Unit 2 No Rules,No Order第二课时（Section A Pronunciation-2f）教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit2NoRules,NoOrder第二课时（SectionAPronunciation—2f）教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2NoRules,NoOrder第二课时（SectionAPronunciation—2f）教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册设计意图同学们，今天我们要一起走进英语的世界，探索一个充满魅力的主题——“Unit2NoRules,NoOrder”。这节课，我们将聚焦于“SectionAPronunciation—2f”，通过一系列趣味活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握英语发音的技巧。让我们一起感受语言的魅力，开启一段美好的学习旅程吧！🌟💪🎉核心素养目标1.培养学生的语音感知能力，提高他们对英语音素的敏感度。

2.增强学生的语感，让他们在听说实践中运用所学音标进行正确发音。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后自主练习，巩固发音技巧。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的音标知识，对于元音和辅音的发音有一定的了解。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。在学习风格上，大部分学生偏好通过听觉和视觉结合的方式进行学习，例如通过听录音和观看视频来提高英语水平。

3.学生在发音时可能遇到的困难包括对某些音标的发音不熟悉，尤其是在区分长元音和短元音，以及清辅音和浊辅音时。此外，由于母语的影响，他们在发某些音时可能会出现不自然的发音习惯，如卷舌音等。在理解和使用新词汇时，学生可能也会遇到一定的挑战。教学资源-英语教材：2024-2025学年人教版七年级英语下册

-多媒体设备：电脑、投影仪

-音频资源：英语发音教程音频、单词发音示例音频

-视频资源：英语发音示范视频、趣味英语学习视频

-教学辅助材料：单词卡片、音标图示卡片

-网络资源：在线英语学习平台（用于查找相关教学资料和练习题）教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，有时候英语单词的发音很有趣，就像是在唱一首歌。今天，我们就来学习一些特别的发音规则，让我们的英语发音更加地道和有趣！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的音标吗？今天我们要在那些基础上，进一步学习一些特殊的发音技巧。

二、新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是关于元音和辅音的特殊发音规则，包括长元音和短元音的区别，以及清辅音和浊辅音的发音技巧。

-举例说明：比如，字母“a”在单词“cat”中发短元音，而在“cabinet”中发长元音。再比如，辅音“b”在单词“bat”中发浊辅音，而在“but”中发清辅音。

-互动探究：现在，请大家听我读出几个单词，看看你们能听出它们的发音特点吗？然后，我们一起来讨论一下，这些发音规则背后有什么规律。

三、实践练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我会给出一些单词，请大家尝试根据我们刚才学习的发音规则，正确地读出它们的发音。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会走动到他们身边，给予个别指导，帮助他们纠正发音错误。

四、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，我们来做一个发音游戏。我会给出一些句子，大家需要根据句子中的单词，正确地发音。

-教师指导：在游戏过程中，我会注意观察学生的发音情况，对于发音准确的学生给予表扬，对于发音有困难的学生给予个别辅导。

五、课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调元音和辅音的特殊发音规则。

-提醒学生课后复习，可以通过听英语歌曲、观看英语电影等方式来加强发音练习。

六、布置作业（约5分钟）

-请同学们回家后，用今天学到的发音规则，读一篇英语短文，或者找一些新的单词来练习发音。

-明天我们将进行一个小测验，看看大家掌握得怎么样。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《英语原版儿童故事》**：选择一些适合七年级学生阅读的英语原版儿童故事，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》。这些故事中包含丰富的词汇和多样的句型，有助于学生将课堂上学到的发音规则应用到实际语境中。

-**《英语国家文化概况》**：介绍一些英语国家的文化背景知识，如节日、风俗习惯等。通过了解文化背景，学生可以更好地理解单词的含义和发音背后的文化内涵。

-**《英语日常用语词典》**：推荐一本日常用语词典，让学生在日常生活中遇到不熟悉的单词时，能够查阅并学习正确的发音。

2.**课后自主学习和探究**：

-**发音对比练习**：鼓励学生在家中与家长或同学进行发音对比练习，通过互相纠正发音错误，提高发音的准确性。

-**制作发音卡片**：让学生制作自己的发音卡片，将学过的单词和它们的正确发音写在卡片上，便于随时复习。

-**英语歌曲学习**：推荐一些经典的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习歌曲中的发音技巧和语调。

