《Lesson11 I Dream of Jumping》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

《Lesson11IDreamofJumping》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Lesson11IDreamofJumping》（教学设计）——2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕“梦想”这一主题，通过介绍一位跳高运动员的梦想故事，激发学生的想象力，培养他们的勇气和毅力。我们将带领学生们学习新词汇、句型，并通过角色扮演和小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。这节课与课本内容紧密结合，旨在提高学生的英语听说能力，同时也培养学生的情感态度。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和运用一些基本的英语单词和简单的句型。在之前的课程中，他们学习了关于家庭、学校、食物等主题的词汇，并能进行简单的日常对话。然而，对于本节课将要学习的关于梦想和追求的话题，他们可能还缺乏深入的理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于故事和角色扮演等活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉的结合来学习，例如通过图片、视频和教师的口头指导来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解本节课的主题时，学生可能会遇到将抽象概念“梦想”与具体行动结合起来的困难。此外，对于一些新的词汇和复杂的句型，他们可能需要额外的指导和练习。此外，学生的口语表达能力可能有限，需要通过多次练习和鼓励来提高。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述跳高运动员的故事，帮助学生理解梦想的含义和追求梦想的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕“我的梦想”进行小组讨论，鼓励他们分享个人梦想，并探讨如何实现梦想。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和动作，加深对故事情节的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示跳高运动员的训练过程和比赛瞬间，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放相关励志视频，激发学生的情感共鸣，提高学习兴趣。

3.教学软件：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学生的实际应用能力。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（用时：5分钟）

1.**情境创设**：

-教师播放一段关于跳高运动员的训练和比赛的精彩视频片段。

-视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们知道这是什么运动吗？你们觉得这位运动员为什么要如此努力训练？”

-学生回答后，教师总结：“是的，这就是跳高运动。运动员们通过不懈努力，追求自己的梦想。”

2.**问题提出**：

-教师提出问题：“你们有没有自己的梦想？你们是如何努力实现自己的梦想的？”

-学生思考并回答，教师引导他们认识到梦想的重要性。

###讲授新课（用时：15分钟）

1.**新词汇学习**：

-教师板书新词汇：“dream,jump,goal,achieve,hardwork,determination”。

-通过例句和图片，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.**句型学习**：

-教师展示例句：“Idreamofbeingagreatjumper.Iwillworkhardtoachievemydream.”。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.**故事讲解**：

-教师讲述关于跳高运动员的故事，强调梦想和努力的重要性。

-在故事中穿插提问，检查学生对故事内容的理解。

###巩固练习（用时：10分钟）

1.**词汇练习**：

-学生完成词汇卡片配对游戏，巩固新词汇。

-教师随机抽取学生，要求他们用新词汇造句。

2.**句型练习**：

-学生分组进行角色扮演，练习新句型。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

###课堂提问（用时：5分钟）

1.**问题设计**：

-教师提出问题：“如果你有一个梦想，你会怎么做？”

-学生思考并回答，教师引导他们认识到实现梦想需要努力和坚持。

2.**师生互动**：

-教师邀请学生分享自己的梦想，并讨论如何实现梦想。

-教师鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

###总结与拓展（用时：5分钟）

1.**总结**：

-教师回顾本节课所学内容，强调梦想和努力的重要性。

-教师引导学生认识到每个人都有自己的梦想，只要努力，就一定能够实现。

2.**拓展**：

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己梦想的短文。

-学生可以结合本节课所学，用新学的词汇和句型来表达自己的梦想。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：

-学生能够识别并正确使用新词汇，如“dream”、“jump”、“goal”、“achieve”、“hardwork”和“determination”等。

-学生能够在句子中正确运用这些词汇，表达自己的梦想和努力。

2.**句型应用**：

-学生能够理解和模仿新句型：“Idreamofbeingagreatjumper.Iwillworkhardtoachievemydream.”。

-学生能够在实际对话中运用这个句型，表达自己的愿望和决心。

3.**故事理解**：

-学生能够理解并复述故事的主要情节，包括运动员的梦想和努力过程。

-学生能够从故事中提取关键信息，认识到追求梦想的重要性。

4.**情感态度**：

-学生通过故事和讨论，对自己的梦想有了更深刻的认识，增强了他们对未来的期待和信心。

-学生开始意识到，实现梦想需要付出努力和坚持，培养了积极向上的态度。

5.**听说能力**：

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高了他们的英语口语表达能力。

-学生能够更加自信地用英语表达自己的想法，增强了他们的英语交际能力。

6.**写作能力**：

-通过写作作业，学生能够将所学词汇和句型应用到自己的创作中。

-学生能够撰写一篇关于自己梦想的短文，展示了他们对英语写作的掌握和应用。

7.**合作学习**：

-在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。

-学生通过合作，提高了他们的团队协作能力和沟通技巧。

8.**思维拓展**：

-学生在讨论和拓展活动中，学会了从不同角度思考问题，拓展了他们的思维视野。

-学生能够将所学知识与自己的实际生活联系起来，提高了他们的跨学科学习能力。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。

