2024年秋七年级英语上册 Module 3 My school Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module3MyschoolUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自《2024年秋七年级英语上册Module3MyschoolUnit3Languageinuse》。本单元主要围绕“介绍学校设施和功能”这一主题展开，通过学习词汇和句型，引导学生运用英语描述学校的各个部分及其用途。具体内容包括：词汇：classroom,library,canteen,gym,laboratory；句型：Whereisthe...?Itisinthe...；以及日常交际用语。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使其能够用英语描述学校设施和功能。

2.提升学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下学校组织的多样性。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，提高信息处理和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了26个字母、简单的单词和基础句型。然而，对于本单元涉及的学校设施和功能的描述，学生可能还缺乏具体的词汇和句型表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述学校设施和功能时，可能会遇到词汇量不足、句型结构不熟练等问题。此外，对于一些学生来说，将所学内容与实际情境相结合，进行有效的跨文化交际，可能是一个挑战。此外，学生在合作学习过程中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和调整。教学资源-教材：《2024年秋七年级英语上册Module3Myschool》

-教学辅助材料：词汇卡片、图片、实物教具（如模型教室、图书馆模型等）

-软件资源：多媒体教学软件、在线英语学习平台

-信息化资源：网络资源（如英语学习网站、视频资料）

-教学手段：PPT、白板、实物展示、角色扮演、小组讨论教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过PPT展示学校图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生用英语描述这些场景。

2.学生自由练习用英语描述图片中的场景，教师巡回指导。

3.教师播放一段关于学校设施的英语视频，让学生初步感知本节课的学习内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇教学：

-教师展示词汇卡片，如classroom,library,canteen,gym,laboratory等，带领学生朗读并讲解每个词汇的用法。

-学生跟读并拼写，教师检查学生的学习效果。

2.句型教学：

-教师展示句型Whereisthe...?Itisinthe...，讲解句型结构及用法。

-学生进行句型练习，教师纠正发音和语法错误。

3.交际用语教学：

-教师列举一些日常交际用语，如Excuseme,CanIgotothe...?等，并讲解其用法。

-学生进行角色扮演，模拟实际场景进行对话。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-学生分组，每组选择一个学校设施进行角色扮演，如图书馆、教室等。

-学生运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。

2.词汇接龙：

-教师给出一个与学校设施相关的词汇，如classroom，学生依次接龙，每个学生说一个与classroom相关的词汇。

-每个学生都要参与，教师检查学生的词汇量。

3.校园地图绘制：

-教师发放校园地图，要求学生用英语标注出学校的主要设施，如教室、图书馆、操场等。

-学生完成地图绘制后，进行小组展示，教师评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组，每组讨论以下问题：

-举例说明学校各个设施的功能。

-讨论学校设施对学生学习生活的影响。

-比较中外学校设施的异同。

2.学生代表发言，教师点评。

3.教师总结讨论内容，强调重点。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如词汇、句型和交际用语。

2.学生总结自己的学习收获，分享学习心得。

3.教师对本节课的重难点进行总结，如词汇量、句型结构、跨文化交际等。

教学用时总计：45分钟知识点梳理一、词汇

1.classroom（教室）

2.library（图书馆）

3.canteen（食堂）

4.gym（体育馆）

5.laboratory（实验室）

6.computerroom（计算机房）

7.sciencelab（科学实验室）

8.artroom（美术教室）

9.musicroom（音乐教室）

10.sportsfield（运动场）

二、句型

1.Whereisthe...?

-例子：Whereisthelibrary?（图书馆在哪里？）

-用法：询问某个地点的位置。

2.Itisinthe...

-例子：Itisintheclassroom.（它在教室里。）

-用法：回答关于地点的问题。

三、交际用语

1.Excuseme,whereisthe...

-例子：Excuseme,whereisthebathroom?（打扰一下，洗手间在哪里？）

-用法：礼貌地询问某个地点。

2.CanIgotothe...

-例子：CanIgotothelibrary?（我可以去图书馆吗？）

-用法：请求允许去某个地方。

3.MayIusethe...

