一年级语文上册 课文 2 7 青蛙写诗教学设计 新人教版

一年级语文上册课文27青蛙写诗教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《青蛙写诗》这篇有趣的课文。这篇课文不仅有趣，还能让我们学到很多知识呢！我们要通过学习，了解青蛙是如何写诗的，同时也要学习到一些生字词和优美的句子。让我们一起走进这个奇妙的世界，感受诗歌的魅力吧！🐸📚💫核心素养目标1.培养学生欣赏诗歌的能力，感受语言文字之美。

2.培养学生观察和想象的能力，激发对自然界的兴趣。

3.培养学生积累和运用词汇的能力，提高语言表达水平。

4.培养学生合作学习的意识，通过小组讨论分享学习成果。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受青蛙写诗的过程和乐趣。

2.正确朗读课文，注意节奏和停顿。

难点：

1.理解“蜻蜓点水”、“青蛙鼓掌”等比喻句的含义。

2.学习生字词，掌握“蜻蜓”、“青蛙”等字词的书写。

解决办法：

1.通过图片和视频，帮助学生理解比喻句的情境。

2.采用游戏和互动的方式，让学生在活动中学习生字词，如“青蛙跳字”游戏。

3.分组讨论，让学生在合作中解决难点问题，教师适时引导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、校园学习平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、诗歌创作软件

-教学手段：实物教具（如青蛙、蜻蜓模型）、PPT课件、板书工具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段青蛙在池塘边的视频，引导学生观察青蛙的生活环境。

2.提出问题：同学们，你们知道青蛙是如何生活的吗？它们会做什么有趣的事情呢？

3.引导学生思考：今天我们要学习一篇关于青蛙的课文，看看青蛙会给我们带来怎样的惊喜。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意节奏和停顿。

2.理解课文内容：讲解课文中的生字词、比喻句等，如“蜻蜓点水”、“青蛙鼓掌”等。

3.情境体验：通过图片和视频，让学生感受青蛙写诗的过程和乐趣。

4.互动环节：教师提问，引导学生思考课文中的问题，如“青蛙为什么要写诗？”

5.学生分享：鼓励学生分享自己对课文的理解和感受。

三、巩固练习（15分钟）

1.生字词练习：通过游戏和互动的方式，让学生学习生字词，如“青蛙跳字”游戏。

2.朗读比赛：分组进行课文朗读比赛，提高学生的朗读能力。

3.诗歌创作：引导学生发挥想象力，创作一首自己的小诗。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得青蛙写诗有什么好处？

2.学生回答：引导学生从诗歌欣赏、语言表达等方面回答问题。

3.教师总结：强调诗歌在生活中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得青蛙写诗的过程中，最有趣的部分是什么？

2.学生回答：教师引导学生分享自己的感受，如青蛙的想象力和创造力。

3.教师总结：鼓励学生在生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得诗歌在我们的生活中有什么作用？

2.学生回答：引导学生从情感表达、审美情趣等方面回答问题。

3.教师总结：强调诗歌在培养人的情感、审美等方面的作用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的魅力。

2.作业布置：让学生回家后，用自己喜欢的方式创作一首小诗。

教学时间：45分钟学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够正确朗读《青蛙写诗》这篇课文，并能理解课文的基本内容。

-学生学会了“蜻蜓”、“青蛙”等生字词，并能正确书写。

-学生理解了“蜻蜓点水”、“青蛙鼓掌”等比喻句的含义，能够运用比喻手法进行表达。

2.能力提升：

-学生在观察和想象方面得到了锻炼，能够通过图片和视频更直观地理解课文内容。

-学生在语言表达方面有了进步，能够用自己的话描述课文中的场景和情感。

-学生在合作学习方面有所提高，能够积极参与小组讨论，分享学习成果。

3.情感态度：

-学生对诗歌产生了兴趣，愿意去欣赏和创作诗歌。

-学生对自然界的生物有了更深的了解和尊重，激发了探索自然的好奇心。

-学生在课堂上表现出了积极的学习态度，愿意参与互动，勇于表达自己的观点。

4.素质发展：

-学生在审美情趣方面得到了培养，能够欣赏诗歌中的美。

-学生在情感表达方面有所提升，能够通过诗歌表达自己的情感和想法。

-学生在创造力和想象力方面得到了锻炼，能够创作出具有个性的诗歌作品。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《青蛙写诗》至少两遍，尝试用自己的话复述课文内容。

2.按照课文中的描述，画出青蛙写诗的场景，并标注出青蛙所写的诗句。

3.选择一个自己感兴趣的动物，模仿课文中的写法，创作一首小诗，可以是动物的生活场景或情感表达。

4.在家中找一个角落，布置成一个“小小诗歌角”，收集或自己创作一些诗歌，每天朗读一首，并记录下自己的感受。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于复述课文内容的作业，检查学生是否能够准确无误地表达课文的主要情节和内容。

3.对于绘画作业，评价学生的想象力是否丰富，画面是否生动，是否能够准确反映课文中的场景。

4.对于诗歌创作作业，关注学生的创意和表达是否流畅，是否有自己的独特见解。

5.对于“小小诗歌角”的布置，鼓励学生积极参与，评价其诗歌角的创意和美观度。

6.对于所有作业，指出学生在知识掌握、能力运用和情感态度方面的优点和不足。

7.给出具体的改进建议，如对于生字词掌握不牢固的学生，建议加强日常的词汇积累；对于诗歌创作缺乏想象力的学生，建议多读多写，积累诗歌素材。

8.鼓励学生在课堂上分享自己的作业，通过同伴间的互评，进一步提高学生的学习积极性。

9.对于表现优秀的学生，给予口头表扬或小奖励，以激励其他学生向他们学习。

10.定期与家长沟通，让家长了解学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。课后作业1.**词语接龙**：

-词语：青蛙

-作业：请同学们用“青蛙”这个词的最后一个字“蛙”作为接龙的开头，进行词语接龙游戏。例如：蛙声、蛙泳、蛙跳、蛙鸣等。

-答案示例：青蛙、蛙声、蛙泳、蛙跳、蛙鸣、鸣叫、叫醒、醒悟、悟性、性质、质问、问题、题目、目送、送行、行动、动态、态度、度日如年。

2.**仿写句子**：

-原句：青蛙在荷叶上跳来跳去，就像在跳舞一样。

-作业：请同学们仿照这个句子，用其他动物和活动进行仿写。

-答案示例：小兔子在草地上蹦来蹦去，就像在玩耍一样。

3.**填空题**：

-课文填空：青蛙写诗的时候，______在旁边______。

-作业：请同学们根据课文内容，填入合适的词语。

-答案示例：青蛙写诗的时候，蜻蜓在旁边点水。

4.**改写句子**：

-原句：青蛙的诗写得很美。

-作业：请同学们将这个句