高中英语 Unit3 The Million Pound Bank Note教学设计 新人教版必修3

高中英语Unit3TheMillionPoundBankNote教学设计新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起走进《高中英语》必修3Unit3"TheMillionPoundBankNote"这个章节。这节课，我们将会通过一篇引人入胜的短文，来学习英语阅读理解、词汇积累以及文化背景知识。这个单元不仅贴近生活，还能让我们在轻松愉快的氛围中提升英语能力。让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！😊📚二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《TheMillionPoundBankNote》，学生将提升对英语文本的理解能力，增强跨文化交流的意识，学会从不同角度思考问题，并掌握有效的学习策略，为终身学习打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解能力：理解文章主旨大意，把握人物情感态度。

2.词汇积累：掌握文中出现的重点词汇和短语。

难点：

1.文章深层含义的把握：理解作者想要传达的深层信息和价值观。

2.语法结构分析：识别并理解复杂的语法结构。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解文章内容。

2.利用词汇卡片和语境练习，帮助学生记忆和运用新词汇。

3.通过语法讲解和实例分析，帮助学生识别和掌握复杂语法结构。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解文章结构，同时鼓励学生发表个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，体验不同人物的心理变化，增强对文本情感的理解。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉感受和兴趣。

4.通过小组合作学习，让学生在小组讨论中共同解决难点，培养团队合作和交流能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《TheMillionPoundBankNote》的故事背景和人物简介。

-设计预习问题：围绕故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“如果遇到文中描述的困境，你会如何选择？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事背景和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与故事情节相关的小故事，引出《TheMillionPoundBankNote》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的重点词汇和短语，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“banknote”和“millionaire”等词汇的含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并角色扮演故事中的角色，体验不同人物的心理变化。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事情节。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事中的语言知识点，掌握英语表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据故事情节，布置阅读理解题和写作练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与故事背景相关的书籍或电影，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语言知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升

学生在阅读《TheMillionPoundBankNote》的过程中，学会了如何快速捕捉文章主旨大意，把握人物情感态度。他们能够从文中提炼出关键信息，理解作者想要传达的深层信息和价值观。例如，在讨论故事中的道德困境时，学生能够分析不同人物的选择，并从中提炼出关于诚信、财富和道德的思考。

2.词汇积累丰富

学生在预习和课堂学习中，掌握了大量的重点词汇和短语，如“banknote”、“millionaire”、“deceit”等。他们能够在语境中运用这些词汇，进行口头和书面表达。例如，在小组讨论中，学生能够使用“deceit”一词来描述故事中的欺骗行为。

3.语法结构掌握

学生在学习过程中，识别并理解了复杂的语法结构，如定语从句、非谓语动词等。他们能够在实际语境中运用这些语法知识，提高英语表达的正确性和流畅性。例如，在写作练习中，学生能够运用定语从句来修饰名词，使句子更加丰富。

4.文化意识增强

5.思维品质提高

学生在学习过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。他们在讨论故事情节时，能够提出自己的观点，并对他人观点进行分析和评价。例如，在讨论故事中的主人公是否应该接受百万英镑的考验时，学生能够从道德、经济和人生价值观等多个角度进行思考。

6.学习能力增强

7.团队合作能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重他人观点，并在团队中发挥自己的优势。这种团队合作能力的提升有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人协作。七、教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的环节，它帮助我们不断优化教学策略，提升教学质量。在刚刚结束的《TheMillionPoundBankNote》这节课中，我有以下几点反思和改进措施：

1.预习效果的评估

我发现，虽然大部分学生完成了预习任务，但预习的深度和广度参差不齐。有些学生只是简单浏览了文章，而有些学生则进行了深入的思考和笔记。为了更好地评估预习效果，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的预习问题，并要求学生提交更详细的预习成果，如思维导图、分析报告等。