-例子：MayIusethecomputer?（我可以使用电脑吗？）

-用法：礼貌地请求使用某个物品。

四、功能描述

1.介绍学校设施的功能

-教室：用于上课和学习。

-图书馆：提供书籍和资料供学生阅读和学习。

-食堂：提供午餐和晚餐。

-体育馆：进行体育活动和锻炼。

-实验室：进行科学实验和探究。

五、日常交际

1.询问学校设施的位置

-例子：Whereisthegym?（体育馆在哪里？）

-回答：Itisnexttothesciencelab.（它在科学实验室旁边。）

2.请求允许去某个地方

-例子：CanIgotothelibrary?（我可以去图书馆吗？）

-回答：Ofcourse,youcan.（当然可以。）

3.描述学校设施的使用

-例子：Thelibraryhasmanybooksaboutscience.（图书馆有很多关于科学的书籍。）

六、注意事项

1.词汇的正确发音和拼写

2.句型的正确使用和语法结构

3.交际用语的礼貌和得体

4.将所学知识应用于实际情境中，如询问学校设施、描述学校环境等。课后作业1.书面作业

-题型：描述学校设施

-内容：请用英语描述你所在学校的三个主要设施（如图书馆、体育馆、教室），包括它们的位置、功能和你的使用感受。

-答案示例：

-Thelibraryislocatedonthesecondfloor.Ithasmanybooksandcomputersforstudentstouse.Ilikestudyingtherebecauseitisquietandcomfortable.

-Thegymisnexttotheschool'scanteen.Ithasbasketballcourts,atrack,andaswimmingpool.Weoftenhavephysicaleducationclassesandsportscompetitionsthere.

-Theclassroomiswherewespendmostofourschooltime.Ithasdesks,chairs,ablackboard,andacomputer.Ienjoylearningintheclassroombecauseitiswell-organized.

2.听力作业

-题型：听力理解

-内容：听一段关于学校设施的英语对话或录音，然后回答问题。

-答案示例：

-Question:Whereistheschool'scomputerroom?

-Answer:Thecomputerroomisonthefourthfloor,nearthelibrary.

3.口语作业

-题型：角色扮演

-内容：与同学进行角色扮演，模拟询问和回答关于学校设施位置的场景。

-答案示例：

-StudentA:Excuseme,whereisthesciencelab?

-StudentB:Itisontheleftsideoftheschoolbuilding,nexttotheartroom.

4.写作作业

-题型：写作练习

-内容：写一篇短文，介绍你最喜欢的学校设施，并解释为什么你喜欢它。

-答案示例：

-Myfavoriteschoolfacilityisthelibrary.IloveitbecauseitisaquietplacewhereIcanreadbooksandstudy.Thelibraryhasawiderangeofbooksondifferentsubjects,whichhelpsmewithmystudies.

5.实践作业

-题型：实地考察

-内容：在学校内寻找你之前学过的学校设施，并用英语描述它们的位置和功能。

-答案示例：

-Theschoolcanteenisneartheentrance.Itservesbreakfast,lunch,anddinner.Studentscanbuyavarietyofmealsthere.

这些作业旨在帮助学生巩固课文中的知识点，提高他们的英语应用能力，并通过实际操作和互动来加深对学校设施的了解。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：

学生需要复习本节课学习的词汇，包括classroom,library,canteen,gym,laboratory等，并完成以下任务：

-用所学词汇造句，每个词汇至少造一个句子。

-将词汇按照用途或功能进行分类。

2.句型应用：

学生需要运用本节课学习的句型Whereisthe...?Itisinthe...，完成以下练习：

-根据图片描述学校设施的位置，并用所学句型进行问答。

-编写一段对话，两人角色扮演，询问和回答学校设施的位置。

3.校园地图绘制：

学生需要根据学校的实际情况，绘制一张校园地图，并在地图上标注出至少五个学校设施，如图书馆、体育馆、教室等，并标注它们的位置。

4.小组讨论报告：

学生以小组形式讨论以下问题，并准备一份简短的报告：

-学校的哪些设施对你的学习最有帮助？

-你认为学校还可以增加哪些设施？

-与其他学校相比，你所在学校的设施有哪些特点？

作业反馈：

1.作业批改：

教师应及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到反馈。

-词汇练习：检查学生的句子是否正确使用了所学词汇，句子结构是否完整。

-句型应用：检查学生的问答是否准确，句型使用是否正确。

-校园地图绘制：评估地图的准确性，设施标注是否清晰。

-小组讨论报告：评估报告的内容是否充实，小组合作是否有效。

2.反馈内容：

-对于词汇练习，教师应指出学生是否正确掌握了词汇，是否能够灵活运用。

-对于句型应用，教师应关注学生是否能够正确使用句型，以及发音和语调是否准确。

-对于校园地图绘制，教师应评估学生的观察力和地图绘制技能。

-对于小组讨论报告，教师应评价学生的表达能力和团队合作精神。

3.改进建议：

-对于词汇掌握不足的学生，教师可以建议他们通过制作词汇卡片或使用记忆软件来加强记忆。

-对于句型使用不熟练的学生，教师可以提供更多的口语练习机会，并鼓励他们在日常生活中尝试使用。

-对于地图绘制不准确的学生，教师可以提供实地考察的机会，让学生亲自观察并绘制地图。

-对于小组讨论报告，教师可以指导学生如何更好地组织语言，如何更有效地进行团队合作。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，心里还真是有不少感触呢。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如让学生通过角色扮演来练习句型，效果还是不错的。孩子们挺投