2024年五年级英语上册 Unit 5 What does he do第三课时教学设计 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第三课时教学设计人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小五年级同学们！今天咱们要一起探索一个有趣的话题——职业。😄在本节课中，我们将通过丰富多彩的活动，一起学习描述人们的工作，感受英语语言的魅力。🎉我们将结合课本内容，从实际生活出发，激发你们的学习兴趣，让英语学习变得更有趣、更实用。💪让我们一起走进这个奇妙的世界，发现更多职业的奥秘吧！🌟二、核心素养目标同学们，今天我们要培养的素养是跨文化交流意识和语言运用能力。通过学习本课，你们将能够理解不同职业的特点，学会用英语描述人们的工作，并在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。同时，我们还将培养你们的合作精神和创新思维，通过小组活动共同完成任务，让英语学习成为展示自我、合作共赢的平台。🌍🤝📚三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语描述不同职业的日常活动。

-**具体细节**：包括学习使用“do”作为助动词，结合动词原形来构成一般现在时的肯定句和否定句，例如：“Hedoeshishomeworkeveryday.”（他每天做作业。）和“Hedoesn’tdohishomeworkeveryday.”（他不是每天做作业。）

-**举例解释**：通过实际对话和情景模拟，让学生在真实语境中运用这些句型。

2.教学难点：

-**难点内容**：学生可能难以掌握动词的时态变化和职业名词的正确使用。

-**具体细节**：例如，区分动词“do”和其他动词的时态变化，以及如何正确使用职业名词，如“teacher”、“doctor”等。

-**举例解释**：通过分步骤的教学，首先让学生掌握动词“do”的用法，然后逐渐引入其他动词和职业名词。可以使用图片和视频来辅助教学，让学生直观地看到职业人士的工作场景。四、教学方法与手段教学方法：

1.**情景模拟法**：通过角色扮演，让学生在模拟的职业场景中运用所学英语，提高实际应用能力。

2.**游戏教学法**：设计英语游戏，如“职业猜猜看”，激发学生的学习兴趣，同时巩固职业名词。

3.**小组合作学习**：分组讨论不同职业的特点，培养学生的合作精神和交流能力。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示职业图片和视频，增强直观感受，提高课堂趣味性。

2.**在线资源**：利用网络资源，如英语学习网站，提供额外的练习和听力材料。

3.**实物教学**：引入实际工作工具或模型，如医生的听诊器、教师的粉笔等，帮助学生更好地理解职业内容。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段关于不同职业的英文视频，让学生在观看后自由表达对视频中职业的认识和感受。

-**提问**：引导学生思考：“你们知道视频中展示的职业有哪些？他们的工作内容是什么？”

-**目标**：激发学生的学习兴趣，为接下来的新课学习做好铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

-**活动**：教师展示职业图片，如医生、教师、警察等，并引导学生用英语描述这些职业。

-**讲解**：讲解动词“do”的用法，以及如何构成一般现在时的肯定句和否定句。

-**示范**：教师示范如何用英语描述一个职业，如：“Thedoctordoessurgery.”（医生做手术。）

-**目标**：让学生掌握描述职业的英语表达方式。

**巩固练习（20分钟）**

-**活动**：分组进行角色扮演，每组选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容。

-**练习**：教师提供一些职业词汇，让学生填充句子，如：“Sheisa(n)____________.”（她是一名__________。）

-**讨论**：小组讨论不同职业的特点，分享各自对职业的理解。

-**目标**：通过实践和讨论，巩固学生对新知识的理解和运用。

**课堂提问（5分钟）**

-**问题**：教师提问：“你们认为哪些职业很重要？为什么？”

-**目标**：引导学生思考职业的意义和价值，培养他们的社会责任感。

**师生互动环节（5分钟）**

-**活动**：教师随机提问学生，要求他们用英语描述一个职业。

-**互动**：学生回答后，教师给予反馈和纠正，并鼓励其他学生参与。

-**目标**：提高学生的英语口语表达能力，增强课堂互动性。

**创新教学环节（5分钟）**

-**活动**：设计一个“职业知识竞赛”游戏，让学生在游戏中学习和巩固职业知识。

-**目标**：通过游戏化的方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

**总结与作业布置（5分钟）**

-**总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调职业的重要性。

-**作业**：布置作业，要求学生用英语描述一个自己感兴趣的职业，并说明为什么。

-**目标**：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**总用时**：45分钟六、拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**阅读材料**：选择一些关于不同职业的英文文章或故事，如《MyDadIsaPilot》或《ADayintheLifeofaTeacher》。

-**内容概述**：这些材料可以描述特定职业的工作日常，让学生通过阅读了解不同职业的特点和挑战。

-**教学目的**：通过阅读这些材料，学生可以扩展他们对职业的认知，同时提高英语阅读理解能力。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**职业探索任务**：布置一项任务，让学生调查自己或家人的职业，并制作一个简单的报告或展示。

