2023三年级数学下册 六 认识分数练习五教学设计 北师大版VIP

2023三年级数学下册六认识分数练习五教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学下册六认识分数练习五教学设计北师大版设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索分数的奇妙世界，开启“认识分数练习五”的冒险之旅。🎢在这节课中，我们不仅要巩固分数的基本概念，还要通过有趣的游戏和实际操作，让分数成为你们的好朋友。😊我们会一起动手画分数、比大小，感受数学的魅力，让分数在生活中绽放光彩！💫让我们一起加油，成为小数学家吧！🌟核心素养目标1.通过分数的识别与比较，培养学生的逻辑推理能力，提升数学思维能力。

2.在动手操作和游戏活动中，增强学生的空间想象力和创造力。

3.通过实际问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升实践应用能力。

4.通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，促进人际交往素养的发展。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确理解和识别分数的意义，包括分子、分母以及分数线的作用。

②能熟练地进行分数的读写，包括分数的加减运算。

2.教学难点，①

①在实际操作中，学生可能会对分数的实际大小感觉模糊，难以准确比较分数的大小。

②学生在解决实际问题时，可能难以将分数与实际情境相结合，需要教师引导和示范如何将分数应用于实际问题中。

②对于分数的加减运算，学生可能会在计算过程中出现错误，特别是在处理异分母分数的加减时，需要教师特别强调通分的步骤和方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级下册，特别是“认识分数练习五”部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的分数概念图、分数比较的动画视频，以及分数加减运算的示例图表。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等，用于学生制作分数模型。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行分数操作和比较活动。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放动画《小熊分蛋糕》视频，通过小熊将蛋糕分成几份，激发学生对分数的兴趣。

2.提问：小熊将蛋糕分成了几份？每一份是多少？

3.引导学生思考：我们如何用数学的方式来表示小熊分蛋糕的过程？

4.导入主题：今天我们就来学习分数，认识分数的意义。

二、讲授新课（20分钟）

1.分数的基本概念（10分钟）

-展示分数的图形表示，讲解分子、分母和分数线的含义。

-通过实例讲解分数的读写方法。

-让学生动手画出分数，加深理解。

2.分数的比较（5分钟）

-引导学生比较两个分数的大小，例如：1/2和3/4。

-讲解通分的方法，让学生学会比较异分母分数的大小。

3.分数的加减运算（5分钟）

-通过实例讲解同分母分数的加减法。

-引导学生思考如何进行异分母分数的加减运算。

-展示加减运算的步骤和方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组发放练习题，要求小组成员合作完成。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.课堂练习（5分钟）

-在黑板上展示练习题，学生独立完成。

-教师检查答案，讲解正确答案和解题思路。

3.拓展练习（5分钟）

-出示实际情境题，如：“一个圆形蛋糕被分成8份，小明吃了3份，请问小明吃了多少？”

-学生独立完成，教师讲解答案和拓展知识。

四、课堂提问与互动环节（10分钟）

1.提问：同学们，你们知道什么是分数吗？

2.学生回答，教师点评。

3.提问：谁能告诉我，分数由哪些部分组成？

4.学生回答，教师讲解并展示分数的图形表示。

5.提问：如何比较两个分数的大小？

6.学生回答，教师讲解通分的方法。

7.提问：如果两个分数的分母不同，我们应该如何进行加减运算？

8.学生回答，教师讲解加减运算的步骤和方法。

9.提问：在现实生活中，分数有哪些应用？

10.学生回答，教师点评并讲解分数的实际应用。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调分数的基本概念、比较和加减运算。

2.学生回顾本节课的重点内容，提出自己的疑问。

3.教师解答学生疑问，总结本节课的收获。

整个教学过程中，教师应注重引导学生主动思考、合作交流，通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地识别和读写分数，如1/2、3/4等。

-学生能够理解并运用分数的概念，如分子、分母和分数线的作用。

-学生能够进行分数的比较，包括同分母和异分母分数的比较。

2.**技能提升**：

-学生能够熟练地进行分数的加减运算，包括同分母和异分母分数的加减。

-学生能够将分数应用于实际情境中，如将分数用于日常生活中的分配问题。

3.**思维能力**：

-学生在解决分数问题时，能够运用逻辑推理和空间想象能力。

-学生在比较分数大小时，能够理解并运用通分的方法。

4.**实践应用**：

-学生能够通过实际操作，如制作分数模型，加深对分数概念的理解。

-学生在小组讨论和课堂练习中，能够将理论知识与实际操作相结合。

5.**情感态度**：

-学生对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习数学知识。

-学生在解决问题的过程中，培养了耐心和毅力，增强了自信心。

6.**核心素养**：

-学生在合作学习和课堂互动中，提升了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过解决实际问题，增强了运用数学知识解决实际问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解分数概念时，我尝试通过动画故事和实际生活案例来引入，让学生在情境中理解分数，这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使抽象的分数概念更加直观，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对分数概念的理解不够深入：部分学生在理解分数的实际意义和分数的加减运算时存在困难，需要更有效的教学方法来加强他们的理解。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和课堂练习中，部分学生表现活跃，而部分学生则显得较为被动，需要更多的互动和个别指导。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化分数概念的教学：针对学生对分数概念理解不深入的问题，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组游戏等，让学生在活动中体验分数，加深理解。

