一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 校园探秘教学设计 未来版VIP

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦校园探秘教学设计未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦校园探秘教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起开启一段奇妙的校园探秘之旅！🏫🔍在这节课里，我们将通过一系列有趣的互动和探索活动，一起认识我们的校园，了解校园里的规则和礼仪，让我们的小学生活更加精彩！🎉🌟一起期待吧！👀👋二、核心素养目标1.培养学生良好的社会适应能力，使学生能够迅速融入校园生活。

2.增强学生的规则意识，让学生学会遵守校园纪律，尊重他人。

3.提升学生的自我保护意识，让学生了解校园安全知识，学会自我保护。

4.培养学生的团队合作精神，通过集体活动，让学生学会与他人合作、分享。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解校园规则的重要性，这是学生适应小学生活的关键。

2.学会基本的安全常识，确保学生在校园内的安全。

难点：

1.学生对校园规则的理解可能存在偏差，需要有效沟通和示范。

2.学生安全意识的培养需要结合实际情境，避免抽象讲解。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验校园规则的应用。

2.结合校园安全案例，通过图片、视频等多媒体手段，直观展示安全知识。

3.安排校园实地参观，让学生在真实环境中学习规则和安全知识。

4.定期组织安全演练，提高学生的应急反应能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、校园安全宣传图片、校园地图

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：校园安全知识小视频、规则遵守的动画故事

-教学手段：实物教具（如交通标志模型）、小组讨论卡片、互动游戏道具五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着迎接同学们的到来。用亲切的语调说：“同学们，早上好！今天我们要一起探索一个新的主题，那就是‘我是小学生啦’。大家准备好了吗？让我们一起走进校园，开启我们的学习之旅吧！”（表情：鼓励、期待）

2.学生们纷纷点头，脸上露出好奇的表情。

二、新课导入

1.老师在黑板上写下“我是小学生啦”的主题，引导学生思考：“同学们，你们对小学生活有什么样的期待呢？在校园里，我们都要遵守哪些规则呢？”

2.学生们积极举手发言，老师认真倾听，并对他们的回答给予肯定和鼓励。

三、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，引导学生阅读第一单元的课文《校园探秘》。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

-校园里的规则有哪些？

-我们为什么要遵守这些规则？

-在校园里，我们应该如何保护自己？

3.学生分组讨论，分享自己的观点。

四、课堂活动

1.情景模拟：老师组织学生进行情景模拟，模拟在校园里发生的一些场景，如：上下楼梯、过马路、使用校园设施等。

2.规则游戏：设计一个简单的规则游戏，让学生在游戏中学习遵守规则的重要性。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结校园规则和安全知识。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予点评和鼓励。

3.老师强调遵守规则的重要性，提醒学生在校园里要注意安全。

六、课后作业

1.请同学们回家后，与家长一起讨论校园规则和安全知识，共同制定家庭规则。

2.请同学们在家长的指导下，完成一份关于校园安全的小调查报告。

七、教学延伸

1.老师邀请学生分享他们在校园里的趣事，增强学生对校园生活的热爱。

2.老师组织学生开展校园安全知识竞赛，提高学生的安全意识。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调遵守规则、注意安全的重要性。

2.学生们纷纷表示赞同，脸上洋溢着满意的笑容。六、学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要衡量标准，以下是本节课后学生可能取得的效果：

1.规则意识增强：通过本节课的学习，学生们对校园规则有了更深入的了解，能够在日常生活中自觉遵守，如上下楼梯不拥挤、不追逐打闹等，体现了良好的纪律性和集体责任感。

2.安全意识提升：学生通过学习校园安全知识，掌握了基本的自我保护方法，如如何正确使用消防设施、如何应对陌生人的接近等，提高了自我保护意识和应对紧急情况的能力。

3.适应能力提高：学生对小学生活有了初步的认知，能够更好地适应校园生活，如快速融入新环境、结交新朋友等，减少了新学期的焦虑和不适。

4.合作意识培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、表达和分享，培养了团队合作精神和沟通能力。

