2024-2025学年高中历史 第4单元 中国近现代社会生活的变迁 第12课 日益进步的交通和通信工具（教师用书）教学设计 北师大版必修2

2024-2025学年高中历史第4单元中国近现代社会生活的变迁第12课日益进步的交通和通信工具（教师用书）教学设计北师大版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小伙伴们，咱们今天要探讨的是《日益进步的交通和通信工具》这一课。咱们从课本出发，结合咱们历史学科的特点，让学生们感受到中国近现代社会生活的变迁。课堂上，我会先通过一些有趣的图片和视频，让大家直观地看到从人力车到汽车，从电报到手机的演变。接着，咱们一起来聊聊这些变化背后的科技发展和时代进步，感受一下那个时代的脉搏。咱们要边学边讨论，让历史知识活起来，一起来感受历史的魅力吧！😄💡🚀📱核心素养目标1.历史解释能力：分析交通和通信工具变迁的历史背景，理解其对社会发展的影响。

2.历史理解能力：感悟近现代社会生活的变迁，认识科技进步对人类生活的深远意义。

3.历史思辨能力：对比不同历史时期交通和通信工具的演变，培养批判性思维。

4.历史价值观：树立尊重科技进步、关注社会发展的价值观，增强民族自豪感和时代责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前面的学习中已经接触过一些关于中国近现代历史的基础知识，如洋务运动、辛亥革命等，对近代中国的社会变革有一定的了解。此外，他们对交通和通信工具的发展可能有一定的个人认知，比如对汽车、手机等现代交通工具的熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对科技发展通常具有浓厚的兴趣，他们对于新事物、新技术的好奇心强，愿意探索。在学习能力上，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，学生们既有独立思考的个体，也有喜欢小组合作的，因此在教学过程中需要兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习这一课时，学生可能会对交通和通信工具的演变过程感到抽象，难以理解其背后的历史背景和科技发展。此外，对于一些具体的历史事件和科技发明，学生可能缺乏深入的了解，导致在分析问题时遇到困难。在教学过程中，教师需要引导学生逐步深入，通过实例和互动来帮助学生克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源平台

-信息化资源：历史图片库、近代交通和通信工具的视频资料、相关历史文献扫描件

-教学手段：实物展示（如老式电话、电报机）、历史地图、互动式电子白板教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通和通信工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何出行和沟通的呢？有没有想过，这些交通和通信工具是如何一步步演变到现在的样子的？”

展示一些关于古代交通工具如马车、轿子和现代交通工具如高铁、飞机的图片或视频片段，让学生初步感受交通和通信工具的魅力或特点。

简短介绍交通和通信工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、交通和通信工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通和通信工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通和通信工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通和通信工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、交通和通信工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通和通信工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通和通信工具案例进行分析，如电话的发明、互联网的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通和通信工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通和通信工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交通和通信工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通和通信工具相关的主题进行深入讨论，如“智能交通系统”、“5G通信技术”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通和通信工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通和通信工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通和通信工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通和通信工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通和通信工具的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考交通和通信工具在未来的发展趋势。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地掌握交通和通信工具的基本概念、发展历程、技术特点及其对社会发展的影响。他们能够区分不同历史时期的交通和通信工具，理解其演变的原因和趋势。

2.分析能力提升：

学生在分析案例的过程中，学会了如何从历史背景、技术进步、社会需求等多个角度来分析交通和通信工具的变迁。这种分析能力的提升有助于他们在面对类似问题时能够更加全面地思考。

3.解决问题能力增强：

通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何将理论知识与实际问题相结合，提出解决方案。例如，在讨论智能交通系统时，学生能够提出如何减少交通拥堵、提高交通效率的建议。

4.合作能力培养：

小组讨论环节让学生体验了团队合作的重要性。他们在讨论中学会了倾听他人意见、尊重不同观点，并在集体智慧的基础上形成共识。

5.创新思维激发：

学生在思考交通和通信工具未来发展时，激发了创新思维。他们不仅能够展望未来可能的技术突破，还能够提出具有创新性的解决方案。

6.历史意识增强：

通过学习交通和通信工具的变迁，学生更加深刻地理解了科技进步对人类社会发展的推动作用，增强了他们的历史意识和社会责任感。

7.文化素养提高：

学生在了解交通和通信工具的发展过程中，接触到了不同历史时期的文化背景，提高了他们的文化素养。

8.信息技术应用能力：

在信息化资源的使用过程中，学生学会了如何利用网络平台获取信息、分析信息，提高了他们的信息技术应用能力。

9.情感态度价值观的形成：

学生在了解交通和通信工具变迁的过程中，形成了对科技进步的尊重和热爱，以及对国家科技发展的自豪感。

10.终身学习观念的树立：

通过本节课的学习，学生认识到知识更新换代的速度加快，意识到终身学习的重要性，为未来的学习和工作打下了良好的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国近代交通通信史》、《科技与社会：交通与通信的变革》等书籍，这些材料可以提供更深入的历史背景和技术细节。

-视频资源：《中国近代交通通信发展历程》、《科技改变生活》等纪录片，通过影像资料让学生直观感受交通和通信工具的变迁。

-在线课程：推荐一些在线历史课程或科技课程，如“近代中国科技发展史”、“通信技术原理与应用”等，帮助学生从不同角度理解相关知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看纪录片，以加深对交通和通信工具发展历程的理解。

-学生可以尝试撰写读书笔记或观后感，总结所学知识，并分享自己的心得体会。

-鼓励学生参与线上讨论，与其他同学交流对交通和通信工具变迁的看法，拓展视野。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。对于有特殊兴趣的学生，教师可以提供更深入的资料和指导。

-学生可以尝试自己收集和整理关于交通和通信工具的历史图片或视频资料，制作成小型的历史展览或报告。

-组织学生进行角色扮演，模拟历史场景，让学生亲身体验不同历史时期的生活，加深对交通和通信工具重要性的认识。

-鼓励学生关注当前科技发展动态，思考新技术对交通和通信工具可能带来的变革，撰写未来展望报告。

-学生可以参与社区活动，如参观科技博物馆、历史遗迹等，实地感受交通和通信工具的发展成果。

-教师可以组织学生进行小组研究项目，选择一个特定的交通或通信工具，深入研究其历史、技术和发展趋势。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和专注度。学生是否能够积极参与讨论，提出有见地的观点，以及是否能够认真听讲和完成课堂任务，都是评价的要点。例如，通过观察学生在课堂上的发言次数、提问质量和对课堂活动的响应，可以评价他们在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将侧重于学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。评价标准包括小组是否能够共同制定讨论计划，成员之间是否能够有效沟通，以及最终展示的内容是否全面、有逻辑性。通过小组展示的PPT、报告或演示，可以评价学生在讨论过程中的表现。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一些与课本内容相关的选择题、简答题和论述题，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评将鼓励学生反思自己的学习过程，同时学会评价他人的表现。通过填写自评表和互评表，学生可以对自己的学习态度、参与度和知识掌握情况进行自我评估，并对同伴的表现提出建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体学习表现和个体差异进行。针对课堂表现，教师将指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。例如，对于在讨论中表现出色的学生，教师可以给予肯定和鼓励；对于参与度较低的学生，教师可以提供更多参与的机会和指导。

-针对知识掌握：教师将根据随堂测试和课后作业的结果，评价学生对交通和通信工具发展历程、技术特点和相关历史事件的理解程度。

-针对分析能力：教师将评价学生在案例分析中的深度和广度