-**具体步骤**：

-学生选择一个家庭成员或自己作为研究对象。

-调查该职业的工作内容、所需技能、教育背景等。

-制作一个报告，可以是口头或书面形式，展示调查结果。

-**教学目的**：通过这一任务，学生不仅能够学习到如何进行职业调查，还能提高他们的研究能力和表达能力。

3.**家庭作业与项目**：

-**家庭作业**：要求学生在家与家人一起用英语讨论他们各自的工作，并尝试用英语描述。

-**项目**：设计一个“未来职业日”活动，让学生根据自己未来的职业梦想，设计一个虚拟的工作日，并记录下来。

-**教学目的**：通过这些家庭作业和项目，学生可以更深入地思考自己的兴趣和未来的职业方向，同时提高他们的英语沟通能力。

4.**在线资源利用**：

-**教学工具**：推荐一些在线资源，如职业相关的英语学习网站或视频平台，让学生在课后进行自主学习。

-**活动建议**：学生可以观看关于不同职业的英文视频，学习新的词汇和表达方式。

-**教学目的**：利用在线资源可以帮助学生扩展学习内容，提高他们的自主学习能力。

5.**社区参与**：

-**社区活动**：鼓励学生参与社区服务，如帮助老人或儿童，并记录他们的经历。

-**记录与分享**：学生需要用英语记录下他们的社区服务经历，包括帮助的内容、遇到的挑战以及从中获得的感悟。

-**教学目的**：通过社区参与，学生可以将所学知识应用到实际生活中，培养他们的社会责任感和公民意识。七、重点题型整理1.**情景对话题**：

-**题型**：根据课文中的情景，设计对话题，让学生根据上下文填写缺失的单词或句子。

-**例题**：

-Whatdoesyourmotherdo?Sheisa________.

-Myfriend'sfatherisa________.He________inabighospital.

-**答案**：

-Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

-Myfriend'sfatherisadoctor.Heworksinabighospital.

2.**职业描述题**：

-**题型**：要求学生根据所给的职业描述，选择正确的职业名称。

-**例题**：

-Hehelpspeoplefeelbetter.Heisa________.

-Sheteacheschildren.Sheisa________.

-**答案**：

-Hehelpspeoplefeelbetter.Heisadoctor.

-Sheteacheschildren.Sheisateacher.

3.**一般现在时动词变化题**：

-**题型**：给出动词原形，让学生根据一般现在时的规则变化为正确的形式。

-**例题**：

-like->________(I)

-play->________(she)

-**答案**：

-like->likes(I)

-play->plays(she)

4.**职业名词选择题**：

-**题型**：提供一系列职业名词，让学生选择与课文内容相符的选项。

-**例题**：

-Whatisthejobofthepersoninthepicture?

-A.Adoctor.B.Ateacher.C.Apoliceofficer.

-**答案**：B.Ateacher.

5.**角色扮演题**：

-**题型**：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，用英语进行对话。

-**例题**：

-RolePlay:Youareadoctor.Yourpatientisfeelingsick.Askquestionsandgiveadvice.

-**答案**：

-Doctor:Goodmorning,howareyoufeelingtoday?

-Patient:Ifeelverytiredandhaveaheadache.

-Doctor:Letmetakeyourtemperature.Oh,it'sabithigh.Youneedtorestanddrinkplentyofwater.八、反思改进措施教学特色创新

1.**情境模拟教学**：我在课堂中尝试了情境模拟法，让学生在模拟的职业场景中学习英语，这种教学方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体设备展示职业图片和视频，增强了课堂的直观性和趣味性，使抽象的英语知识变得生动形象。

存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和角色扮演活动中，发现个别学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或对英语的恐惧。

2.**课堂互动性有待加强**：尽管我尝试了多种互动方式，但感觉课堂互动性还有待提高，学生之间的交流互动不够频繁。

3.**评价方式单一**：主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

改进措施

1.**关注个别学生，增强参与感**：在今后的教学中，我会更加关注个别学生的参与情况，通过鼓励和表扬，帮助他们树立自信，积极参与课堂活动。

2.**增加课堂互动环节**：设计更多互动性强的小游戏或小组活动，鼓励学生之间进行更多的交流，提高课堂的活跃度。

3.**多元化评价方式**：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况，并给予他们更多的发展机会。

4.**个性化教学计划**：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提供额外的辅导和练习，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.**加强家校沟通**：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，为学生的英语学习提供更好的支持。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。板书设计①知识点

-职业描述：描述不同职业的工作内容

-动词时态：一般现在时

-助动词：do

-职业名词：doctor,teacher,policeofficer,pilot,etc.

②词汇

-do(动词原形)

-does(动词第三人称单数形式)

-doesn't(does的否定形式)

-teacher,doctor,policeofficer,pilot,etc.

③句型

-主语+does/doesnot+动词原形

-He/She/Itdoes/doesnotdohis/her/itswork.

④例句

-Hedoeshishomeworkeveryday.

-Shedoesn'tgotoschoolonweekends.

-Theydotheirjobswell.教学评价与