2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用教学设计（新版）新人教版

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学设计（新版）新人教版教学内容本节课选自2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用。内容包括：细菌和真菌在自然界中的作用，包括分解作用和生物循环；细菌和真菌在生态系统中的地位和作用；举例说明细菌和真菌在自然界中的作用。核心素养目标分析培养学生生物学观念，理解细菌和真菌在生态系统中的分解者和循环者的角色，增强对生物多样性和生态平衡的认识。提升科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会分析细菌和真菌在自然界中的作用。同时，培养科学态度与责任，引导学生关注生物与环境的关系，树立保护生物多样性的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确细菌和真菌在自然界中的分解作用，包括其分解有机物的过程和重要性。

-理解细菌和真菌在生物循环中的作用，如碳循环和氮循环。

-举例说明细菌和真菌在生态系统中的具体作用，如枯枝落叶的分解、土壤肥力的提升等。

2.教学难点：

-理解细菌和真菌分解作用的复杂性和多样性，以及它们在生态系统中的独特角色。

-掌握细菌和真菌在生物循环中的具体作用机制，如碳氮循环的具体过程。

-运用实验数据和实例，让学生理解细菌和真菌在生态系统中的重要性，并能够分析其作用的影响。

-培养学生将细菌和真菌的作用与实际生活相联系的能力，如食品安全、环境保护等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级上册教材，包括细菌和真菌的相关章节。

2.辅助材料：准备细菌和真菌的图片、生态系统的图表、分解过程的动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、接种环、培养箱等实验器材，用于观察细菌和真菌的形态和生长。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能安全、有效地进行实验活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放自然风光视频，引导学生观察并提问：“自然界中有哪些生物？”

2.提出问题：引导学生思考：“在自然界中，生物是如何维持生命活动的？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍细菌和真菌：讲解细菌和真菌的基本特征，如形态、结构、生长条件等。

2.细菌和真菌的分解作用：解释细菌和真菌如何分解有机物，并举例说明其在生态系统中的作用。

3.生物循环：讲解细菌和真菌在碳循环和氮循环中的作用，强调其在生态系统中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论细菌和真菌在生态系统中的作用，并分享他们的观点。

2.实例分析：提供实际案例，让学生分析细菌和真菌在生态系统中的具体作用，如土壤肥力提升、食品安全等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：细菌和真菌在生态系统中的作用是什么？

2.提问2：细菌和真菌在碳循环和氮循环中扮演什么角色？

3.提问3：如何保护细菌和真菌在生态系统中的作用？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：邀请小组代表展示他们的讨论成果，并提问其他同学。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提供指导。

六、教学拓展（5分钟）

1.引导学生思考：细菌和真菌在人类生活中的应用有哪些？

2.提出问题：如何平衡人类活动与细菌、真菌在生态系统中的作用？

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调细菌和真菌在生态系统中的作用。

2.总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和肯定。

教学过程流程如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.教学拓展：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-细菌和真菌的多样性：介绍不同种类的细菌和真菌，包括其形态、生态环境和特殊功能。

-细菌和真菌在农业中的应用：探讨细菌和真菌在农业中的作用，如生物防治、土壤改良等。

-细菌和真菌在医学中的重要性：讲解细菌和真菌在医学领域的应用，如疫苗研发、抗生素生产等。

-细菌和真菌在食品加工中的作用：介绍细菌和真菌在发酵食品制作中的作用，如酸奶、酒类等。

-生态系统中细菌和真菌的生态位：研究细菌和真菌在生态系统中的生态位和相互关系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《生命的奥秘》、《微生物世界探秘》等书籍，帮助学生深入了解微生物的奥秘。

-观看科普视频：推荐观看《探索微生物的世界》、《食品发酵技术》等科普视频，通过视觉方式加深对细菌和真菌的理解。

-参观实验室：鼓励学生参观微生物实验室，亲自观察细菌和真菌的形态和生长过程。

-进行小实验：指导学生进行简单的微生物培养实验，如观察细菌的生长、制作酸奶等，培养学生的实践能力。

-举办主题讲座：邀请微生物领域的专家进行讲座，分享最新的研究成果和行业动态。

-参与学术讨论：组织学生参加关于微生物的学术讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-研究课题：鼓励学生选择与细菌和真菌相关的课题进行研究，如土壤微生物多样性、微生物在环境治理中的作用等。

-撰写研究报告：指导学生撰写研究报告，总结研究成果，提高学生的学术写作能力。

-制作科普宣传册：组织学生制作关于细菌和真菌的科普宣传册，提高公众对微生物的认识和关注。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是细菌和真菌在自然界中的作用，这个内容对于八年级的学生来说，既新鲜又有点难度。我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过播放自然风光视频，让学生们先有个直观的感受，然后提出问题，激发了他们的好奇心。我看到学生们在讨论时都挺积极的，这说明我的导入方法还是有效的。

