Unit 1 Welcome to my new home Lesson 4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进四年级下册英语的Unit1"Welcometomynewhome"Lesson4。在这个环节，我们要学习如何介绍自己的家，包括家人、房间和家具。我会用充满活力和创意的教学方法，带领你们一步步掌握这些知识点。首先，我会用一张家庭照片作为导入，激发你们的兴趣。接着，通过互动游戏和角色扮演，让你们在实际语境中运用所学词汇和句型。最后，我会设计一个小任务，让你们用自己的方式介绍自己的家。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！😊🏠💖核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何用英语介绍家庭，学生将提高听、说、读、写四项语言技能，增强对家庭文化差异的理解，锻炼逻辑思维和表达能力，同时学会运用英语学习策略，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并能正确运用介绍家庭成员的词汇和句型，如：father,mother,brother,sister,brother,sister,room,bed,desk等；

②学会运用英语描述家中的房间和家具，并能进行简单的日常对话。

2.教学难点，

①在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，尤其是面对不熟悉的场景；

②正确理解并运用英语中的时态，如现在时和过去时，以描述过去和现在的家庭情况；

③提高学生的语感和口语表达能力，使他们能够自信地进行自我介绍和家庭描述。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设家庭生活的真实情境，让学生在情境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，设计“介绍我的家”的任务，让学生在完成任务的过程中练习英语表达。

3.实施互动式教学，鼓励学生参与小组讨论和角色扮演，提高他们的参与度和口语能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示家庭图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

2.使用电子白板进行词汇和句型的书写和展示，提高课堂互动性和可视性。

3.通过在线资源，如英语学习网站和应用程序，提供额外的学习材料和练习机会。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要一起探索一个全新的主题——“我的新家”。首先，请大家拿出你们的英语课本，翻到Unit1的第四课。今天，我们将一起学习如何用英语介绍我们的家，包括家人、房间和家具。

-（学生）好的，老师。

2.预习新课

-（老师）在开始新课之前，请大家先预习一下这一课的内容。我会给大家几分钟的时间，然后我们一起来检查一下预习情况。

-（学生）好的，老师。我们开始预习。

3.词汇教学

-（老师）现在请大家翻开课本，我们一起来看看这一课中会遇到的生词。首先是家庭成员的词汇，比如：father（父亲），mother（母亲），brother（兄弟），sister（姐妹）。

-（学生）父亲是father，母亲是mother，兄弟是brother，姐妹是sister。

-（老师）非常好！接下来是房间和家具的词汇，比如：room（房间），bed（床），desk（书桌），chair（椅子）。

-（学生）房间是room，床是bed，书桌是desk，椅子是chair。

-（老师）很好，大家已经掌握了这些新词汇。现在，让我们通过一个小游戏来巩固一下。

4.游戏环节

-（老师）接下来，我们进行一个“快速反应”游戏。我会快速说出一个家庭成员的词汇，大家要立刻用正确的英语发音回答。准备好了吗？

-（学生）准备好了，老师！

5.句型教学

-（老师）现在，我们来学习一些句型。比如：“Thisismyfather.”（这是我的父亲。）和“Thatismymother.”（那是我的母亲。）请大家跟我一起练习。

-（学生）Thisismyfather.Thatismymother.

-（老师）很好，大家掌握得不错。接下来，我们学习如何描述房间和家具。例如：“Thisismybedroom.”（这是我的卧室。）和“Thatismydesk.”（那是我的书桌。）

-（学生）Thisismybedroom.Thatismydesk.

