2024年春七年级地理下册 第6章 第二节 非洲教学设计 （新版）湘教版

2024年春七年级地理下册第6章第二节非洲教学设计（新版）湘教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年春七年级地理下册第6章第二节非洲

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进神秘的非洲大陆，感受这片土地的独特魅力。准备好了吗？让我们一起开启这场地理探险之旅吧！🌍🚀核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析非洲地理特征的能力。

2.提升学生从不同角度欣赏和评价非洲自然与文化景观的审美素养。

3.增强学生对非洲多元文化的理解和尊重，培养全球视野和国际理解。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生们在之前的学习中已经接触过地理学科的基础知识，如地图的阅读、世界地理的基本概念等。对于非洲的地理位置和基本概况，部分学生可能有一定的了解，但具体到非洲各国的地理特征、文化习俗等，可能认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于非洲这样一个遥远而神秘的大陆，他们的学习兴趣较高。在能力方面，学生们已具备一定的地理思维和分析能力，能够进行简单的地理现象描述。学习风格上，学生们偏好于直观、生动的教学方式，如图片、视频等，同时也需要一定的互动和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于非洲地理的复杂性，学生们可能会在记忆地理位置、理解文化差异等方面遇到困难。此外，由于非洲地域广阔，各国之间差异较大，学生们可能难以把握其地理特征的整体性和差异性。在课堂上，教师需要关注这些潜在的问题，通过适当的教学策略帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合案例分析，通过讲述非洲的地理、历史和文化故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法，分组讨论非洲国家在地理环境、资源利用、经济发展等方面的特点，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演，让学生扮演非洲不同国家的代表，体验不同文化背景下的交流与合作。

教学手段：

1.利用地图投影仪展示非洲地形、气候、河流等地理特征，直观教学。

2.播放非洲风光纪录片，通过视觉冲击增强学生的感知和兴趣。

3.使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中探索非洲，提高学习参与度。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-播放非洲音乐或风光片段，让学生在轻松愉快的氛围中感受非洲的文化魅力。

-提问：同学们，你们知道非洲在哪里吗？非洲有哪些著名的景点或文化？

-引导学生讨论非洲的地理位置、气候特点等基本信息。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.非洲地理概况（10分钟）

-讲解非洲的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-使用地图展示非洲的主要河流、湖泊、山脉等地理特征。

-提问：非洲的地形对气候有什么影响？

2.非洲文化多样性（10分钟）

-介绍非洲不同国家的文化习俗、艺术形式等。

-展示非洲传统手工艺品、音乐、舞蹈等图片或视频。

-提问：非洲的文化有哪些独特之处？

3.非洲经济发展（5分钟）

-分析非洲的经济发展状况、主要经济作物等。

-讨论非洲面临的挑战和机遇。

-提问：非洲的经济发展有哪些特点？

**三、巩固练习（10分钟**）

-分组讨论：让学生分组讨论非洲的某个国家，了解其地理特征、文化习俗和经济发展情况。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的研究成果。

-提问：你们认为这个国家有哪些优势和挑战？

**四、课堂提问与互动环节（5分钟**）

-针对讲授新课的内容，提出问题，让学生回答。

-鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决。

-提问：非洲的地理环境对当地居民的生活方式有什么影响？

**五、教学总结与拓展（5分钟**）

-总结本节课的重点内容，强调非洲的地理、文化和经济发展特点。

-提出拓展问题，如：如果让你去非洲旅行，你会选择哪个国家？为什么？

-布置作业：让学生查找资料，了解非洲的一个国家，下节课分享。

**备注**：

-在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

-通过提问和讨论，引导学生深入思考，提升学生的地理素养和文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲历史与文化：介绍非洲的历史发展脉络，重点讲解古代文明、殖民历史和民族解放运动等。