5.创造力和想象力发展：通过情景模拟和规则游戏，学生们在解决问题的过程中发挥了自己的创造力和想象力，提高了解决问题的能力。

6.情绪管理能力提升：学生在面对校园生活中的各种挑战时，学会了调整自己的情绪，保持积极向上的心态，有利于心理健康成长。

7.知识掌握情况：学生对校园规则、安全知识等知识点有了扎实的掌握，为今后的学习生活奠定了基础。

8.价值观培养：本节课的教学内容有助于培养学生遵守规则、尊重他人、关爱集体的价值观，为成为具有良好道德品质的社会公民奠定了基础。

9.课堂参与度提高：学生们在课堂上的积极互动，表现出对学习的浓厚兴趣，课堂参与度得到了显著提高。

10.家校联系加强：课后作业的完成情况反映了家长对学生学习情况的关注，家校联系得以加强，有助于形成良好的教育合力。七、课后作业1.**家庭规则制定**

-作业描述：请与家长一起，根据本节课所学的校园规则，制定一份家庭规则。

-学生完成作业后，需要家长签字确认，并在下一节课分享规则内容。

-举例：例如，制定规则包括“按时完成作业”、“不玩电子产品到规定时间”、“帮助家长做家务”等。

2.**校园安全知识小报**

-作业描述：以“校园安全我知道”为主题，制作一份小报，内容包括校园安全知识、自我保护方法等。

-学生需要收集相关资料，进行图文并茂的展示。

-举例：可以包括图片展示如何正确使用灭火器、如何应对地震等紧急情况。

3.**校园规则情景剧**

-作业描述：分组创作一个校园规则情景剧，可以是关于遵守规则、帮助他人、安全意识等方面的故事。

-学生需要编写剧本、分配角色，并进行排练。

-举例：剧本可以是关于在操场上不小心摔倒，周围同学及时伸出援手，并提醒大家注意安全的故事。

4.**校园安全知识问答**

-作业描述：设计一份校园安全知识问答卷，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对安全知识的掌握。

-学生需要独立完成问答卷，并提交给老师。

-举例：

-选择题：在校园里，以下哪种行为是正确的？（A.追逐打闹B.排队上下楼梯C.在教室大声喧哗）

-简答题：如果你在校园里遇到了火灾，应该怎么做？

5.**校园安全调查报告**

-作业描述：调查你所在的学校或社区，了解校园或社区的安全设施和安全隐患，并撰写一份调查报告。

-学生需要实地考察，收集数据，分析问题，并提出改进建议。

-举例：报告可以包括学校附近交通情况、校园内消防设施分布、学生安全意识调查等内容。

6.**校园安全主题绘画**

-作业描述：以“安全校园，快乐成长”为主题，创作一幅绘画作品，表达你对校园安全的理解和感受。

-学生需要发挥想象力，创作出富有创意和安全意识的绘画作品。

-举例：可以画出一个安全和谐的校园环境，学生们在快乐地学习和玩耍。八、教学评价与反馈1.课堂表现：本节课学生们积极参与，课堂氛围活跃。在讨论校园规则和安全知识时，同学们能够主动分享自己的观点和经验，表现出对学习的浓厚兴趣。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极合作，共同完成情景剧的剧本创作和角色分配。各小组在展示时，表现出了良好的团队精神和表达能力，能够清晰地传达出校园规则和安全知识的重要性。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们对校园规则和安全知识的掌握情况得到了初步检验。大部分学生能够正确回答关于规则和安全的简单问题，但仍有少部分学生在安全知识方面存在理解偏差。

4.家长反馈：课后，家长对孩子们的作业完成情况给予了积极的反馈。他们表示，通过家庭规则制定和校园安全知识小报的制作，孩子们对规则和安全有了更深刻的认识，并在家庭生活中开始尝试运用所学知识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师在课后对学生的课堂表现进行了评价，表扬了那些积极参与、认真听讲的学生，并针对个别纪律问题提出了改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对每个小组的情景剧展示给予了点评，肯定了他们的创意和团队合作，同时也指出了需要改进的地方，如台词表达、情感传达等。

-针对随堂测试结果：教师对学生的测试成绩进行了分析，对于掌握较好的学生，给予了鼓励和肯定；对于掌握不够扎实的同学，教师提出了针对性的复习建议，并将在接下来的课程中加强对这部分知识的讲解。

-针对家长反馈：教师对家长的反馈表示了感谢，并承诺将在家校合作方面继续努力，共同促进学生的全面发