第1单元第1课《信息新概念-信息与信息技术》-教学设计2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第1单元第1课《信息新概念--信息与信息技术》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个全新的概念——信息与信息技术。这可是我们初中信息技术七年级下册《信息新概念》的第一课哦！我们要一起揭开信息世界的神秘面纱，感受信息技术的魅力。教材中，我们会了解到信息的定义、特征，以及信息技术的基本概念和发展历程。这些知识可是我们开启信息时代大门的钥匙呢！🔑🔑🔑核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和辨识能力，形成正确的信息价值观。

2.计算思维：引导学生运用计算机科学的基本概念解决问题，提高逻辑推理能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术进行自主学习，培养创新思维和问题解决能力。

4.信息社会责任：让学生认识到信息技术的双重性，培养负责任的信息使用和传播意识。教学难点与重点1.教学重点：

-信息定义：强调信息是客观事物状态和运动特征的一种普遍形式，是数据、知识、智慧的载体。

-信息技术概念：聚焦于信息技术是用于管理和处理信息的一门科学和技术，包括硬件、软件和通信技术。

-信息特征：重点讲解信息的普遍性、客观性、动态性、共享性、价值性等特征。

2.教学难点：

-信息与数据的区别：学生可能难以理解信息与数据在本质上的不同，需要通过实例对比，如天气预报中的温度数据转化为信息。

-信息技术应用的理解：学生可能对信息技术在日常生活中的应用缺乏直观感受，可以通过展示实际案例，如智能手机的使用，来帮助学生理解。

-信息价值评估：学生可能难以评估信息的价值，需要引导学生学会从信息内容、时效性、准确性等方面进行评估。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息新概念》教材，特别是七年级下册的相关章节。

2.辅助材料：准备与信息特征、信息技术概念相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉理解。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但如果有必要，确保实验器材的可用性和安全性。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供互动学习的空间。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息与信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会接触到哪些信息？这些信息又是如何影响我们的生活的呢？”

展示一些关于信息技术的图片或视频片段，如手机、电脑、互联网等，让学生初步感受信息技术在日常生活中的广泛应用。

简短介绍信息与信息技术的基本概念和重要性，引导学生思考信息时代对我们生活的影响，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息与信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息与信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构，如硬件、软件、数据等。

详细介绍信息与信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示计算机的硬件组成部分和软件功能。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息与信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息与信息技术案例进行分析，如网络安全事件、大数据应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息与信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息与信息技术解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息与信息技术相关的主题进行深入讨论，如“如何提高网络安全意识”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生在讨论中提出创新性的想法或建议。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息与信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息与信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息与信息技术的定义、组成部分、案例分析等。

强调信息与信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息与信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息与信息技术的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找信息技术的应用实例。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《信息新概念--信息与信息技术》的学习后，学生应达到以下效果：

1.**信息意识增强**：

-学生能够识别和区分信息与数据，理解信息是数据经过加工后的结果，具有实际意义和价值。

-学生能够意识到信息在日常生活和学习中的重要性，如利用信息进行决策、解决问题等。

2.**信息技术基础认知提升**：

-学生了解信息技术的基本概念，包括硬件、软件、网络等组成部分。

-学生能够描述信息技术的基本工作原理，如计算机如何处理信息。

3.**信息特征理解加深**：

-学生能够列举并解释信息的普遍性、客观性、动态性、共享性、价值性等特征。

-学生能够通过实例分析信息特征在实际情境中的应用。

4.**案例分析能力提高**：

-学生能够分析具体案例，如网络安全事件、大数据应用等，理解信息技术在现实世界中的应用。

-学生能够从案例中提炼出信息技术的优势和局限性，形成批判性思维。

5.**合作与交流能力增强**：

-通过小组讨论，学生能够有效沟通，共同解决问题，提高团队合作能力。

-学生能够倾听他人意见，尊重不同的观点，增强交流能力。

6.**创新思维培养**：

-学生在讨论中提出创新性的想法和建议，如如何利用信息技术改善生活或学习。

-学生能够将信息技术与其他学科知识相结合，进行跨学科思考。

7.**信息社会责任意识增强**：

-学生认识到信息技术是一把双刃剑，了解其可能带来的风险和挑战。

-学生能够遵守网络道德，负责任地使用信息技术，保护个人隐私和数据安全。

8.**自主学习能力提升**：

-学生能够利用信息技术进行自主学习，如搜索资料、观看教学视频等。

-学生能够根据自身需求，选择合适的学习资源和方法，提高学习效率。教学反思今天的《信息新概念--信息与信息技术》课程结束，让我对教学过程有了更深的思考。首先，我想说的是，同学们的表现真的很棒，你们对信息与信息技术的兴趣和好奇心让我感到欣慰。