2.提高学生的参与度：为了确保每个学生都能参与到课堂活动中来，我将采用更多的提问策略，鼓励学生发表自己的观点，并适时给予个别学生更多的关注和指导。

3.多元化评价方式：我将尝试采用课堂观察、学生自评、同伴互评等多种评价方式，以便更全面地了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.强化家校沟通：针对学生参与度不均衡的问题，我将与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长在家中也创造适合的学习环境。

5.丰富教学资源：为了提高学生的学习兴趣，我将不断更新和丰富教学资源，如设计更多有趣的学习材料，引入最新的教育技术，以适应学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我会观察学生的参与程度和注意力集中情况。学生能够积极参与讨论，主动回答问题，展现出对分数学习的兴趣和热情。我会给予及时的表扬和鼓励，对于表现出色的学生，会在班级内进行分享，激励其他同学。

2.小组讨论成果展示：通过小组合作，学生能够共同完成分数比较和加减运算的任务。在小组讨论成果展示环节，我会评估每个小组的解题思路、合作效果和展示的清晰度。例如，如果小组能够正确地解释分数加减的步骤，并且展示清晰，我会给予积极的评价。

3.随堂测试：为了检测学生对分数知识的掌握情况，我会设计一些随堂测试题目，包括填空、选择题和简答题。测试题目将与课本内容紧密相关，旨在检验学生对分数概念、比较和运算的实际应用能力。

4.家庭作业反馈：学生的家庭作业是巩固课堂所学知识的重要环节。我会对学生的家庭作业进行批改，并提供详细的反馈。如果发现学生有普遍性的错误，我会在课堂上进行集体讲解；如果是个别问题，我会个别指导学生。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我会进行以下评价和反馈：

-**知识掌握**：评价学生对分数概念的理解程度，以及他们能否正确地进行分数的比较和运算。

-**技能应用**：观察学生在实际情境中运用分数解决问题的能力。

-**思维发展**：评估学生在解决问题过程中展现的逻辑思维和创造性思维。

-**情感态度**：关注学生对数学学科的兴趣和自信心的培养。

-**合作学习**：评价学生在小组讨论中的参与度和团队合作精神。

对于每个学生的评价和反馈，我会尽量做到具体、客观，同时给出改进的建议。例如，对于在分数比较上遇到困难的学生，我会建议他们在日常生活中寻找可以用来比较分数的实例，如将食物、饮料等分成若干份，通过实际操作来加深理解。对于表现良好的学生，我会鼓励他们继续保持，并提出更高的学习目标。通过这样的评价和反馈机制，我希望能够帮助学生不断提升他们的数学能力，并激发他们对学习的热爱。内容逻辑关系①分数的概念

①分数是由分子和分母组成的数学表达方式。

②分子表示整体中的一部分，分母表示整体被分成的等份数。

③分数线分隔分子和分母，表示分数的关系。

②分数的读写

①分数的写法：先写分子，再写分数线，最后写分母。

②分数的读法：先读分母，中间加“分之”，最后读分子。

③分数的比较

①同分母分数的比较：分母相同，分子大的分数大。

②异分母分数的比较：通过通分，将分数转换为同分母，再比较分子大小。

④分数的加减运算

①同分母分数的加法：分母不变，分子相加。

②同分母分数的减法：分母不变，分子相减。

③异分母分数的加减法：先通分，再进行加减运算。

⑤分数的实际应用

①分数在生活中的应用：如食物分配、时间计算等。

②分数在数学中的应用：如面积、体积的计算等。典型例题讲解1.例题：将一个圆形蛋糕平均分成8份，小明吃了其中的3份，请用分数表示小明吃的蛋糕部分。

解答：小明吃的蛋糕部分是蛋糕的3/8。

2.例题：比较以下两个分数的大小：2/3和5/6。

解答：首先，我们需要通分，将两个分数的分母变为相同。2/3和5/6的最小公倍数是6，所以我们将2/3转换为4/6。现在比较分子，4和5，因此5/6大于2/3。

3.例题：计算以下分数的加法：1/4+3/8。

解答：为了相加，我们需要通分，将两个分数的分母变为相同。1/4可以转换为2/8，现在我们可以相加：2/8+3/8=5/8。

4.例题：计算以下分数的减法：5/6-1/3。

解答：同样，我们需要通分，将两个分数的分母变为相同。1/3可以转换为2/6，现在我们可以相减：5/6-2/6=3/6，简化后得到1/2。

5.例题：一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，请用分数表示长方形的面积。

解答：长方形的面积是长乘以宽，即12厘米乘以6厘米，得到72平方厘米。因为长方形的长是宽的两倍，所以面积是宽的平方，即6厘米乘以6厘米