2024年五年级语文上册 第七单元 24 月迹教学设计 新人教版

2024年五年级语文上册第七单元24月迹教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《月迹》这篇美妙的课文，感受月亮带给我们的神秘与美好。这节课，我们将学习到课文中的生字、新词，理解课文内容，体会作者对月亮的喜爱之情。本节课的内容与教材第七单元的《月迹》紧密相连，我们将通过朗读、讨论、感悟等方式，一起探索这篇课文带给我们的奇妙之旅。让我们一起期待，在这美妙的月夜中，发现更多惊喜吧！😊🌕二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过深入理解《月迹》这篇课文，提升学生的语言建构与运用能力，让他们学会运用优美的语言表达对自然景物的感受。其次，引导学生进行审美鉴赏与创造，让他们在欣赏月亮的美丽的同时，培养对自然美的感知和欣赏能力。最后，通过合作学习和分享感悟，培养学生的文化传承与理解，让他们在传统文化的熏陶中，增强对民族文化的认同感和自豪感。🌟📚三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容：通过朗读和讨论，让学生理解《月迹》中月亮的象征意义，以及作者对月亮的喜爱和情感表达。

②学习生字新词：掌握“月迹”、“盈亏”、“皎洁”等生字词的读音、书写和意义，能够正确运用到日常写作中。

③体会作者情感：引导学生体会作者在课文中对月亮的赞美之情，以及通过月亮所引发的思乡之情。

2.教学难点，

①深入挖掘课文内涵：帮助学生理解课文中的隐喻和象征手法，如月亮与人生的比喻，需要引导学生进行深入的思考和讨论。

②培养学生的想象力：在阅读《月迹》时，鼓励学生发挥想象力，描绘自己心中的月亮景象，提升他们的文学素养。

③情感共鸣与表达：引导学生将自己的情感与作者的情感相联系，学会用文字表达自己的感受，这对于五年级学生来说是一个挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校图书馆资源库、班级学习平台。

-信息化资源：与《月迹》相关的图片、视频资料、在线阅读材料。

-教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、绘画创作、音乐辅助教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《月迹》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在夜晚看到过月亮？月亮对你们来说意味着什么？”

展示一些关于月亮的美丽图片或视频片段，让学生初步感受月亮的魅力或特点。

简短介绍《月迹》这篇课文的基本内容，激发学生对神秘月夜的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.《月迹》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《月迹》的基本概念、故事情节和作者情感。

过程：

讲解《月迹》的故事背景，介绍作者和创作背景。

逐段朗读课文，引导学生理解故事情节的发展。

分析课文中的关键词汇和句子，帮助学生把握作者的情感表达。

3.《月迹》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《月迹》的象征意义和艺术特色。

过程：

分析《月迹》中月亮的象征意义，如月亮与自然、人生、情感的联系。

探讨课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，以及它们在表达情感和意境中的作用。

小组讨论：让学生分组讨论《月迹》对现代生活的启示，以及如何将课文中的情感和思想融入自己的生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《月迹》相关的主题进行深入讨论，如“月亮在不同文化中的象征意义”、“月亮与人的情感关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《月迹》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《月迹》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《月迹》的故事情节、象征意义、修辞手法等。

强调《月迹》在培养学生审美情趣和情感理解方面的价值，鼓励学生在日常生活中关注自然，感受生活中的美好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《月迹》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找属于自己的“月迹”。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-月亮文化：介绍中国古代关于月亮的诗词、神话故事，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，让学生了解月亮在中华文化中的象征意义。

-天文知识：提供一些关于月亮的基础天文知识，如月亮的圆缺变化、月相的名称及其变化规律，帮助学生理解《月迹》中的自然现象。

-文学作品：推荐一些与月亮相关的文学作品，如郭沫若的《天上的街市》、张晓风的《月儿》等，让学生在阅读中感受不同作者对月亮的不同情感表达。

-视频资料：搜集一些关于月亮的科普视频，如天文探索节目、月亮观测教程等，通过视觉直观的方式加深学生对月亮的认识。

2.拓展建议：

-诗词欣赏：鼓励学生搜集和背诵与月亮相关的古诗词，通过朗读和背诵，提升学生的语言表达能力和审美能力。

-书法练习：引导学生尝试用毛笔书写与月亮相关的诗句，通过书法练习，加深对汉字结构和美感的理解。

-观察日记：让学生观察月亮的变化，并记录在观察日记中，培养学生的观察能力和写作能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起观看月亮，分享自己的观察和感受，增强家庭亲子互动。