在导入环节，我尝试通过提问和展示图片视频来激发同学们的兴趣，看到他们积极互动，我意识到这样的方式是有效的。但是，我也发现有些同学对信息技术的理解还不够深入，他们在回答问题时显得有些犹豫。这可能是因为他们对信息技术的接触有限，或者是对抽象概念的理解存在困难。因此，我需要在今后的教学中更加注重基础知识的讲解，用更生动、具体的例子来帮助他们理解。

案例分析环节，同学们参与度很高，他们对于案例的分析和讨论也很有见地。这让我感到很满意，因为这说明学生们不仅能够理解信息技术的概念，还能够将其应用到实际情境中去。不过，我也发现，在讨论过程中，部分同学的表达不够清晰，这可能是因为他们对案例的理解不够透彻。所以，我打算在未来的教学中，更多地引导学生去思考，鼓励他们用自己的语言来表达观点。

小组讨论环节，同学们表现出了很好的团队合作精神。他们能够积极分享自己的想法，倾听他人的意见，这让我看到了合作学习的效果。但是，我也注意到，有些小组在讨论过程中缺乏明确的分工，导致讨论效率不高。在接下来的教学中，我会更加注重引导学生们学会如何分工合作，提高讨论效率。

课堂展示与点评环节，同学们的展示都很精彩，他们的表达能力和逻辑思维能力得到了很好的锻炼。不过，我也发现，在点评环节，有些同学对其他组的展示缺乏针对性的反馈。我意识到，我需要在这一环节提供更多的指导，帮助学生学会如何给出有建设性的意见。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我希望能够巩固今天所学的内容，同时也能够激发同学们对信息与信息技术的进一步探索。我相信，通过这次教学，同学们对信息与信息技术有了更深的认识，我也在教学方法上得到了一些启发。板书设计①信息与信息技术的定义

-信息：客观事物状态和运动特征的一种普遍形式，是数据、知识、智慧的载体。

-信息技术：用于管理和处理信息的一门科学和技术，包括硬件、软件和通信技术。

②信息的特征

-普遍性

-客观性

-动态性

-共享性

-价值性

③信息技术的基本组成部分

-硬件：计算机、网络设备等。

-软件：操作系统、应用软件等。

-通信技术：互联网、无线通信等。

④信息技术的发展历程

-计算机技术的发展

-互联网的普及

-移动通信技术的进步

⑤信息技术的应用领域

-日常生活：智能手机、智能家居等。

-工作学习：办公自动化、在线教育等。

-社会服务：电子商务、远程医疗等。

⑥信息安全的意识

-数据保护

-隐私保护

-网络安全

⑦信息社会责任

-负责任地使用信息技术

-遵守网络道德

-传播正能量课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：推荐学生阅读《信息时代》等书籍，了解信息时代的起源、发展及其对社会的影响。

-**视频资源**：寻找有关信息技术发展历程的纪录片，如《互联网的故事》、《信息高速公路》等，让学生通过视觉和听觉感受信息技术的发展。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料或观看视频，深入理解信息技术的基本概念和它在现代社会中的重要作用。

-学生可以记录下自己阅读或观看过程中的心得体会，以及对信息技术未来发展的一些思考和预测。

-教师可以组织学生进行课后讨论，分享各自的阅读或观看心得，促进学生对信息的深入理解和批判性思考。

3.具体活动建议：

-**信息技术的应用研究**：让学生选择一种信息技术，如人工智能、大数据等，研究其在现实生活中的具体应用案例，并撰写研究报告。

-**网络信息安全意识提升**：通过阅读或观看相关材料，了解网络信息安全的重要性，讨论如何保护个人隐私和数据安全。

-**信息伦理探讨**：引导学生思考信息技术的伦理问题，如数据隐私、信息不对称等，鼓励他们形成自己的观点。

-**未来技术展望**：让学生预测未来信息技术的发展趋势，讨论新技术可能带来的社会变革和挑战。

4.教师指导：

-教师可以提供一些相关的学习资源，如书籍、网站链接（仅提供名称，不包含网址）等，以便学生进行拓展学习。

-鼓励学生提问，教师应及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习中的困难。

-组织学生进行小组讨论或研究报告的分享会，让学生在交流中加深对知识的理解和应用能力的提升。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对信息与信息技术基本概念的理解程度。例如，提问学生“什么是信息？”或“信息技术包括哪些组成部分？”通过学生的回答，评估他们对知识点的掌握情况。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，检验学生对信息与信息技术知识的记忆和应用能力。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题等形式。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和建设性意见，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生详细的点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-作业类型：作业可以包括信息收集报告、信息处理案例分析、信息技术的实际应用设计等，以培养学生的实际操作能力和创新思维。

3.评价标准：

-知识掌握：评估学生对信息与信息技术基本概念、特征、组成部分和发展历程的掌握程度。

-能力培养：关注学生在课堂讨论、小组合作和案例