第4课 同学相伴 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第4课同学相伴第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“同学相伴”的第一课时，一起探索友谊的奥秘。这节课，我们将从身边的小事做起，引导大家感受友谊的美好。通过小组讨论、角色扮演等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学会尊重、关爱和珍惜同学之间的友谊。让我们一起开启这段美好的旅程吧！🌈👫💖核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重和倾听他人。

2.增强学生的合作意识，体验团队协作的乐趣。

3.培养学生的同理心，学会理解和关爱同学。

4.提升学生的道德素养，树立正确的友谊观。学情分析在三年级下册道德与法治课程中，学生们正处于从幼儿园阶段向小学中高年级过渡的关键时期。在这个阶段，学生的个体差异逐渐显现，主要体现在以下方面：

1.学生层次：班级中存在不同程度的学习水平，部分学生具备一定的社交经验，能够初步理解和表达友谊的概念；而部分学生则可能对友谊的理解较为浅显，需要教师引导。

2.知识方面：学生在前期的道德与法治学习中，已接触过一些关于人际关系、规则意识等方面的知识，但关于友谊的内涵和意义还需要进一步深入探讨。

3.能力方面：学生的表达能力、合作能力、问题解决能力等在不同程度上有所发展，但在实际运用中，仍需教师加以引导和示范。

4.素质方面：部分学生具有较好的自我控制能力和团队协作精神，但在面对冲突和挫折时，仍需加强心理素质的培养。

5.行为习惯：学生在日常学习中表现出较强的求知欲和参与度，但在课堂纪律和自主学习方面，仍有待提高。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的个体差异，教师在教学过程中需关注每个学生的学习需求，因材施教，引导学生积极参与课堂互动，提高课程学习的实效性。同时，通过丰富的教学活动，激发学生对友谊的思考和感悟，促进其道德素养的提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新的道德与法治教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、故事书、视频等多媒体材料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备小卡片、彩笔等，用于学生制作友谊树或友谊卡片的活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置温馨的友谊角，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》中的‘同学相伴’这一课。在我们的人生中，有很多美好的时光是与同学们一起度过的。你们准备好了吗？让我们一起走进友谊的世界，感受同学之间的温暖。”

2.学生们积极回应：“准备好了！”

二、新课讲授

1.教师提问：“同学们，你们知道什么是友谊吗？请举例说明。”

2.学生回答，教师总结：“友谊是一种美好的情感，它让我们在学习和生活中相互支持、相互鼓励。”

3.教师讲解：“今天我们要学习的内容是友谊的特质，包括信任、尊重、关爱、理解等。接下来，让我们一起探究友谊的奥秘。”

4.教师展示图片：“请大家看这幅图片，这是一棵友谊树。树上的每一片叶子都代表一位同学，你们觉得这棵树会结出什么样的果实呢？”

5.学生们积极讨论，教师总结：“友谊树结出的果实是幸福、快乐和成长。这需要我们用心去呵护。”

6.教师讲解：“那么，如何呵护友谊呢？接下来，我们将学习‘呵护友谊’这一部分内容。”

7.教师展示多媒体资源：“请大家观看这个视频，了解呵护友谊的方法。”

8.学生观看视频，教师提问：“视频中学到了哪些呵护友谊的方法？”

9.学生回答，教师总结：“呵护友谊需要我们学会倾听、尊重、包容、理解，以及真诚地对待朋友。”

10.教师讲解：“在现实生活中，我们可能会遇到一些与朋友之间的矛盾。这时，我们应该怎么做呢？”

11.教师展示多媒体资源：“请大家观看这个视频，了解如何化解矛盾。”

12.学生观看视频，教师提问：“视频中学到了哪些化解矛盾的方法？”

13.学生回答，教师总结：“化解矛盾需要我们保持冷静、换位思考、勇于道歉、学会宽容。”

三、课堂活动

1.教师组织学生进行小组讨论：“请同学们分享一下自己与朋友之间的美好时光，以及如何呵护友谊。”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.每组选派代表发言，教师点评。

