2024年五年级英语下册 Unit 6 Ill make a beautiful card第3课时教学设计 湘少版

2024年五年级英语下册Unit6I’llmakeabeautifulcard第3课时教学设计湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，探索五年级英语下册Unit6I’llmakeabeautifulcard第3课时的精彩内容。这一节课，我们将继续围绕制作美丽贺卡的主题，学习如何用英语表达我们的心意。别小看这节课，它可是与课本内容紧密相连，让我们一起看看都有哪些知识点吧！核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过角色扮演和小组合作，提升学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。其次，通过制作贺卡的活动，激发学生的创新思维和审美情趣，培养他们的文化意识。最后，通过分享和展示，增强学生的自信心和合作精神，让他们在英语学习中体验到成就感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中，已经接触并掌握了基础的英语字母、单词和简单的句型。对于本节课的主题“I’llmakeabeautifulcard”，他们应该已经具备了一定的背景知识，比如关于节日、礼物和贺卡的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有着浓厚的兴趣。他们在听、说、读、写方面的能力逐渐增强，能够进行简单的日常对话和阅读理解。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好动手实践，还有一些学生更倾向于听觉和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，导致无法准确表达自己的想法；二是语法结构复杂，难以理解和使用；三是缺乏实际操作经验，导致在制作贺卡时创意不足。为了克服这些困难，我们需要提供丰富的教学资源和实践机会，同时鼓励学生积极思考和尝试。教学方法与策略为了达成教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍贺卡制作的相关词汇和句型，帮助学生建立基础。接着，我会组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习实际运用。此外，我会设计一个贺卡制作的小项目，让学生分组合作，激发他们的创新思维和动手能力。在教学媒体使用上，我将利用多媒体课件展示不同风格的贺卡图片，以及相关的制作步骤，以直观辅助教学。同时，我会鼓励学生利用网络资源，进行自主学习和拓展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布一份包含制作贺卡相关词汇和句型的PPT，以及一段关于贺卡制作工艺的视频，让学生提前了解贺卡的基本概念和制作流程。

-设计预习问题：我会提出如“你最喜欢哪种风格的贺卡？”和“你打算在贺卡上写些什么？”等问题，引导学生思考贺卡的意义和创作内容。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读PPT和视频，了解贺卡制作的背景知识。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过班级群提交给我。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过讲述一个关于创意贺卡的故事来引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解贺卡制作中常用的英语词汇和句型，如“fold”、“glue”、“writeamessage”等。

-组织课堂活动：我会设计一个小组合作制作贺卡的活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：在活动过程中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，动手制作贺卡。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，会互相提问和讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生课后制作一张自己的贺卡，并附上简短的祝福语。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于手工艺和创意设计的网站和书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：我会对学生的贺卡作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成贺卡制作作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的创意学习。

-反思总结：学生对自己的贺卡制作过程进行反思，总结经验教训。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.语言技能的提升：

-**词汇积累**：通过本节课的学习，学生们掌握了制作贺卡所需的词汇，如“fold”、“glue”、“writeamessage”等，这些词汇对于日常生活中的表达和写作都有很大的帮助。

-**句型运用**：学生们学会了如何用英语表达制作贺卡的步骤，如“Ifoldthepaper”和“Iwriteamessageonit”，这有助于他们在实际情境中运用所学句型。

-**口语表达**：在角色扮演和小组讨论中，学生们有机会练习口语，提高了他们的英语口语表达能力。

2.创意思维的发展：

-**设计能力**：学生在制作贺卡的过程中，不仅学会了如何折叠纸张，还发挥了自己的创意，设计出独特的贺卡样式。

-**审美意识**：通过观察和尝试不同的贺卡设计，学生们提高了自己的审美意识，学会了欣赏和创造美。

3.团队合作与沟通能力的增强：

-**协作学习**：在小组活动中，学生们学会了如何分工合作，共同完成任务。

-**沟通技巧**：在讨论和交流过程中，学生们提高了自己的沟通技巧，学会了如何表达自己的想法和倾听他人的意见。

4.文化意识的培养：

-**跨文化理解**：通过学习贺卡制作，学生们了解了不同文化中贺卡的寓意和用途，增强了跨文化理解能力。

-**传统节日认知**：在本节课中，学生们接触到了与贺卡相关的节日知识，如圣诞节、生日等，这有助于他们了解和尊重不同的文化习俗。

5.实践操作能力的提高：

-**动手能力**：在制作贺卡的过程中，学生们锻炼了自己的动手能力，学会了如何使用剪刀、胶水等工具。

-**问题解决能力**：在遇到制作难题时，学生们学会了如何分析问题、寻找解决方案，提高了自己的问题解决能力。

6.自主学习能力的培养：

-**预习习惯**：通过课前预习，学生们养成了良好的学习习惯，学会了如何自主获取知识。

-**探究精神**：在预习和课堂活动中，学生们表现出了强烈的探究精神，对于不懂的问题会主动寻求答案。

7.情感态度与价值观的塑造：

-**感恩意识**：通过制作贺卡，学生们学会了表达对他人的感激之情，培养了感恩意识。

-**创造力**：在贺卡制作中，学生们发挥了自己的创造力，学会了用不同的方式表达自己的情感。板书设计①本文重点知识点：

-制作贺卡的步骤：foldthepaper,glue,writeamessage,decorate

-贺卡制作所需的材料：paper,scissors,glue,markers,etc.

