写作：语言要连贯（教学设计）八年级语文上册同步高效课堂（统编版）

写作：语言要连贯（教学设计）八年级语文上册同步高效课堂（统编版）主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要一起探索语文的奥秘，来聊聊“写作：语言要连贯”。这节课，我们要深入八年级上册语文课本，特别是第五单元的内容。我们将会学习如何让我们的文字像流水一样顺畅，如何让我们的句子之间像好朋友一样紧密相连。记得我们之前学过的修辞手法吗？今天，我们就用它们来打造一篇篇连贯优美的文章！让我们一起期待这场语言的盛宴吧！😄📚核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养同学们的语文素养，特别是以下三个方面：

1.**语言运用能力**：通过学习语言连贯的技巧，提升同学们运用语言表达思想的能力，使写作更加条理清晰，富有逻辑性。

2.**思维品质**：引导学生思考如何通过连贯的语言表达来展现自己的思维过程，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.**审美情趣**：通过欣赏和分析连贯优美的语言，培养学生对语言艺术的鉴赏能力，提升审美情趣和文化素养。重点难点及解决办法**重点**：

1.**语言连贯的技巧**：掌握如何通过恰当的过渡词、句式和逻辑结构使文章连贯。

2.**句子间的逻辑关系**：理解并运用不同的逻辑连接词来构建句子间的内在联系。

**难点**：

1.**复杂句子的处理**：对于一些结构复杂的句子，如何保持其连贯性是一个挑战。

2.**个性化表达与连贯性的平衡**：如何在保持文章连贯的同时，展现个人的写作风格。

**解决办法与突破策略**：

-**重点**：通过实例分析和小组讨论，让学生直观感受连贯语言的美感，并通过练习来巩固技巧。

-**难点**：对于复杂句子，提供结构图示和分解法，帮助学生逐步理解；鼓励学生尝试不同的写作风格，找到个性化表达与连贯性的平衡点。同时，定期进行写作评估，及时反馈，帮助学生改进。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：网络数据库，提供相关的范文和写作技巧视频

-教学手段：实物教具（如句子卡片），多媒体课件，写作练习模板教学流程**用时：45分钟**

**一、导入新课（5分钟）**

-**详细内容**：首先，我会用一段简短的诗歌或小故事来引入话题，比如：“同学们，你们有没有想过，一篇好的文章就像一条清澈的溪流，读起来顺畅自然，让人心情愉悦。今天，我们就来学习如何让我们的文字像溪流一样，连贯而生动。”然后，我会让学生分享他们喜欢的连贯的句子或段落，以此激发学生的兴趣和参与感。

**二、新课讲授（15分钟）**

1.**讲解连贯性的重要性（5分钟）**

-**详细内容**：我会解释为什么语言连贯对于写作至关重要，通过举例说明连贯性如何提升文章的可读性和说服力。

2.**介绍过渡技巧（5分钟）**

-**详细内容**：我会介绍几种常用的过渡词和句式，如“因此”、“然而”、“此外”等，并通过实例展示它们如何连接句子和段落。

3.**分析连贯性在文章中的作用（5分钟）**

-**详细内容**：我会分析连贯性在文章结构、主题发展和情感表达中的作用，展示如何在不同的段落中保持主题的一致性和情感的自然流动。

**三、实践活动（15分钟）**

1.**句子连贯性练习（5分钟）**

-**详细内容**：我会给出一些不连贯的句子，让学生分组讨论并尝试添加过渡词或句式，使句子连贯。

2.**段落连贯性练习（5分钟）**

-**详细内容**：学生将阅读一段不连贯的段落，然后尝试重新组织段落的顺序或添加必要的过渡句，以提升段落的连贯性。

3.**小作文写作（5分钟）**

-**详细内容**：我会提供一个写作主题，要求学生现场写一个小段落，并强调在写作过程中要注意语言的连贯性。

**四、学生小组讨论（10分钟）**

-**详细内容**：

1.**过渡词的使用**：学生讨论在不同情境下如何选择合适的过渡词。

2.**逻辑关系的构建**：学生探讨如何通过逻辑关系使文章结构清晰。

3.**个性化表达与连贯性的平衡**：学生分享如何在保持个性表达的同时保持文章的连贯性。

-**举例回答**：

-“我们可以用‘然而’来表示转折，用‘此外’来补充信息。”

-“通过列举具体事例和提供证据，我们可以加强段落之间的逻辑联系。”

-“在保持连贯的同时，我们可以使用一些独特的句式或修辞手法来表达自己的观点。”

**五、总结回顾（5分钟）**

-**内容**：我会让学生回顾本节课学到的关键点，如过渡技巧、连贯性在文章中的作用等，并鼓励学生在今后的写作中尝试应用这些技巧。最后，我会简要总结，强调语言连贯对于写作的重要性，并给予学生积极的反馈。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-**《红楼梦》中的经典段落**：引导学生阅读《红楼梦》中一些具有连贯性和艺术性的段落，如林黛玉的诗词、宝玉的描写等，分析作者如何运用连贯的语言来塑造人物形象和推动故事情节。

-**《哈利·波特》系列中的过渡章节**：分析J.K.罗琳在《哈利·波特》系列中如何使用过渡章节来保持故事的连贯性，同时引入新的线索和角色。

-**现代散文作品选读**：推荐一些现代散文作品，如朱自清的《背影》、鲁迅的《藤野先生》等，让学生阅读并分析作者如何通过连贯的语言表达个人情感和观点。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**探究不同文体中的连贯性**：鼓励学生阅读不同文体的作品，如小说、诗歌、戏剧等，比较分析不同文体中如何运用连贯的语言。