-（老师）太棒了！现在，让我们用这些句型来描述一下自己的家。

6.角色扮演

-（老师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。我会随机分配角色，每个人都要用英语介绍自己的家。准备好了吗？

-（学生）准备好了，老师！

-（老师）现在，请同学们开始角色扮演。记得要用到我们刚才学的词汇和句型。

7.小组讨论

-（老师）在角色扮演之后，请大家分成小组，讨论一下如何用英语描述自己的家。每个小组需要选出一个代表，向大家展示他们的描述。

-（学生）好的，老师。我们开始讨论。

8.展示与评价

-（老师）现在，每个小组的代表请上来展示你们的描述。我会根据你们的表达、词汇运用和语法正确性进行评价。

-（学生）我们小组讨论了一下，我来展示一下。Thisismyhome.Myfatherisateacher.HeteachesEnglishatschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Ihaveabrotherandasister.Weliveinatwo-bedroomapartment.Thereisalivingroom,akitchen,abedroom,andabathroom.Inmybedroom,thereisabed,adesk,andachair.

-（老师）非常好，你的描述很详细，用词也很准确。接下来是其他小组。

9.总结与拓展

-（老师）今天我们学习了如何用英语介绍自己的家，包括家人、房间和家具。大家做得都很棒！在课下，请大家尝试用英语写一篇短文，描述自己的家。

-（学生）好的，老师。我们会认真完成这个任务的。

10.作业布置

-（老师）今天的作业是：写一篇短文，描述你的家。要求至少100词，包括家庭成员、房间和家具的描述。明天我们将进行短文展示，希望大家都能准备好。

-（学生）好的，老师。我们明天见！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-（1）阅读材料：《MyFamilyTree》

内容：这篇短文以家庭树的形式介绍了家庭成员的关系，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。通过阅读这篇短文，学生可以了解家庭关系的不同表达方式，并学习如何用英语描述家族成员。

-（2）阅读材料：《HomeAroundtheWorld》

内容：这篇短文介绍了不同国家和地区的家庭生活习惯，包括家庭结构、居住环境等。通过阅读这篇短文，学生可以拓宽视野，了解世界各地的家庭文化差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-（1）学生可以尝试收集不同家庭成员的照片，并用英语描述他们。

-（2）学生可以查找关于家庭传统和习俗的资料，了解不同文化背景下家庭的独特之处。

-（3）学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的故事，包括家庭成员、家庭事件和家庭价值观等。

-（4）学生可以与父母一起制作一个家庭树，并用英语介绍家庭成员之间的关系。

-（5）学生可以观看关于家庭的电影或纪录片，通过观看了解不同文化背景下的家庭生活。

3.知识点拓展

-（1）家庭关系的词汇：aunt,uncle,cousin,grandparent,in-law,stepchild等。

-（2）家庭活动的词汇：familygathering,familytrip,familymeal,familygamenight等。

-（3）家庭价值观的词汇：love,respect,responsibility,support,cooperation等。

-（4）家庭结构的词汇：nuclearfamily,extendedfamily,blendedfamily,single-parentfamily等。

4.实用性练习

-（1）学生可以尝试用所学词汇和句型进行对话练习，如：“What'syourfamilylike?”（你的家庭是什么样的？）

-（2）学生可以制作一个家庭相册，用英语介绍每一张照片中的家庭成员。

-（3）学生可以参与家庭活动，用英语记录下活动的过程和感受。板书设计①家庭成员词汇

①father-父亲

②mother-母亲

③brother-兄弟

④sister-姐妹

⑤grandmother-祖母

⑥grandfather-祖父

②房间与家具词汇

①room-房间

②bedroom-卧室

③kitchen-厨房

④livingroom-客厅

⑤bathroom-浴室

⑥bed-床

⑦desk-书桌

⑧chair-椅子

⑨table-桌子

⑩bookshelf-书架

③介绍家庭成员的句型

①Thisismyfather/mother.He/Sheisa...（这是我的父亲/母亲。他/她是...）

②Mybrother/sisteris...（我的兄弟/姐妹是...）

③Wehavea...inourhouse.（我们家有一个...）

④描述房间和家具的句型

①Thelivingroomisbig.（客厅很大。）

②Thereisabedinthebedroom.（卧室里有一张床。）

③Thekitcheniscleanandtidy.（厨房干净整洁。）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，能够迅速进入学习状态。

