2023三年级数学下册 三 美丽的街景-两位数乘两位数 综合练习课第2课时教学设计 青岛版六三制

2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数综合练习课第2课时教学设计青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“美丽的街景——两位数乘两位数”的课堂。在这个充满挑战和乐趣的环节，我会引导你们运用之前学到的知识，巧妙地解决一些实际问题。让我们一起在数学的海洋中遨游，发现数学的奥秘吧！🌊📚💡二、核心素养目标本节课旨在培养同学们的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过两位数乘两位数的综合练习，提升同学们的数感和符号意识，学会运用数学模型解决实际问题，增强逻辑推理和空间想象能力，为今后更高阶段的数学学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.两位数乘两位数的计算方法。

2.运用乘法解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握两位数乘两位数的计算步骤。

2.将实际问题转化为数学模型进行计算。

解决办法：

1.通过实物操作、图示演示等方法，帮助学生直观理解两位数乘两位数的计算过程。

2.设计分层练习，从基础计算到复杂实际问题，逐步提升学生的计算能力和问题解决能力。

3.鼓励学生合作学习，互相讨论和交流，共同克服计算难点。

4.引导学生总结规律，归纳出两位数乘两位数的计算方法，提高解题效率。四、教学资源-软硬件资源：白板、彩色粉笔、计算器

-课程平台：青岛版数学课程教材

-信息化资源：电子白板教学软件、数学计算游戏应用

-教学手段：实物教具（如小方块、计数器）、多媒体课件五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，让学生预习两位数乘两位数的计算法则和基本步骤。

-设计预习问题：围绕“两位数乘两位数”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找出两位数乘两位数的规律吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数乘两位数的计算法则和基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能发现两位数乘两位数的计算需要先乘个位，再乘十位。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“两位数乘两位数”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于购物找零的小故事，引出两位数乘两位数的计算需求。

-讲解知识点：详细讲解两位数乘两位数的计算法则，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示7×8的计算过程，讲解竖式乘法的步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握两位数乘两位数的计算技能。例如，让学生两人一组，互相出题进行计算比赛。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于进位和借位的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验两位数乘两位数的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数乘两位数的计算法则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两位数乘两位数的计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“两位数乘两位数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一些涉及两位数乘两位数的实际问题。

-提供拓展资源：提供与“两位数乘两位数”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线数学学习平台。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的错误进行个别辅导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在计算过程中遇到的困难，并提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用在线平台、书籍等资源，拓宽学生的知识视野。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学乐园》：这是一本适合小学生阅读的数学趣味书籍，通过丰富的故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学兴趣。

-《小学数学奥林匹克》：这本书收录了大量的数学竞赛题目，有助于提高学生的数学思维能力和解题技巧。

-《数学思维训练》：通过一系列的思维训练题目，培养学生的逻辑思维、空间想象能力和问题解决能力。

2.拓展建议：

-**《数学乐园》**

-阅读建议：让学生在课余时间阅读这本书，通过故事和游戏学习数学知识，如学习两位数乘两位数的趣味故事，提高学生的数学兴趣。

-实践活动：组织学生进行数学游戏比赛，如数学接龙、数学记忆游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-**《小学数学奥林匹克》**

-阅读建议：鼓励学生阅读这本书中的竞赛题目，通过解决这些问题，提高学生的数学思维能力和解题技巧。

-实践活动：定期组织数学竞赛活动，让学生在实际比赛中锻炼自己的数学能力。

-**《数学思维训练》**

-阅读建议：引导学生阅读这本书，通过完成思维训练题目，培养学生的逻辑思维和空间想象能力。

-实践活动：设计思维训练课程，让学生在课堂上进行思维训练，如解决立体几何问题、逻辑推理等。

3.拓展资源：

-**数学教具**

-立体几何模型：如正方体、长方体等，帮助学生直观理解空间几何概念。

-计数器：帮助学生进行计数和简单的数学运算。

-算盘：让学生通过操作算盘，提高计算速度和准确性。

4.拓展建议：

-**数学教具**

-立体几何模型：在课堂上使用立体几何模型，让学生通过观察和操作，理解空间几何概念。例如，在讲解两位数乘两位数的乘法过程中，可以展示正方体模型，让学生直观理解体积的计算。

-计数器：利用计数器进行数学运算练习，提高学生的计算速度和准确性。例如，在讲解两位数乘两位数的乘法时，可以让学生使用计数器进行乘法运算的演示。

-算盘：通过算盘操作，让学生熟悉乘法运算的步骤，提高计算能力。例如，在讲解两位数乘两位数的乘法时，可以让学生使用算盘进行乘法运算的练习。

5.拓展资源：

-**数学软件**

-GeoGebra：一款免费的多功能数学软件，可以用于绘制图形、进行几何计算等。

-Desmos：一款在线图形计算器，可以用于绘制函数图形、进行数据分析等。

6.拓展建议：

-**数学软件**

-GeoGebra：鼓励学生使用GeoGebra软件进行几何图形的绘制和探索，如绘制两位数乘两位数的乘法图形，帮助学生理解乘法概念。

-Desmos：利用Desmos进行函数图形的绘制和数据分析，让学生在图形中理解数学概念。例如，在讲解两位数乘两位数的乘法时，可以让学生使用Desmos绘制函数图形，观察图形的变化规律。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中关于两位数乘两位数的练习题，包括填空题、选择题和计算题，共计10题。题目设计旨在巩固学生对乘法法则的理解和应用。

2.设计一个简单的购物场景，要求学生运用两位数乘两位数的知识计算商品的总价。例如，假设一个水果店有苹果每千克8元，香蕉每千克5元，如果顾客买了2千克苹果和3千克香蕉，请计算顾客需要支付的总金额。

3.选择两道题目，进行详细的解题步骤书写，包括列竖式、计算过程和最终答案。要求学生清晰地展示解题思路。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。批改时，重点关注学生的解题步骤是否正确，计算过程是否准确。

2.对于填空题和选择题，检查学生的答案是否正确，对于错误答案，要指出错误所在，并给出正确的答案。

3.对于计算题和设计购物场景的题目，不仅要检查最终答案，还要评价学生的解题过程。如果学生在解题过程中存在明显的错误，如计算错误、步骤遗漏等，要耐心地指出并解释正确的方法。

4.对于学生的解题步骤书写，要评价其清晰度和规范性。如果学生的解题步骤不够清晰，或者书写不规范，要给予指导，帮助学生改进。

5.对于购物场景的题目，不仅要检查答案的正确性，还要评价学生是否能够合理地运用乘法知识解决实际问题。如果学生在设计场景或计算过程中存在困难，要给予个别辅导，帮助学生理解。

6.在反馈中，对于表现良好的学生给予肯定和鼓励，对于存在问题的学生给出具体的改进建议。例如，对于计算错误的学生，可以建议他们多练习类似的题目，提高计算速度和准确性。

7.对于作业中的典型错误，可以在下一节课上进行全班讲解，帮助学生共同理解和改正。

8.鼓励学生之间互相批改作业，通过同伴学习的方式，提高学生的自我纠错能力和合作能力。

9.对于作业完成情况，可以在班级内进行展示，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

10.定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，确保作业布置和反馈的有效性。八、板书设计①两位数乘两位数计算法则

-计算步骤：

1.先用第一个两位数的个位数去乘第二个两位数的每一位数。

2.然后用第一个两位数的十位数去乘第二个两位数的每一位数。

3.最后将两次乘