2024年春七年级地理下册 第6章 第2节 自然环境教学设计2 （新版）新人教版

2024年春七年级地理下册第6章第2节自然环境教学设计2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊聊地理课上的自然环境。这节课，咱们要一起探索大自然的奇妙之处，感受地球妈妈怀抱中的多彩世界。通过学习，你们不仅能了解自然环境的组成，还能学会如何保护我们共同的家园。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的地理之旅吧！🌍✨核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解自然环境的基本组成要素，包括气候、地形、水文、生物等；

②掌握不同自然环境对人类活动的影响，如气候对农业、地形对交通的影响等；

③能够识别和描述不同类型的自然环境特征，如森林、草原、沙漠等。

2.教学难点，

①理解自然环境各要素之间的相互作用和相互影响，如气候如何影响地形和生物分布；

②分析和评价自然环境变化对人类社会和生态系统的影响，包括正面和负面效应；

③培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，如设计一个适应特定自然环境的社区规划方案。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍自然环境的基本概念和特征，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕特定自然环境问题进行讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型自然环境案例，引导学生分析案例中的地理现象和问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示不同自然环境的图像和视频资料，增强学生的视觉体验。

2.地图互动：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作地图，探索自然环境的空间分布和相互关系。

3.实践活动：组织户外考察或模拟实验，让学生亲身体验自然环境，加深对知识的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，提前一周发布关于“不同气候类型及其对农业影响”的预习资料，要求学生了解世界主要气候类型的分布特点。

设计预习问题：设计问题如“为什么热带雨林地区的农业与温带草原地区的农业有所不同？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解不同气候类型的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如，他们可能会提出关于热带雨林地区农业多样性的问题。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示他们的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对课堂内容有初步的了解，为深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“气候变化对农业生产的影响”的视频作为导入，引起学生的兴趣。

讲解知识点：讲解不同气候类型对农业的影响，如热带雨林地区的热带作物种植。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同气候类型下的农业适应策略。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么温带地区的农业以小麦为主？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考气候与农业的关系。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和问题。

提问与讨论：学生提出关于气候适应性农业的问题，如“如何提高干旱地区的农业产量？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，确保学生理解复杂概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

学生通过课堂活动，深入理解气候对农业的影响，并学会分析实际问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生分析一个特定地区的农业发展案例，并讨论气候适应性措施。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如联合国粮农组织的报告，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，分析案例并撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地理解自己的学习过程。

作用与目的：

学生通过课后作业，巩固所学知识，并能够将知识应用于实际案例中。

通过拓展学习，学生能够拓宽知识面，提高综合分析问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球气候变迁史》：这本书详细介绍了地球历史上的气候变迁，以及这些变迁对生物和人类社会的影响。通过阅读，学生可以了解气候变化的长期趋势，以及人类活动对气候的影响。

-《气候变化与农业》：这本书探讨了气候变化对全球农业的影响，包括作物产量、农业生态系统和农民生计。学生可以从中了解不同气候条件下的农业适应性策略。

-《地理信息系统应用》：介绍GIS技术在地理环境分析中的应用，如气候、地形、水文等数据的收集和分析。学生可以学习如何使用GIS工具来研究自然环境问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在地区的气候类型，分析其特点和对当地农业的影响。例如，如果学生生活在温带地区，可以研究温带气候对小麦种植的影响。

-学生可以尝试制作一个关于气候类型分布的地图，并标注出不同气候类型的主要特征和典型植被。

-组织学生进行小组合作项目，研究一个特定地区的气候变化对生态环境的影响，并撰写报告。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参与植树造林、环保宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以通过访问当地农业专家或查阅相关资料，了解气候适应性农业的最新技术和实践案例。

-学生可以设计一个模拟实验，研究不同气候条件对作物生长的影响，如使用温室模型进行对比实验。

3.知识点拓展：

-学习不同气候类型下的生态系统特征，如热带雨林、温带草原、沙漠等。

-探究气候变化对生物多样性的影响，包括物种分布、栖息地变化等。

-研究人类活动如何影响气候，如工业化、城市化、森林砍伐等。

-学习气候模型和预测技术，了解科学家如何预测未来气候变化趋势。

-探讨气候变化对全球农业、水资源、能源等领域的潜在影响。

-研究气候适应性农业的策略，如节水灌溉、耐旱作物品种培育等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了自然环境的奥秘，学习了气候、地形、水文和生物等要素如何共同构成一个复杂的自然环境系统。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.自然环境的基本组成要素包括气候、地形、水文和生物等。