-在新词汇的学习环节，大部分学生能够正确发音并运用新词汇。

-学生在讨论环节，能够表达自己的观点，并与同伴进行有效的交流。

2.**小组讨论成果展示**：

-学生在小组讨论中，能够就“我的梦想”这一主题进行深入探讨，分享自己的梦想故事。

-学生在展示成果时，能够用所学词汇和句型流畅地表达自己的观点，展现出良好的语言组织能力。

-小组合作效果良好，学生能够互相帮助，共同完成任务。

3.**随堂测试**：

-随堂测试包括词汇和句型的选择题，以及关于梦想故事的理解题。

-学生在词汇选择题中，正确率较高，能够准确识别并运用新词汇。

-在理解题中，学生能够正确回答问题，说明他们对故事情节的理解较为深入。

4.**课后作业**：

-学生完成关于自己梦想的短文写作，内容丰富，表达清晰。

-学生在写作中，能够运用所学词汇和句型，展示了他们的英语写作能力。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生课堂表现：对积极参与课堂活动、勇于表达自己的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：对能够有效组织小组、引导同伴的学生给予肯定，提醒他们在讨论中注意倾听他人意见。

-针对随堂测试：对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生给予个别辅导，帮助他们掌握学习内容。

-针对课后作业：对能够独立完成写作任务、内容丰富的学生给予鼓励，对存在问题的学生进行针对性指导，帮助他们提高写作能力。

-针对学习兴趣：观察学生对英语学习的兴趣程度，针对兴趣不足的学生进行鼓励和引导，激发他们的学习热情。

-针对学习方法：针对学生在学习方法上存在的问题，给予适当的指导和建议，帮助他们找到适合自己的学习方式。八、典型例题讲解在《Lesson11IDreamofJumping》这一课中，我们学习了关于梦想和努力实现梦想的词汇和句型。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及它们的解答：

1.**例题**：

-用正确的形式填空：I________(dream)tobeagreatsinger.

-**答案**：dream

2.**例题**：

-完成句子：She________(work)veryhardeverydaytoachieveherdream.

-**答案**：works

3.**例题**：

-选择正确的单词填空：Hehasa________(dream/goal)tobecomeascientist.

-**答案**：dream

4.**例题**：

-用过去时态完成句子：WhenIwasyoung,I________(dream)tobeanastronaut.

-**答案**：dreamed

5.**例题**：

-完成对话：A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-B:I________(dream)tobeateacher.

-**答案**：dream

6.**例题**：

-用现在进行时态完成句子：Mybrother________(jump)overahighbarinthegym.

-**答案**：isjumping

7.**例题**：

-完成句子：Toachievemydream,I________(study)hardeveryday.

-**答案**：study

8.**例题**：

-选择正确的动词形式填空：He________(work)hardtobecomeasuccessfuldoctor.

-**答案**：hasworked

-动词的时态（现在时、过去时、现在进行时）

-梦想和目标的表达（dream,goal）

-努力和实现梦想的描述（workhard,achieve）

这些例题旨在帮助学生巩固对课文内容的理解和应用，同时提高他们的英语写作和口语表达能力。在教学过程中，教师可以引导学生通过这些例题，了解不同时态的用法，以及如何用英语表达自己的梦想和努力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过播放跳高运动员的视频来激发学生的兴趣。这种情境教学的方式能够让学生在真实的场景中感受到梦想的力量，使他们对课堂内容产生共鸣。

2.**角色扮演**：在巩固练习环节，我采用了角色扮演的方式，让学生亲自参与到故事中，这不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**词汇教学**：在词汇教学部分，我发现部分学生对于新词汇的记忆不够牢固，有时在角色扮演中会出现遗忘的情况。

2.**课堂互动**：虽然我在课堂上鼓励学生提问和分享，但实际互动效果并不理想，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意积极参与。

3.**作业反馈**：对于课后作业的反馈，我发现时间上有些紧张，无法给予每个学生充分的个别指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.**词汇巩固**：为了加强词汇记忆，我计划在接下来的课程中，使用闪卡、游戏等方式进行词汇复习，并鼓励学生在日常生活中尝试使用新词汇。

2.**增强互动**：为了提高课堂互动效果，我将设计更多小组讨论和合作活动，同时创造一个更加轻松和包容的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

3.**作业反馈**：我将调整作业的布置和批改方式，确保有足够的时间对每个学生的作业进行详细的反馈，并提供个性化的指导和建议。

4.**家校合作**：为了更好地支持学生的学习，我将与家长保持沟通，共同关注学生的进步和需要改进的地方。

5.**持续学习**：我将不断学习新的教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-梦想（dream）

-努力实现梦想（workhard）

-目标（goal）

-追求（pursue）

-持之以恒（bepersistent）

②**重点词汇**：

-dream：梦想，愿望

-jump：跳，跳跃

-goal：目标，目的

-achieve：实现，完成

-hardwork：努力工作，辛勤劳动

-determination：决心，坚定

③**重点句型**：

-Idreamo