2023-2024学年道德与法治五年级下册4我们的公共生活第2课时教案+教学设计（统编版）

2023-2024学年道德与法治五年级下册4我们的公共生活第2课时教案+教学设计（统编版）主备人备课成员教材分析嘿，同学们，咱们今天要学习的是道德与法治五年级下册的《我们的公共生活》第二课时。这本书里，我们不仅会学到如何遵守公共秩序，还会了解公共生活对我们的重要性。我们要学会在公共生活中做一个有礼貌、守规则的好孩子哦！😊核心素养目标1.培养学生遵守公共秩序的法治意识。

2.提升学生尊重他人、关爱社会的道德素养。

3.增强学生在公共生活中自我保护的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-**理解公共秩序的重要性**：通过实例，如交通规则、公共场所秩序等，让学生认识到遵守公共秩序对于个人和社会的意义。

-**掌握公共生活的基本礼仪**：讲解在公共场合应遵守的礼仪规范，如排队、礼貌用语等，并通过角色扮演让学生实际体验。

2.教学难点：

-**公共生活中的自我保护**：分析在公共场合可能遇到的安全隐患，如拥挤、盗窃等，指导学生如何识别和应对。

-**处理公共生活中的冲突**：讨论在公共生活中可能出现的矛盾和冲突，如排队等候时的争执，引导学生学会用平和的方式解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治五年级下册的教材，以便于跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解公共秩序和礼仪。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段公共场合秩序混乱的视频，如拥挤的公交车、嘈杂的商场等，引导学生思考：“大家觉得这样的场景会给我们的生活带来哪些不便？”

2.**问题提出**：提出问题：“我们应该如何维护公共秩序，让自己和他人都能在公共生活中感到舒适和安全？”

3.**学生讨论**：分组讨论，分享各自的想法和经验。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**公共秩序的重要性**：

-讲解公共秩序的定义和作用。

-通过实例说明遵守公共秩序对个人和社会的意义。

-用时：5分钟。

2.**公共生活的基本礼仪**：

-讲解在公共场合应遵守的礼仪规范，如排队、礼貌用语等。

-通过角色扮演，让学生体验不同场景下的礼仪行为。

-用时：5分钟。

3.**公共生活中的自我保护**：

-分析在公共场合可能遇到的安全隐患，如拥挤、盗窃等。

-指导学生如何识别和应对这些安全隐患。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组活动**：每组设计一个公共场合的情景剧，展示如何遵守公共秩序和礼仪。

2.**讨论交流**：各小组分享情景剧，全班讨论如何在实际生活中应用所学知识。

3.**练习题**：发放练习题，让学生独立完成，检验对新知识的掌握。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：随机提问学生关于公共秩序和礼仪的问题，检查学生的理解程度。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师扮演不同角色，与学生进行互动，如警察、服务员等，让学生在模拟情境中学习公共秩序和礼仪。

2.**提问与解答**：教师提出与公共生活相关的问题，引导学生思考并解答。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调公共秩序和礼仪的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后观察生活中的公共秩序和礼仪现象，记录下来并与同学分享。知识点梳理1.**公共秩序的定义与重要性**

-公共秩序：指在公共场所中，人们共同遵守的行为规范和准则。

-重要性：维护公共秩序是保障社会和谐稳定的基础，对个人和社会都有重要意义。

2.**公共生活中的基本礼仪**

-排队等候：遵守先来后到的原则，不插队。

-礼貌用语：使用文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-注意个人卫生：不随地吐痰、不乱扔垃圾。

3.**公共生活中的自我保护**

-识别安全隐患：了解公共场合可能存在的危险，如拥挤、盗窃等。

-应对方法：学会用智慧和勇气保护自己，如保持警觉、避免拥挤等。

4.**公共生活中的冲突处理**

-理解冲突原因：分析冲突产生的原因，如排队等候时的争执等。

-解决方法：学会用平和的方式解决问题，如沟通、协商等。

5.**公共生活的法律知识**

-法律规定：了解与公共生活相关的法律法规，如《治安管理处罚法》等。

-法律意识：树立法治观念，自觉遵守法律法规。

6.**公共生活的道德素养**

-尊重他人：在公共场合尊重他人，不侵犯他人权益。

-关爱社会：关注公共生活，积极参与社会公益活动。

7.**公共生活的心理健康**

-保持良好心态：在公共生活中保持积极向上的心态，面对困难和挑战。

-增强心理素质：学会调整心态，应对公共生活中的压力和挑战。

8.**公共生活的环保意识**

-爱护环境：在公共生活中注重环保，如节约用水、减少垃圾等。

-低碳生活：倡导绿色出行，减少碳排放。

9.**公共生活的文明素养**

-文明行为：在公共场合遵守文明规范，如不喧哗、不吸烟等。

-社会责任感：关心社会，积极参与社会建设。

10.**公共生活的安全知识**

-防范意识：提高安全防范意识，避免意外事故发生。

-应急处理：学会应对突发事件，如火灾、地震等。板书设计①公共秩序的定义与重要性

-公共秩序：公共场所的行为规范和准则

-重要性：社会和谐稳定，个人权益保障

②公共生活中的基本礼仪

-排队等候：先来后到，不插队

-礼貌用语：文明用语，增进和谐

-个人卫生：不随地吐痰，不乱扔垃圾

③公共生活中的自我保护

-安全隐患识别：拥挤、盗窃等

-应对方法：保持警觉，避免危险

④公共生活中的冲突处理

-冲突原因分析：排队等候争执等

-解决方法：沟通协商，平和解决

⑤公共生活的法律知识

-法律规定：治安管理处罚法等

-法律意识：遵守法律法规，维护自身权益

⑥公共生活的道德素养

-尊重他人：不侵犯他人权益

-关爱社会：参与公益活动

⑦公共生活的心理健康

-良好心态：积极应对挑战

-心理素质：调整心态，应对压力

⑧公共生活的环保意识

-爱护环境：节约用水，减少垃圾

-低碳生活：绿色出行，减少碳排放

⑨公共生活的文明素养

-文明行为：遵守公共规范

-社会责任感：参与社会建设

⑩公共生活的安全知识

-防范意识：提高安全意识

-应急处理：应对突发事件教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，咱们一起来回顾一下。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了一个公共场合混乱的视频，学生们一下子就被吸引了，讨论也很热烈。我觉得这个方法不错，能够激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中开始学习。

在讲授新课的时候，我着重讲解了公共秩序的重要性，还有公共生活中的基本礼仪。我注意到，学生们对于这些内容很感兴趣，特别是角色扮演环节，大家参与度很高。不过，我发现有些学生在自我保护方面还比较欠缺，比如在遇到紧急情况时，他们不知道该怎么做。这可能是因为我们在日常生活中强调得不够，所以接下来我打算加强这方面的教育。

巩固练习环节，我安排了小组活动，让学生们自己设计情景剧。这个环节挺有创意的，学生们在活动中不仅巩固了知识，还提高了团队协作能力。不过，也有点小插曲，比如有个别学生不太愿意参与，我觉得这可能是因为他们对某些内容不太熟悉，或者是自信心不足。以后，我会在活动前做好充分的准备，确保每个学生都能积极参与。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题。我发现，通过提问，学生们对知识的掌握更加牢固了。但也有一些学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对知识的理解还不够深入。所以，我会在课后找时间，针对这部分学生进行个别辅导。

改进措施和建议方面，我打算做以下几点：

1.加强对公共生活中自我保护知识的讲解，通过案例分析、情景模拟