-非洲地理与环境：探讨非洲的地理环境、气候特点、自然资源分布等，以及这些因素对人类活动的影响。

-非洲经济与政治：分析非洲的经济结构、主要经济作物、政治体制和外交关系等。

-非洲艺术与音乐：介绍非洲的传统艺术形式、音乐风格和舞蹈特点，展现非洲文化的多样性。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《非洲的面孔》、《非洲的呐喊》、《非洲的历史》等，通过文学作品了解非洲的风土人情。

-观看纪录片：《非洲之旅》、《非洲的孩子们》、《非洲的呼唤》等，通过视觉影像感受非洲的自然风光和文化魅力。

-参与在线课程：推荐一些与非洲相关的在线课程，如非洲历史、非洲文化、非洲地理等，加深对非洲的认识。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生参加非洲实地考察活动，亲身体验非洲的自然风光和文化习俗。

-小组研究项目：让学生分组选择非洲的某个国家或地区进行研究，通过查阅资料、实地调查等方式，深入了解其地理、历史、文化、经济等方面。

-举办主题讲座：邀请非洲研究专家或学者来校进行讲座，分享他们的研究成果和见解。

-创作艺术作品：鼓励学生用绘画、摄影、音乐等形式表达对非洲的理解和感受，举办展览或比赛。

-模拟联合国：组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，探讨非洲在国际事务中的作用和地位。

-互动学习平台：利用社交媒体、在线论坛等平台，让学生与非洲的朋友或学者进行交流，拓宽视野。课后作业为了巩固学生对非洲地理、文化和经济发展的理解，以下是一系列的课后作业题，旨在帮助学生深化对课本知识的掌握和应用。

1.作业题：

-非洲大陆上最大的湖泊是哪一个？它位于哪个国家？

-答案：非洲大陆上最大的湖泊是维多利亚湖，它位于乌干达。

2.作业题：

-描述非洲三大热带草原的特点，并说明它们分别位于非洲的哪些地区。

-答案：非洲三大热带草原分别是撒哈拉以南的稀树草原、东非草原和南非草原。撒哈拉以南的稀树草原位于撒哈拉以南的非洲中部地区，东非草原位于非洲东部，南非草原位于南非共和国。

3.作业题：

-列举非洲的主要经济作物，并说明这些作物在非洲国家经济中的重要性。

-答案：非洲的主要经济作物包括咖啡、可可、棉花、花生、石油等。这些作物在非洲国家经济中扮演着重要角色，是许多国家的主要出口商品。

4.作业题：

-简述非洲的殖民历史对非洲国家的影响，并举例说明。

-答案：非洲的殖民历史对非洲国家产生了深远的影响。殖民者将非洲视为资源宝库，剥夺了当地人民的土地和资源，导致了长期的贫困和不平等。例如，刚果民主共和国丰富的矿产资源在殖民时期被大量掠夺。

5.作业题：

-非洲有哪些著名的传统艺术形式？举例说明它们的特点。

-答案：非洲有丰富的传统艺术形式，包括雕刻、绘画、音乐和舞蹈等。例如，刚果的木雕艺术以其精细的工艺和象征意义而著称；南非的祖鲁舞蹈则以激情四溢和节奏感强烈闻名。

6.作业题：

-非洲有哪些著名的民族节日？解释这些节日的意义。

-答案：非洲有多个著名的民族节日，如加纳的库马西节、南非的复活节庆典、肯尼亚的坎耶瓦节等。这些节日通常与宗教、历史或农业活动有关，是非洲文化的重要组成部分。

7.作业题：

-非洲有哪些著名的野生动物？它们在非洲生态系统中的作用是什么？

-答案：非洲有众多著名的野生动物，如狮子、大象、犀牛、长颈鹿、河马等。这些动物在非洲生态系统中扮演着关键角色，维持着生态平衡。板书设计①非洲地理概况

-非洲地理位置：世界第二大洲，位于东半球，东临印度洋，西临大西洋。

-地形特点：以高原为主，有撒哈拉沙漠、东非高原、南非高原等。

-气候类型：热带草原气候分布广泛，赤道附近为热带雨林气候。

②非洲文化多样性

-文化传承：非洲拥有丰富的文化遗产，包括雕刻、音乐、