-**英语电影配音**：选择一些适合七年级学生的英语电影片段，让学生尝试进行配音，通过模仿电影角色的发音，提高自己的发音水平。

-**在线发音练习**：利用在线发音练习平台，如RosettaStone或Duolingo，进行在线发音练习，通过互动和反馈，提高发音的准确性。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享他们在学习发音过程中的心得体会，互相学习和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了英语发音的奥秘，学习了元音和辅音的特殊发音规则。通过课堂上的讲解、实践和游戏，相信大家对这些规则有了更深入的理解。下面，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了长元音和短元音的区别，以及清辅音和浊辅音的发音技巧。

2.通过具体例子的学习，大家能够正确发音一些常见的单词。

3.在互动探究环节，我们发现了发音背后的规律，这有助于我们在以后的学习中更好地应用这些规则。

现在，让我们来进行一个小结，巩固一下今天所学的知识。

当堂检测：

1.请大家听录音，判断下列单词中的元音是长元音还是短元音：

-cat,map,pat,fat

2.选择正确的发音选项：

-(A)/b//p//m/

-(B)/d//t//k/

-(C)/f//v//θ/

-(D)/s//z//ʃ/

单词：but,pat,mat,fit

3.请根据所学发音规则，完成下列单词的发音：

-boat,close,desk,cake

4.以下哪个句子中的划线单词发音与其他句子不同？

-(A)Heisagoodboy.

-(B)Shehasabook.

-(C)Itisabigdog.

-(D)Wecanseeit.

最后，我想提醒大家，发音是英语学习的重要组成部分，希望大家能够重视发音练习，不仅在课堂上，还要在课后多加练习。通过不懈的努力，相信大家的英语发音会越来越地道，英语水平也会得到显著提高。加油，同学们！教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起学习了“Unit2NoRules,NoOrder”中的“SectionAPronunciation—2f”，总的来说，我觉得教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来和大家分享一下我的想法。

教学反思：

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对今天的课程内容产生了好奇心。回顾旧知的时候，我发现学生们对音标的基础知识掌握得还可以，这为今天的课程打下了良好的基础。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单的语言和具体的例子来解释发音规则，比如通过对比“cat”和“cabinet”中“a”的发音，让学生们直观地感受到长元音和短元音的区别。我也尝试了让学生们参与互动探究，通过小组讨论和角色扮演，他们能更深入地理解发音的技巧。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于音标的发音规则理解不够深入，我在讲解时可能需要更加细致一些。另外，我发现课堂上的互动环节时间安排得不太合理，有时候学生讨论的时间过长，导致一些内容没有充分讲解。

教学总结：

从知识层面来看，学生们通过这节课对元音和辅音的发音规则有了更清晰的认识，他们能够正确地读出一些单词和句子。在技能方面，学生们在课堂上积极参与，发音练习的准确率有所提高。情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们开始意识到发音在英语学习中的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.在讲解发音规则时，我会更加注重细节，确保每个学生都能理解。

2.合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的时间和关注。

3.在课后，我会通过布置一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

4.对于发音有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服发音难题。板书设计①元音发音规则

-长元音和短元音的区别

-元音字母在不同单词中的发音变化

②辅音发音规则

-清辅音和浊辅音的区分

-辅音字母组合的发音

③实用词汇和例句

-长元音和短元音的例词

-清辅音和浊辅音的例词

-发音练习句子重点题型整理1.**语音模仿题**

-题型：请根据所学发音规则，模仿下列单词的正确发音。

-例题：单词"cat"和"cabinet"，请分别模仿它们的发音。

-答案：/kæt/和/ˈkæbɪnət/

2.**音素区分题**

-题型：在下列句子中，找出并标注与括号内音素发音不同的单词。

-例题：Shehasabook.(has/hæz/,has/hæs/)

-答案：has(第一个"has"发/hæz/，第二个"has"发/hæs/)

3.**音标匹配题**

-题型：将下列音标与对应的单词匹配。

-例题：/æ/-bag,/ɑː/-father,/ɒ/-lot

-答案：/æ/-bag,/ɑː/-father,/ɒ/-lot

4.**发音规律应用题**

-题型：根据发音规律，选择正确的单词填空。

-例题：The__________is