4.教师总结：“同学们，友谊是一种宝贵的财富。在今后的学习和生活中，让我们用心去呵护这份美好的情感。”

四、课堂小结

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，教师总结：“我们学习了友谊的特质、呵护友谊的方法以及化解矛盾的方法。”

3.教师强调：“友谊是一种美好的情感，它需要我们用心去呵护。希望同学们在今后的生活中，能够与朋友们携手共进，共同成长。”

五、课后作业

1.请同学们写一篇关于友谊的作文，题目自拟。

2.请同学们观察身边的朋友，记录下他们之间的美好瞬间。

3.请同学们思考：如何将所学内容运用到实际生活中，呵护友谊，化解矛盾。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，引导学生认识友谊的特质，学会呵护友谊和化解矛盾。

2.在课堂活动中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

3.在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

4.同时，我将鼓励学生们将所学内容运用到实际生活中，培养他们的道德素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解友谊的定义和特质，如信任、尊重、关爱、理解等。

-学生能够区分友谊与友好的区别，认识到友谊的深度和重要性。

-学生能够列举出呵护友谊的方法，如倾听、尊重、包容、理解、真诚对待等。

2.**能力提升**：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通能力和表达能力。

-学生通过观察和记录朋友间的美好瞬间，增强了观察力和记录能力。

-学生在解决矛盾的过程中，学会了换位思考和冷静处理问题的能力。

3.**情感态度**：

-学生对友谊有了更深的情感体验，能够更加珍惜与同学之间的友谊。

-学生在遇到矛盾时，能够保持积极的态度，寻求解决问题的方法。

-学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

4.**道德素养**：

-学生在日常生活中，能够主动尊重他人，关心同学，表现出良好的道德行为。

-学生在遇到困难时，能够寻求同学的帮助，展现出团结互助的精神。

-学生在处理人际关系时，能够遵循道德规范，遵守社会公德。

5.**实际应用**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在学校里主动帮助同学，在家中关心父母等。

-学生在家庭和学校中，能够尝试用所学的方法解决与朋友之间的矛盾。

-学生在参与社会实践活动时，能够展现出良好的团队合作精神和人际交往能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义与特质

-呵护友谊的方法

-解决友谊中矛盾的策略

②重点词汇：

-友谊：相互关心、支持的情感纽带

-呵护：精心照料和保护

-矛盾：意见或利益上的对立

③重点句子：

-“友谊是一种美好的情感，它让我们在学习和生活中相互支持、相互鼓励。”

-“呵护友谊需要我们学会倾听、尊重、包容、理解，以及真诚地对待朋友。”

-“化解矛盾需要我们保持冷静、换位思考、勇于道歉、学会宽容。”教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现其中的不足，并寻求改进的方法。以下是我对“同学相伴”这一课的教学反思与改进计划。

1.**教学活动设计反思**：

-在导入环节，我使用了图片和故事，但发现部分学生对于图片的解读和故事的感受不够深入。反思：可能是因为图片和故事的选择与学生的生活经验不够贴近，或者没有给予足够的引导和解释。

-在新课讲授环节，我使用了多媒体资源，但注意到一些学生对于视频的注意力不够集中。反思：视频的长度和内容可能超出了学生的注意力范围，或者视频与学生的兴趣点不够吻合。

2.**学生参与度反思**：

-在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对于讨论话题不感兴趣或者缺乏自信。反思：讨论话题的选择和引导方式可能需要更加贴近学生的实际生活，同时要鼓励学生积极参与，给予他们表达自己观点的机会。

-在角色扮演活动中，部分学生显得有些紧张，这可能是因为他们对角色扮演的形式不够熟悉。反思：需要提前进行角色扮演的技巧培训，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的表现力。

3.**教学效果评估反思**：

-通过课后作业的完成情况，我发现学生对友谊的理解还不够深刻，有些学生在作文中只是简单描述了友谊的表面现象。反思：可能是因为对友谊的内涵讲解不够深入，或者没有提供足够的例子来帮助学生理解。