-主题创作：鼓励学生以“月迹”为主题，进行绘画、写作或音乐创作，激发学生的创造力和想象力。

-社会实践活动：组织学生参观天文馆或参加天文观测活动，让学生在实地体验中学习天文知识，感受月亮的神秘魅力。

-课外阅读：推荐学生阅读关于月亮的科普书籍或科幻小说，拓宽知识面，激发对科学的兴趣。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①月亮的圆缺变化及其规律

②月亮在文学作品中的象征意义

③作者对月亮的情感表达

②关键词：

①月迹

②皎洁

③盈亏

④嫦娥

③重点句子：

①“月亮升起来了，像玉盘似的，又大又圆。”

②“月亮升得更高了，更圆了，像一面明镜，照在江面上，波光粼粼。”

③“我望着月亮，想起了远方的亲人，心里充满了思念。”

④教学活动：

①通过图片和视频展示月亮的圆缺变化，让学生直观感受月相的变化。

②引导学生分析课文中的比喻和象征，理解月亮在文学作品中的象征意义。

③通过朗读和讨论，让学生体会作者对月亮的喜爱和思念之情。八、典型例题讲解1.例题：

课文中有这样一句：“月亮升起来了，像玉盘似的，又大又圆。”请用比喻句改写这句话。

答案：月亮升起来了，像一个银盘悬挂在夜空中，光芒四射，圆满无缺。

2.例题：

课文中提到“月亮的盈亏变化”，请简述月亮的盈亏过程。

答案：月亮的盈亏变化是指月亮从新月开始，逐渐变为上弦月、满月、下弦月，最后又回到新月的过程。

3.例题：

课文中有这样一段描述：“月亮升得更高了，更圆了，像一面明镜，照在江面上，波光粼粼。”请分析这段描述中使用了哪些修辞手法。

答案：这段描述中使用了比喻和拟人两种修辞手法。比喻是将月亮比作明镜，拟人则是赋予月亮“照在江面上”的动作。

4.例题：

请根据课文内容，用“盈”和“亏”各写一个词语。

答案：

-盈：月满

-亏：月缺

5.例题：

课文最后一句是：“我望着月亮，想起了远方的亲人，心里充满了思念。”请用自己的话表达同样的情感。

答案：当我仰望夜空中的月亮时，我不禁想起了远在故乡的亲人，心中涌起了无尽的思念之情。

6.例题：

课文中提到“月亮在文学作品中的象征意义”，请举例说明。

答案：在许多文学作品中，月亮常常象征着团圆、思念、孤独等情感。例如，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，月亮象征着对远方亲人的思念和对美好生活的向往。

7.例题：

请根据课文内容，选择正确的词语填空。

答案：月亮升起来了，______得更高了，更______了，像一面______，照在江面上，波光______。

填空：①逐渐②圆满③明镜④粼粼

8.例题：

课文中有这样一句：“月亮，你是我的亲人，你给我带来了多少欢乐和希望。”请解释这句话的含义。

答案：这句话表达了作者对月亮的深厚感情，将月亮视为亲人，认为月亮给自己带来了快乐和希望，体现了作者对自然界的热爱和感激之情。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《月迹》这节课的一些反思与改进措施。

1.学生参与度：

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对课文内容理解不够深入或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，让学生对课文内容有初步的了解，并在课堂上设置一些开放性问题，鼓励学生积极发言。

2.教学方法：

在讲解课文时，我发现有些学生对于月亮的象征意义理解不够透彻。为了更好地帮助学生理解，我打算在今后的教学中，结合多媒体资源，如图片、视频等，让学生在直观的视觉体验中感受月亮的美丽和神秘，从而加深对课文内容的理解。

3.课堂互动：

在课堂展示环节，我发现学生的表达不够流畅，有时甚至出现紧张的情况。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，提前进行口语表达的训练，如角色扮演、演讲比赛等，让学生在轻松的氛围中提高自己的表达能力。

4.课后作业：

课后作业的布置方面，我发现有些学生完成作业的质量不高，可能是由于作业难度过大或者与学生的实际生活脱节。为了提高作业的有效性，我计划在今后的教学中，根据学生的实际情况，设计更具针对性的作业，如观察月亮、写读后感等，让学生在实践中巩固所学