在讲授新课的过程中，我尽量用浅显易懂的语言来解释细菌和真菌的分解作用，还有它们在生态系统中的角色。我发现，当我把一些复杂的生物学概念用生活中的例子来解释时，学生们更容易理解。比如，我提到土壤肥力的问题，学生们就很容易联想到自己家里的花园或者农田。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个方法挺不错的。我看到他们在讨论中不仅巩固了知识，还能提出一些自己的见解。不过，我也发现有些学生对于细菌和真菌的多样性理解不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强这方面的讲解。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题。我发现，对于那些不太敢举手的学生，我多给他们一些鼓励，他们的参与度也提高了。不过，我也意识到，有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会展示自己。我发现，当学生们能够将自己的想法表达出来时，他们的自信心也得到了提升。但是，我也发现有些学生对于问题的理解还不够准确，这需要在今后的教学中更加细致地引导学生。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解一些复杂的概念时，可能没有做到足够清晰，导致部分学生理解起来有些困难。此外，课堂上的时间分配上，我也觉得可以更加合理，有些环节可能可以更加紧凑。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在讲解复杂概念时，我会尝试用更多的生活实例来帮助学生理解。

2.对于课堂时间的分配，我会更加注重每个环节的节奏，确保学生能够充分吸收知识。

3.在课堂上，我会更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能鼓励学生积极参与课堂活动。以下是我对这节课的课堂评价总结：

1.课堂提问评价：

-提问频率：在课堂教学中，我提出了多个问题，旨在引导学生思考和讨论。通过观察学生的回答，我发现大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生回答问题时显得有些犹豫。

-问题难度：针对不同层次的学生，我设计了不同难度的问题。对于基础问题，大部分学生能够正确回答；而对于一些较难的问题，学生的回答则相对较少，这说明我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异。

-提问效果：通过提问，我能够及时了解学生对细菌和真菌在自然界中作用的理解程度。对于回答正确的学生，我给予了肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我耐心地引导他们思考，帮助他们找到正确的答案。

2.观察评价：

-学生参与度：在课堂讨论和实验操作环节，我观察到大部分学生能够积极参与，表现出对细菌和真菌的兴趣。但也有少数学生显得有些被动，这可能需要我在今后的教学中加强引导和鼓励。

-学习状态：在课堂教学中，我注意观察学生的学习状态，包括他们的注意力集中程度、课堂参与度等。通过观察，我发现学生们在实验操作环节表现得较为活跃，但在理论学习环节，部分学生的注意力有所分散。

-课堂纪律：在整节课中，课堂纪律总体良好。但在个别环节，如课堂提问时，仍有学生存在插话、走神等现象，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律管理。

3.测试评价：

-测试内容：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了一份测试题，包括选择题、填空题和简答题。测试题涵盖了细菌和真菌的基本特征、分解作用、生物循环等方面的知识点。

-测试结果：从测试结果来看，大部分学生能够正确回答基础知识，但在应用知识解决问题方面，部分学生的表现不够理想。这说明我在今后的教学中需要加强对学生应用能力的培养。

-测试反馈：在测试结束后，我对学生的测试卷进行了认真批改和点评，并及时将测试结果反馈给学生。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我提出了改进建议，并鼓励他们继续努力。板书设计①细菌和真菌的基本特征

-细菌：单细胞，形态多样，繁殖方式为二分裂。

-真菌：有细胞壁，有细胞核，繁殖方式为有性或无性繁殖。

②细菌和真菌的分解作用

-分解有机物：将动植物遗体、排泄物等有机物质分解为无机物质。

-促进物质循环：分解作用有助于生物圈中的物质循环。

③细菌和真菌在生物循环中的作用

-碳循环：细菌和真菌在分解过程中释放二氧化碳，参与碳循环。

-氮循环：某些细菌能固氮，将大气中的氮转化为植物可吸收的氮形式。

④细菌和真菌在生态系统中的地位

-分解者：在生态系统中扮演分解者的角色，有助于维持生态平衡。

-生物多样性：细菌和真菌的多样性对生态系统具有重要意义。

⑤实验观察

-显微镜观察：观察细菌和真菌的形态和结构。

-培养实验：培养细菌和真菌，观察其生长和繁殖过程。典型例题讲解例题1：细菌和真菌在生态系统中的作用是什么？

解答：细菌和真菌在生态系统中扮演分解者的角色，通过分解有机物质，将动植物遗体、排泄物等有机物质分解为无机物质，从而促进物质循环。此外，它们还参与碳循环和氮循环，对维持生态平衡具有重要意义。

例题2：以下哪种细菌在自然界中具有固氮作用？

A.大肠杆菌

B.根瘤菌

C.痢疾杆菌

D.霍乱弧菌

解答：B.根瘤菌。根瘤菌能与豆科植物共生，将大气中的氮转化为植物可吸收的氮形式，具有固氮作用。

例题3：以下哪种真菌在土壤肥力提升中起着重要作用？

A.曲霉

B.木耳

C.酵母菌

D.腐霉菌

解答：D.腐霉菌。腐霉菌能分解有机物质，释