-在课堂互动中，我发现部分学生对于问题的回答不够准确，这可能是因为我没有给予足够的反馈和指导。反思：需要更加细致地观察学生的学习状态，及时给予反馈，帮助学生纠正错误。

4.**改进措施**：

-**活动设计改进**：选择与学生生活经验更加贴近的图片和故事，确保多媒体资源的吸引力。同时，调整视频的长度和内容，确保学生在观看过程中保持注意力。

-**学生参与度提升**：在讨论和角色扮演前，进行小组讨论技巧的培训，鼓励学生表达自己的观点。同时，创造一个安全、支持性的学习环境，让学生敢于尝试。

-**教学效果评估改进**：通过提供更多例子和深入讲解友谊的内涵，帮助学生更好地理解友谊。同时，增加课堂互动，及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误。

-**个性化教学**：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。例如，对于参与度低的学生，可以提供额外的辅导和鼓励。课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对友谊相关概念的理解。例如，我会问：“你们认为什么是真正的友谊？”通过学生的回答，我可以了解他们对友谊的理解深度。

-**观察环节**：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与程度、表达能力、合作能力和解决问题的能力。例如，我会在学生讨论时观察他们是否能够倾听他人意见，是否能够提出有建设性的观点。

-**测试环节**：为了更全面地评估学生的学习效果，我会在课程结束后进行小测验。测试内容可能包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对友谊特质的认识以及解决友谊中矛盾的能力。

-**即时反馈**：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是指出错误，都是为了帮助他们更好地理解和掌握知识。

2.**教学效果反馈**：

-**学生自我评价**：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和取得的进步。

-**同伴评价**：通过同伴评价，学生可以学习到如何从他人的角度看待问题，同时也能够提高自己的观察能力和沟通能力。

-**教师评价**：作为教师，我会根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，给出综合评价。评价内容将包括知识掌握、技能运用和情感态度等方面。

3.**问题发现与解决**：

-在评价过程中，如果发现学生在友谊的理解上存在偏差，我会通过进一步的讲解和讨论来纠正。

-对于学生在解决矛盾方面的不足，我会提供具体的案例和解决策略，帮助学生提高实际应用能力。

-对于参与度低的学生，我会个别辅导，了解他们的困难和需求，并提供相应的帮助。

4.**评价结果运用**：

-我会根据评价结果调整教学策略，确保每个学生都能得到适合他们的教学支持。

-对于表现出色的学生，我会给予表扬和奖励，以鼓励他们继续保持。

-对于学习上有困难的学生，我会制定个性化的辅导计划，帮助他们克服学习障碍。课后作业为了巩固学生对“同学相伴”这一课的知识点，以下设计了五道课后作业题目，旨在帮助学生深入理解友谊的特质和如何呵护友谊。

1.**作文题目**：《我的友谊故事》

-**要求**：请以第一人称写一篇作文，讲述你与一位朋友之间的故事，包括你们是如何成为朋友的，以及在这段友谊中发生过哪些难忘的事情。

-**答案示例**：小明是我的同桌，我们从一年级开始就是好朋友。记得有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来帮我，还安慰我不要害怕。从那以后，我们更加珍惜彼此的友谊。

2.**日记题目**：《友谊的小秘密》

-**要求**：写一篇日记，记录下你今天在学校或家里与朋友相处的点滴，包括你们一起做了什么，以及你从中学到了什么。

-**答案示例**：今天放学后，我和小红一起回家。我们一起讨论了昨天看的动画片，还分享了彼此的玩具。我发现，和小红在一起，我变得更开心了。

3.**角色扮演**：《化解冲突》

-**要求**：与同学一起进行角色扮演，模拟在友谊中遇到的小冲突，然后尝试用课堂上学习的方法来解决问题。

-**答案示例**：角色扮演情景：小明和小华因为一件玩具发生了争执。小明认为小华先抢的玩具，而小华则认为小明故意不还。解决方法：双方冷静下来，用“我们为什么会争执？”和“我们该怎么办？”来探讨问题，最终决定轮流使用玩具。

4.**绘画作业**：《友谊树》