②关键词汇：

-fold：折叠

-glue：胶水

-writeamessage：写祝福语

-decorate：装饰

③关键句型：

-Ifoldthepaperintoacard.

-Iwriteamessageonit.

-Idecorateitwithsomestickersandribbons.

-ThisisabeautifulcardImadeformyfriend.

①贺卡制作流程图：

-Step1:Getyourmaterialsready.

-Step2:Foldthepaper.

-Step3:Writeamessage.

-Step4:Decorateyourcard.

②词汇表：

-fold

-glue

-message

-decorate

-beautiful

-friend

-card

-stickers

-ribbons

③句型展示：

-Icanfoldthepaperintoacard.

-Shewritesamessageonthecard.

-Theydecoratethecardwithcolorfulstickers.教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，学生们的参与度和积极性非常高。他们能够认真听讲，积极回答问题，并且在角色扮演和小组讨论中表现出良好的互动。大部分学生能够正确地使用所学词汇和句型来表达自己制作贺卡的过程，显示出他们对英语学习的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队合作精神。每个小组都能够按照既定的计划完成任务，他们的贺卡设计各具特色，充分展现了他们的创意和审美能力。在展示环节，学生们能够自信地介绍自己的作品，并用英语表达自己的想法，这体现了他们在语言表达和沟通能力上的提升。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试内容包括词汇填空、句型改写和简短作文。结果显示，学生们在词汇和句型方面表现良好，但在作文部分，部分学生由于缺乏实际操作经验，对某些句型的运用不够熟练。这为今后的教学提供了改进的方向。

4.课后作业反馈：

课后，我收到了学生的贺卡作业。大多数学生的贺卡制作得非常用心，他们不仅按照要求完成了贺卡的基本制作步骤，还在装饰上投入了大量的创意。然而，也有一些学生在贺卡内容上表现得较为简单，这表明他们在语言表达上还有待提高。我将针对这些情况，提供个性化的反馈和指导。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我将从以下几个方面进行评价和反馈：

-**课堂参与度**：鼓励学生在课堂上更加积极地参与，提高他们的课堂表现。

-**小组合作能力**：继续加强小组合作训练，提高学生的团队协作和沟通能力。

-**语言运用能力**：通过课后练习和额外辅导，帮助学生提高英语语言的实际运用能力。

-**个性化指导**：针对学生在贺卡制作和作文中的不足，提供个性化的反馈和指导，帮助他们克服困难。

-**拓展学习**：鼓励学生利用课外时间进行拓展学习，如阅读相关的英语书籍、观看英语视频等，以丰富他们的知识储备。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在语言技能、创意思维和团队合作方面都有所提升。在教学评价与反馈中，我将重点关注学生的个性化需求，确保每个学生都能在英语学习的道路上取得进步。典型例题讲解在五年级英语下册Unit6I’llmakeabeautifulcard第3课时中，我们学习了如何用英语描述制作贺卡的步骤和所需材料。以下是一些典型的例题，用于帮助学生巩固和运用这些知识点。

1.例题：

-题目：请用英语描述制作贺卡的步骤。

-答案：First,Ifoldthepaperintoacard.Then,Iwriteamessageonit.Afterthat,Idecorateitwithsomestickersandribbons.Finally,Igiveittomyfriend.

2.例题：

-题目：以下哪个句子是正确的描述制作贺卡的步骤？

A.Ifoldthepaper,writeamessage,decorateit,andgiveittomyfriend.

B.Iwriteamessage,foldthepaper,decorateit,andgiveittomyfriend.

C.Ifoldthepaper,decorateit,writeamessage,andgiveittomyfriend.

-答案：A.Ifoldthepaper,writeamessage,decorateit,andgiveittomyfriend.这个句子按照正确的步骤顺序描述了制作贺卡的过程。

3.例题：

-题目：请用英语描述你最喜欢的贺卡装饰。

-答案：Myfavoritecarddecorationisglitter.Iloveaddingglittertomycardsbecauseitmakesthemsparkleandlookverybeautiful.

4.例题：

-题目：以下哪个句子是正确的描述贺卡装饰的材料？

A.Iusepaper,scissors,andgluetodecoratemycard.

B.Iuseglitter,stickers,andribbonstodecoratemycard.

C.Iusepens,pencils,andmarkerstodecorate