第15课 两汉的科技和文化（教学设计）-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（部编版）

第15课两汉的科技和文化（教学设计）-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：第15课两汉的科技和文化

内容：介绍两汉时期的主要科技成就，包括造纸术、地动仪、天文历法等；同时讲述两汉时期的文化发展，如汉赋、汉乐府、汉画像石等。核心素养目标分析本课旨在培养学生历史核心素养，包括时空观念、历史解释、历史理解、史料实证、家国情怀等。通过学习两汉的科技和文化，学生能形成对历史的整体认识，理解科技进步对文化发展的影响，增强对中华文化的自豪感和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.两汉时期的主要科技成就及其对后世的影响。

2.两汉时期的文化特点及其代表作品。

难点：

1.理解造纸术、地动仪等科技成就的原理和意义。

2.分析汉赋、汉乐府等文化现象的内涵和艺术特色。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料等方式直观展示科技成就，帮助学生理解其原理和影响。

2.结合历史背景，引导学生分析文化现象的成因和特点，通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的参与度和理解力。此外，通过课后拓展阅读，加深学生对难点内容的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（部编版）》教材。

2.辅助材料：准备与两汉科技和文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如造纸术制作过程、汉赋朗诵片段等。

3.实验器材：准备模拟地动仪的模型或图片，用于展示地动仪的原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两汉科技和文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道汉朝有哪些著名的科技发明和文化成就吗？”

展示一些关于两汉时期的图片或视频片段，如汉代的画像石、丝绸等，让学生初步感受两汉文化的魅力。

简短介绍两汉时期的历史背景，指出两汉在科技和文化上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.两汉科技和文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两汉科技和文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两汉时期的主要科技成就，如造纸术、地动仪等，介绍其发明背景和原理。

详细介绍两汉时期的文化特点，如汉赋、汉乐府等，使用图表或示意图展示其艺术风格和代表作品。

3.两汉科技和文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两汉科技和文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两汉科技和文化案例进行分析，如张衡的地动仪、司马相如的《子虚赋》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两汉科技和文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何应用这些科技和文化成果解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两汉科技和文化相关的主题进行深入讨论，如“造纸术的传播与影响”、“汉赋的艺术特色”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两汉科技和文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两汉科技和文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两汉科技和文化的定义、代表成就、案例分析等。

强调两汉科技和文化在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两汉科技和文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和传承优秀的传统文化。教学资源拓展1.拓展资源：

-两汉时期的科技发展：介绍古代中国的四大发明，包括造纸术、火药、印刷术和指南针的起源和发展，以及它们对世界文明的影响。

-汉赋研究：搜集汉赋的代表性作品，如司马相如的《子虚赋》、扬雄的《甘泉赋》等，以及相关的研究资料，让学生深入了解汉赋的艺术特色和文学价值。

-汉画像石艺术：收集汉画像石的代表作品，如山东嘉祥武氏石祠画像、河南南阳汉画像石等，分析其艺术风格和反映的社会生活。

-两汉时期的建筑技术：介绍汉代建筑的特点，如汉长安城、汉阳陵等，以及相关的建筑技术，如木结构建筑、砖石结构等。

-两汉时期的医学成就：介绍张仲景的《伤寒杂病论》、华佗的麻沸散等医学著作和医术，展示两汉时期的医学发展水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国大历史》等书籍，了解中国古代科技和文化的发展脉络。

-组织学生参观博物馆或考古遗址，如汉阳陵博物馆、山东嘉祥武氏石祠等，亲身体验历史文化。

-利用网络资源，如国家图书馆、中国历史网等，搜索两汉时期的文献资料，进行深入研究。

-开展小组合作项目，让学生选择一个两汉科技或文化主题，进行文献综述和实地考察，撰写研究报告。

-设计一个“穿越两汉”的角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验两汉时期的社会生活。

-安排学生参加历史知识竞赛或辩论赛，提高学生对两汉科技和文化的兴趣，增强历史素养。

-鼓励学生创作与两汉科技和文化相关的艺术作品，如绘画、诗歌、音乐等，以创新的方式传承和弘扬传统文化。

-安排学生进行社会调查，了解现代生活中科技和文化的发展，思考如何将两汉时期的成就与现代科技和文化相结合。教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了充满智慧的汉代，了解了那个时代的科技和文化。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受到了两汉时期的文化气息。我发现，这种方式确实能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但同时，我也意识到，多媒体的使用要适度，过多可能会分散学生的注意力，所以我在之后的课堂上会注意控制使用的频率和时长。