-学生在角色扮演环节中表现出良好的口语表达能力，能够流利地介绍自己的家庭成员和房间。

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点，并与同伴进行有效的沟通。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示环节中，能够用英语清晰地描述自己的家庭，包括家庭成员、房间和家具。

-学生在展示过程中，能够正确运用所学词汇和句型，展现了良好的语言运用能力。

-小组成员之间相互协作，共同完成展示任务，体现了团队合作精神。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，大部分学生能够正确地写出家庭成员的词汇和描述房间与家具的句型。

-学生在测试中表现出良好的词汇记忆和语法运用能力，能够正确地使用现在时和过去时。

-部分学生在测试中存在语法错误，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评环节中，能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的口语表达能力给予肯定，并提出进一步提高的建议。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续发挥团队合作精神，提高展示质量。

-针对随堂测试，教师对学生的词汇记忆和语法运用能力给予肯定，同时指出需要加强的地方，如时态的正确使用。

-教师建议学生在课后加强词汇和句型的练习，通过阅读、听力和口语练习提高英语水平。

-教师提醒学生在日常生活中多运用英语，将所学知识应用到实际生活中。课后拓展1.拓展内容：

-（1）阅读材料：《MyFamilyinDifferentCultures》

内容：这篇阅读材料介绍了不同文化背景下家庭的结构和生活方式，包括西方家庭、东方家庭等。通过阅读，学生可以了解家庭文化的多样性，并学习如何用英语描述不同文化中的家庭。

-（2）视频资源：《FamilyLifeAroundtheWorld》

内容：这个视频系列展示了世界各地不同家庭的生活片段，包括家庭聚会、节日庆祝等。通过观看视频，学生可以直观地了解不同文化中的家庭生活，并学习相关的英语表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《MyFamilyinDifferentCultures》这篇文章，思考并记录下自己对中国家庭文化与其他文化中家庭文化的异同。

-观看《FamilyLifeAroundtheWorld》视频系列，挑选一个感兴趣的家庭生活片段，用英语写一篇简短的观后感，描述该家庭的生活方式和文化特点。

-学生可以尝试用英语创作一个关于自己家庭的故事，融入自己家庭的特色和价值观，并分享给同学或家人。

-教师可以推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在家长的指导下进行在线学习，提高英语听力和阅读能力。

-鼓励学生在家中与家人一起用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的工作、学校生活等，增强实际运用英语的能力。

-学生可以参与家庭摄影活动，用相机记录家庭生活，并尝试用英语撰写照片说明，分享家庭的故事和情感。

-教师可以组织一个家庭文化分享会，让学生在课堂上展示自己的家庭故事和照片，增进同学之间的了解和交流。

-学生可以尝试用英语编写一个家庭树，展示家族成员之间的关系，并介绍家族的历史和文化背景。

-教师可以提供一些家庭相关的英语歌曲或诗歌，让学生在课余时间欣赏，并通过歌曲和诗歌学习新的词汇和表达方式。教学反思今天这节课，我带同学们学习了Unit1"Welcometomynewhome"Lesson4，主题是如何用英语介绍自己的家。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我在导入环节使用了家庭照片作为教学资源，这个方法很受学生欢迎。我看到他们脸上露出的好奇和兴奋的表情，这让我意识到，选择贴近学生生活经验的材料可以极大地激发他们的学习兴趣。不过，我也注意到，有些学生对于家庭成员的词汇并不熟悉，这说明我在预习环节的准备工作还不够充分。今后，我会在课前更细致地了解学生的学习基础，确保教学内容的适宜性。

在词汇教学部分，我采用了游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。我发现，这种方法不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的记忆效果。然而，我也发现，有些学生对于新词汇的记忆不够牢固，这可能是因为他们在课后缺乏足够的复习。因此，我计划在课后布置一些词汇复习任务，如制作单词卡片、进行词汇接龙游戏等，以帮助学生巩固所学。

在句型教学环节，我通过角色扮演的方式让学