-**创作自己的连贯作品**：学生可以尝试创作短篇故事、诗歌或散文，练习如何在作品中保持语言的连贯性。

-**分析日常生活中的语言使用**：引导学生观察和分析日常交流中的语言连贯性，讨论如何在实际生活中提升语言表达的质量。

3.**知识点全面，实用性强的拓展活动**

-**连贯性与修辞手法的关系**：深入研究连贯性与修辞手法（如比喻、拟人、排比等）的关系，探讨如何运用修辞手法来增强语言的连贯性和表现力。

-**跨文化语境中的语言连贯性**：通过对比不同文化背景下的文学作品，分析文化差异对语言连贯性的影响。

-**写作工作坊**：组织写作工作坊，邀请专业人士分享写作经验和技巧，帮助学生提升写作能力和语言表达水平。内容逻辑关系①**语言连贯性的基本概念**

-**知识点**：连贯性是写作的基本要求之一，指的是文章中句子、段落之间在意思和结构上的紧密联系。

-**关键词**：连贯性、紧密联系、意思、结构

-**重点句子**：“语言的连贯性是衡量一篇好文章的重要标准，它体现在句子与句子、段落与段落之间的逻辑关系。”

②**过渡词和句式的作用**

-**知识点**：过渡词和句式是连接文章各部分的重要手段，它们能够明确表达句子之间的关系，增强文章的逻辑性和可读性。

-**关键词**：过渡词、句式、连接、逻辑性、可读性

-**重点句子**：“恰当运用过渡词和句式，可以让文章的思路更加清晰，让读者更容易理解作者的意图。”

③**保持文章主题的一致性**

-**知识点**：在写作过程中，保持主题的一致性是确保文章连贯性的关键，它要求作者围绕中心思想展开论述。

-**关键词**：主题一致性、中心思想、论述、展开

-**重点句子**：“无论是开头、中间还是结尾，都要紧扣主题，避免离题或无关紧要的描述。”典型例题讲解在讲解本节课的重点知识点——语言连贯性时，以下是一些典型例题及其解答，旨在帮助学生理解和掌握如何在实际写作中运用连贯性原则。

**例题1：**

原文片段：“今天天气很好，我们去公园玩吧。到了公园，我们发现很多人都在放风筝。突然，一阵风吹来，风筝飞得更高了。”

**解答**：

-**分析**：这个片段中，第一句直接提到了天气，第二句引出了公园和放风筝的情景，第三句通过“突然”引出新的信息，即风筝飞得更高了。这里的连贯性体现在时间顺序和因果关系上。

-**修改建议**：为了增强连贯性，可以在第二句和第三句之间添加一个过渡句，如：“我们边走边欣赏着各种风筝，突然，一阵风吹来，风筝飞得更高了。”

**例题2：**

原文片段：“小明喜欢打篮球，他每天都会去篮球场练习。他的球技越来越好了，老师和同学们都夸他。”

**解答**：

-**分析**：这个片段中，第一句介绍了小明的爱好，第二句说明了他的练习习惯，第三句直接提到了他的进步和大家的评价。这里的连贯性体现在因果关系上。

-**修改建议**：可以在第二句和第三句之间添加一个过渡句，如：“经过长时间的刻苦练习，小明的球技有了显著的提高，老师和同学们都对他的进步感到欣慰。”

**例题3：**

原文片段：“这本书非常有趣，我一口气读完了。我觉得作者运用了很多修辞手法，使得文章生动形象。”

**解答**：

-**分析**：这个片段中，第一句描述了阅读体验，第二句提到了作者的写作技巧，第三句进一步说明了这些技巧的效果。这里的连贯性体现在对阅读体验的深入分析上。

-**修改建议**：可以在第二句和第三句之间添加一个过渡句，如：“在阅读过程中，我注意到作者巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章生动形象，引人入胜。”

**例题4：**

原文片段：“春天来了，万物复苏。柳树发芽了，桃花开了，小草绿了。”

**解答**：

-**分析**：这个片段通过列举春天的景象来描绘春天的到来，使用了排比的修辞手法，增强了语言的节奏感和表现力。

-**修改建议**：为了保持连贯性，可以在句子之间添加一些连接词，如：“春天来了，万物复苏。柳树发芽了，桃花开了，小草绿了，一切都充满了生机。”

**例题5：**

原文片段：“昨天的比赛非常激烈，双方队员都拼尽全力。最终，我们队以一球的优势赢得了比赛。”

**解答**：

-**分析**：这个片段描述了一场比赛的经过和结果，使用了对比和强调的修辞手法，突出了比赛的激烈程度和胜利的来之不易。

-**修改建议**：可以在句子之间添加一些过渡词，如：“昨天的比赛非常激烈，双方队员都拼尽全力。在比赛的最后关头，我们队凭借顽强的意志和出色的配合，以一球的优势赢得了比赛。”教学评价1.**课堂评价**

-**提问环节**：在课堂上，我将通过提问来评价学生的学习情况。我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。例如：“你觉得在写作中，连贯性起到了怎样的作用？”这样的问题可以帮助我了解学生对连贯性的理解和应用能力。

-**观察学生参与度**：通过观察学生的参与度，我可以评估他们对课堂活动的兴趣和投入程度。我会注意学生是否积极回答问题，是否主动参与讨论，以及他们是否能够跟上课堂的节奏。

-**小测验**：为了及时发现问题，我会安排一些简短的小测验，让学生在课堂上进行写作练习，以此检验他们对连贯性原则的掌握程度。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改是评价学生学习效果的重要方式。我会仔细阅读每一篇作业，评估学生在连贯性方面的进步和需要改进的地方。

-**具体评价标准**：在批改作业时，我会根据以下标准进行评价：