形式了解历史。

-学生可以尝试撰写小论文，对教材中的知识点进行拓展，如探讨公私合营对我国经济体制的影响。

-通过网络资源，如历史论坛、学术网站等，了解国内外学者对新中国成立后经济恢复和初步发展的研究动态。

-教师可以推荐一些与教材内容相关的纪录片和电影，如《大江大河》、《中国近现代史》等，帮助学生从不同角度理解历史。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观企业、访问农村等，将理论知识与实际相结合，加深对教材内容的理解。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些问题。首先，我想说说教学方法上的得失。

在教学过程中，我尽量采用了多种教学方法，比如通过提问、讨论、案例分析等，来激发学生的学习兴趣和思考。我发现，当我在课堂上提出一些开放性的问题时，学生们能够更加积极地参与到讨论中来，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生对于讨论环节不太适应，他们的表达能力和逻辑思维还有待提高。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地指导学生如何进行有效的讨论，如何更好地表达自己的观点。

在讲解新知识时，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的案例来帮助学生理解。我发现，这种方法对于理解复杂的经济政策和社会变革过程很有帮助。但是，我也发现有些学生对于经济学的概念和术语理解起来比较困难，这可能是因为他们对这方面的知识基础比较薄弱。因此，我考虑在今后的教学中，可以适当增加一些经济学基础知识的讲解，帮助学生建立起必要的知识框架。

在教学管理方面，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组内互相学习、互相帮助。这种方式提高了学生的参与度，但也出现了一些问题，比如小组内分工不明确、讨论过程中有些学生参与度不高。针对这些问题，我将在今后的教学中更加细致地指导学生分组，确保每个学生都有参与的机会，同时也加强对小组讨论过程的监控。

从知识掌握方面来看，学生们对新中国成立后的经济恢复和初步发展的过程有了更深入的了解。他们在讨论和练习中展现出了对土地改革、农业合作化运动、公私合营和第一个五年计划等知识的理解和应用能力。当然，也有一些学生在理解经济政策的影响和意义方面还有待提高。

在技能方面，学生们在讨论和表达自己的观点时，他们的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼。这让我感到欣慰，因为这是我们教学的重要目标之一。

在情感态度方面，学生们通过学习这些历史事件，对国家的发展历程有了更深的认同感和自豪感。这对我来说是一个很好的教学反馈。

当然，教学中也存在一些不足。比如，有些学生在讨论中过于依赖老师，缺乏独立思考的能力；有些学生对于经济学的概念和术语理解不够深入，这在一定程度上影响了他们对历史事件的理解。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强对学生独立思考能力的培养，鼓励他们在讨论中提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。

-在讲解经济学概念和术语时，尽量结合实际案例，帮助学生建立起直观的理解。

-课后提供更多的学习资源，如相关的历史文献、视频资料等，让学生能够自主学习和拓展知识。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

土地改革后，我国农村实行了哪种土地制度？这种制度对农业生产产生了哪些影响？

答案：

土地改革后，我国农村实行了农民土地所有制。这种制度使农民成为土地的主人，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的恢复和发展。

2.例题：

农业合作化运动分为哪两个阶段？这两个阶段的主要区别是什么？

答案：

农业合作化运动分为初级阶段和高级阶段。初级阶段主要是建立农业生产合作社，高级阶段则是将农业生产合作社转变为人民公社。两个阶段的主要区别在于生产资料的所有制形式和经营管理方式。

3.例题：

公私合营是指什么？它对我国民族资本主义的发展有何影响？

答案：

公私合营是指国家与私人资本家合作经营企业的一种形式。它对我国民族资本主义的发展产生了积极影响，一方面，公私合营使民族资本主义企业得到了国家的支持和保护；另一方面，公私合营促进了我国社会主义经济体制的建立。

4.例题：

第一个五年计划的主要目标是什么？这一计划取得了哪些成就？

答案：

第一个五年计划的主要目标是实现我国工业化和现代化。这一计划取得了以下成就：建立了我国第一个汽车制造厂、第一个钢铁