其次，关于教学策略，我在讲解两汉的科技成就时，采用了案例分析法，让学生通过分析具体案例来理解科技成就的意义。这个方法收到了很好的效果，学生们不仅能够记住知识点，还能理解其背后的历史背景和文化内涵。不过，我也发现有些学生对于复杂的科技原理理解起来还是有些困难，所以接下来我会尝试用更简单易懂的语言和例子来讲解，或者准备一些互动环节，让学生在参与中学习。

在教学管理方面，我注意到了一些问题。比如，在小组讨论环节，个别小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得比较沉默。这说明我在分配任务和引导讨论时还需要更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。今后，我会更加关注学生的个体差异，根据不同的学习风格和能力水平来设计教学活动。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生在知识方面，对两汉的科技和文化有了更深入的了解；在技能上，通过案例分析、小组讨论等活动，他们的分析能力和合作能力得到了提升；在情感态度上，学生们对中华传统文化的自豪感和传承意识有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于课堂上的提问不太积极，这可能是因为他们对课堂参与的重要性认识不足。为此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的课堂参与意识，鼓励他们提问和表达自己的看法。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计更多层次的教学活动，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

-鼓励学生进行课外阅读和研究，拓宽知识面，提高自主学习能力。重点题型整理1.题型：简述两汉时期的主要科技成就及其对后世的影响。

答案：两汉时期的主要科技成就包括造纸术、地动仪、浑天仪等。造纸术的发明使得书写材料得以革新，促进了文化的传播；地动仪的发明展示了古代中国人在地震观测方面的先进技术；浑天仪则是对天文学的重要贡献，对后世的天文学研究产生了深远影响。

2.题型：分析汉赋的艺术特点及其代表作品。

答案：汉赋艺术特点包括辞藻华丽、意境深远、结构严谨。代表作品有司马相如的《子虚赋》、杨雄的《甘泉赋》等。这些作品在文学史上具有重要地位，体现了汉赋的艺术成就。

3.题型：解释“汉画像石”的概念及其艺术价值。

答案：汉画像石是汉代墓葬中的石雕艺术，以其独特的艺术风格和丰富的内容反映了当时的社会生活。其艺术价值体现在对汉代社会风貌的生动描绘，以及对后世石雕艺术的影响。

4.题型：说明两汉时期医学成就的代表人物及其贡献。

答案：两汉时期医学成就的代表人物有张仲景和华佗。张仲景的《伤寒杂病论》是中医学的重要著作，对后世医学发展产生了深远影响；华佗则以其精湛的医术和高尚的医德闻名于世，他的麻沸散是外科手术史上的重要创新。

5.题型：探讨两汉时期科技和文化发展之间的关系。

答案：两汉时期的科技发展推动了文化艺术的繁荣，如造纸术的发明使得书籍得以广泛传播，为文化艺术的创作提供了便利；而文化艺术的繁荣又进一步推动了科技的发展，如汉代的数学、天文学等领域的成就，都与当时的文化氛围密切相关。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，学生们表现出了很高的参与度。他们对两汉时期的科技和文化表现出浓厚的兴趣，积极提问和回答问题。尤其是在讨论两汉的科技成就时，学生们能够主动参与到案例分析和讨论中，提出了许多有见地的观点。整体来说，学生的课堂表现积极，态度认真。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够围绕主题展开深入的讨论。例如，在讨论“造纸术的传播与影响”时，一个小组通过制作海报和PPT，生动地展示了造纸术的发明过程及其对后世的影响。其他小组也通过角色扮演、情景模拟等方式，展现了他们对汉赋、汉画像石等文化现象的理解。这些展示不仅提高了学生的合作能力，也加深了他们对知识的理解。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于两汉科技成就和文化特点的问题。但也有少数学生在理解某些科技原理和艺术风格方面存在困难。这表明我在教学过程中需要进一步加强对这些知识点的讲解和辅导。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为本节课内容丰富，形式多样，有助于提高他们的学习兴趣。同时，他们也提出了一些建议，如希望增加更多互动环节，以及提供更多与两汉科技和文化相关的课外阅读材料。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我认为有以下几点需要改进：

-在讲解科技成就时，可以结合实际操作或模拟实验，让学生更直观地理解原理。

-在分析文化现