2.课堂互动的促进

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不匹配。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，更加注重活动的设计，确保活动既有趣又具有教育意义。比如，可以引入一些与故事背景相关的游戏或竞赛，激发学生的兴趣。

3.词汇教学的改进

在词汇教学方面，我发现学生对于一些重点词汇的记忆不够牢固。为了改善这一点，我计划采用多种教学方法，如词汇卡片、语境练习、歌曲等，帮助学生更好地记忆和运用新词汇。

4.语法教学的深化

在讲解语法结构时，我发现学生对于复杂句型的理解存在困难。为了深化语法教学，我打算在未来的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生逐步掌握语法知识。同时，我也会鼓励学生通过查阅词典和语法书籍，自主学习和探究。

5.学生个体差异的关注

在教学过程中，我意识到每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同。为了更好地满足学生的个体需求，我计划在未来的教学中，实施差异化教学策略，为不同层次的学生提供相应的学习资源和指导。

6.教学评价的多元化

在评价学生学习效果时，我发现传统的考试和作业评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。为了更全面地评价学生，我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，以更全面地了解学生的学习成果。

7.教学资源的整合

在教学资源的使用上，我发现有些资源并未得到充分利用。为了提高教学效率，我计划在未来的教学中，更好地整合和利用各种教学资源，如在线平台、多媒体设备等，为学生提供更加丰富的学习体验。八、板书设计①本文重点知识点：

-故事背景：伦敦，20世纪初

-人物角色：亨利·亚当斯、汤姆·雷德、银行家、记者、警察等

-主题：诚信、财富、道德困境

②重点词汇：

-Banknote：纸币

-Millionaire：百万富翁

-Deceit：欺骗

-Generosity：慷慨

-Integrity：诚实

③重点句子：

-"Hehadamillionpoundsinabanknote."

-"Itwasatestofhisintegrity."

-"Hedecidedtokeepthemoneyandlivealifeofluxury."

-"Thetruthcameout,andhelosteverything."

④语法结构：

-定语从句：Themanwhohadamillionpoundsinabanknote...

-非谓语动词：Havingseentheman'shonesty,thebankdecidedtogivehimthemoney.课后作业为了巩固学生对《TheMillionPoundBankNote》的学习成果，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深化对课文内容的理解和应用：

1.**角色分析作业**：

-题目：分析亨利·亚当斯在故事中的性格特点和行为动机。

-答案：亨利·亚当斯是一个诚实、善良的人。他接受银行家的考验，是因为他认为这是一个证明自己诚信的机会。在面对财富和道德的诱惑时，他选择了坚持自己的原则，最终失去了所有的财富，但赢得了尊严和尊重。

2.**情节总结作业**：

-题目：简要概述故事的主要情节，并说明亨利·亚当斯如何处理金钱和道德之间的关系。

-答案：故事讲述了亨利·亚当斯接受银行家提出的百万英镑考验，他拒绝了所有诱惑，坚持不透露自己的真实身份。最终，真相大白，亨利失去了所有的财富，但他的诚实得到了社会的认可。

3.**词汇运用作业**：

-题目：从课文中挑选三个你认为重要的词汇，并分别用它们造句。

-答案：

-Integrity：Heshowedgreatintegritybyrefusingtotakethemoney.

-Generosity：Hergenerositywasevidentinherdecisiontohelpthepoor.

-Deceit：Thedeceitfulbehavioroftheconmanwaseasilyspottedbythevillagers.

4.**写作练习作业**：

-题目：假设你是亨利·亚当斯，写一封信给你的朋友，描述你在伦敦的经历和感受。

-答案（节选）：DearJohn,

IamwritingtoyoufromLondon,whereIhavejustexperiencedanextraordinaryadventure.Youmayhaveheardaboutthemillion-poundbanknotetestfromthebank.Well,Iacceptedit,andithasbeenquitethejourney.I'velearnedalotaboutthevalueofintegrityandthepowerofhonesty.Despitelosingallmymoney,IfeelricherthaneverbecauseI'vema