2.气候对农业、地形对交通等人类活动有着重要影响。

3.我们识别和描述了不同类型的自然环境特征，如森林、草原、沙漠等。

4.理解了自然环境各要素之间的相互作用和相互影响。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下测试：

1.选择题（每题2分，共10分）

-气候类型主要受到哪些因素的影响？（A.海陆位置；B.地形；C.植被；D.以上都是）

-地形对交通有什么影响？（A.影响不大；B.便于交通；C.阻碍交通；D.无明显影响）

-以下哪个不是自然环境的组成要素？（A.气候；B.地形；C.水文；D.人口）

-生物对自然环境有什么作用？（A.改变气候；B.改变地形；C.改变水文；D.以上都是）

2.判断题（每题2分，共10分）

-森林对防止水土流失有重要作用。（）

-沙漠地区的降水量很少。（）

-水文要素包括河流、湖泊和地下水。（）

-生物多样性对生态系统的稳定性至关重要。（）

3.简答题（每题5分，共20分）

-简述气候对农业的影响。

-分析地形对交通的影响。

-列举至少三种自然环境的特征。

请大家在规定时间内完成测试，之后我会公布答案并进行讲解。希望大家能够认真思考，将所学知识应用到实际中。加油！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然地理学导论》：这本书是自然地理学的基础教材，它详细介绍了自然地理学的基本概念、研究方法和应用领域。通过阅读这本书，学生可以更深入地理解自然环境的结构和功能。

-视频资源：《地球脉动》：这是一部由BBC制作的自然纪录片系列，它通过精美的影像展示了地球上各种自然环境的壮丽景象，以及生物与环境的互动关系。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《自然地理学导论》，特别是关于气候、地形和水文等章节，加深对自然环境要素的理解。

-观看《地球脉动》系列纪录片，特别是那些涉及特定自然环境的剧集，如“亚马逊雨林”、“大堡礁”等，以直观的方式感受自然环境的多样性。

-学生可以尝试制作一个关于自己所在地区自然环境的报告，包括气候、地形、水文和生物等要素，并分析这些要素如何相互作用。

-组织学生参与在线地理学习社区，与其他学生讨论自然地理学的话题，分享自己的学习心得和发现。

-教师可以推荐一些相关的网站和在线课程，如国家地理网站、NASA地球观测系统等，让学生通过这些资源进行自主学习和探究。

-学生可以设计一个模拟实验，如模拟不同气候条件下的植物生长，以了解气候对生物的影响。

-鼓励学生参与实地考察活动，如参观当地的自然保护区或公园，观察自然环境中的生物多样性，并记录自己的观察结果。

-学生可以尝试使用地理信息系统（GIS）软件，分析自己所在地区的地理数据，如土地利用、气候分布等，以提高地理信息技术的应用能力。

-教师可以组织学生进行小组项目，研究一个特定的自然地理问题，如“城市扩张对周边自然环境的影响”，并撰写研究报告。

-学生可以撰写一篇关于自然环境保护的文章，提出自己的观点和建议，以增强环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在自然环境的讲解中，尝试将地理知识与生物、化学等其他学科知识相结合，让学生从多角度理解自然环境的复杂性和多样性。

2.实践体验式教学：设计一些户外实地考察活动，让学生亲身体验自然环境，通过观察、记录、分析等方式，增强学生对自然环境的感性认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：课堂讲解过多，学生参与度不高，导致学生对自然环境的理解停留在表面，缺乏深度。

2.学生实践机会不足：由于课时限制和教学环境等因素，学生参与实地考察和实践活动的机会较少，影响了学生对自然环境的实际应用能力。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂提问和期末考试来评价学生的学习效果，缺乏对学生自主学习能力和实践能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：引入案例教学、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.增加实践机会：利用周末或假期，组织学生进行户外实地考察，如参观自然保护区、进行环境监测等，让学生在实践中学习。

3.多元化教学评价：除了传统的考试评价，增加平时成绩的比