第16课 毛泽东开辟井冈山道路（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

第16课毛泽东开辟井冈山道路（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第16课毛泽东开辟井冈山道路（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

1.毛泽东率秋收起义部队上井冈山的原因；

2.井冈山革命根据地的创建及其历史意义；

3.“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路的提出；

4.井冈山会师及中国工农红军第四军的成立。二、核心素养目标1.培养学生的历史思维，理解历史发展的内在逻辑；

2.提升学生的史料解读能力，通过文献资料分析井冈山道路的历史背景；

3.增强学生的爱国主义情感，认识革命先烈的奋斗精神；

4.培养学生的社会参与意识，理解革命道路对当代社会的启示。三、教学难点与重点1.教学重点，

①毛泽东率秋收起义部队上井冈山的原因及其战略意义；

②井冈山革命根据地的创建过程和对中国革命道路的贡献；

③“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路的理论提出及其历史影响；

④井冈山会师和中国工农红军第四军的成立对红军发展的重要作用。

2.教学难点，

①深入理解井冈山革命根据地的创建过程中面临的困难和挑战；

②理解“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路的理论内涵及其在当时的历史条件下的合理性；

③分析井冈山道路对中国革命道路的影响和启示，引导学生思考如何将历史经验与现实相结合；

④在教学中引导学生运用历史唯物主义观点，理解革命道路的发展规律。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史》部编版八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与井冈山革命根据地相关的历史图片、地图、革命歌曲等，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片、图表等教学材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，用于演示或模拟历史事件。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看井冈山革命根据地的相关视频，并总结革命根据地建立的原因和意义。

设计预习问题：围绕井冈山道路的创建，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“井冈山革命根据地的创建对中国革命有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记和思考问题，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解井冈山革命根据地的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于革命道路选择的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解井冈山革命根据地的历史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示井冈山革命根据地的历史图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解井冈山道路的形成过程和战略意义，结合历史地图和文献资料，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析井冈山道路的历史背景和革命意义，以及其对当代的启示。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和思考。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解井冈山道路的历史意义。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解井冈山道路的历史内涵和现实意义。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于井冈山革命根据地的历史小论文，分析其对中国革命的影响。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，鼓励学生进行课外阅读和研究。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《井冈山革命根据地纪实》：这本书详细记录了井冈山革命根据地的创建和发展历程，对于理解井冈山道路的历史背景和革命意义有重要参考价值。

b.《毛泽东自传》：通过阅读毛泽东的自传，可以更深入地了解他的人生经历和思想发展，特别是他对农村包围城市道路的理论探索。

c.《星星之火，可以燎原》：这是一本关于中国共产党早期斗争的历史著作，其中对井冈山革命根据地的创建和发展的描述，有助于学生全面了解中国革命的历史脉络。

d.《中国革命史》：该书系统介绍了中国革命的历程，包括各个时期的革命策略和重要事件，对于理解井冈山道路在中国革命中的作用有重要帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以进一步研究井冈山革命根据地的军事建设、土地革命、政权建设等方面，通过查阅资料和讨论，加深对这一历史事件的全面理解。

b.引导学生思考井冈山道路的实践经验对当今中国社会主义建设的启示，例如如何在新时代坚持和发展中国特色社会主义道路。

c.组织学生进行角色扮演活动，模拟井冈山革命根据地的创建过程，让学生亲身体验革命先烈的艰辛和智慧。

d.学生可以结合当地的历史遗迹和博物馆资源，实地考察井冈山革命根据地的历史痕迹，增强学习的实践性和体验性。

e.鼓励学生撰写关于井冈山革命根据地的研究报告，通过研究，提升学生的历史研究能力和论文写作能力。

f.组织学生参与社会实践活动，如参观革命遗址、参加红色旅游等，让学生在活动中感受革命精神，培养爱国主义情感。

g.通过网络平台，学生可以参与线上讨论，与其他地区的同学交流学习心得，拓宽视野。

h.引导学生关注当代中国的发展，思考如何在新的历史条件下继承和发扬井冈山精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。七、重点题型整理1.题型一：简述井冈山革命根据地创建的原因。

答案：井冈山革命根据地创建的原因主要有以下几点：

（1）毛泽东等领导人对革命形势的正确判断，决定放弃攻打长沙的计划，转向农村。

（2）井冈山地区地形复杂，有利于根据地的建立和防御。

（3）井冈山地区农民基础较好，有利于开展土地革命。

（4）红军在井冈山地区得到了当地群众的拥护和支持。

2.题型二：分析井冈山革命根据地的历史意义。

答案：井冈山革命根据地的历史意义包括：

（1）井冈山革命根据地是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开始。

（2）井冈山道路的开辟，为中国革命指明了正确的方向，即农村包围城市、武装夺取政权的道路。

（3）井冈山革命根据地的创建，鼓舞了全国人民的革命斗志，为中国革命的胜利奠定了基础。

3.题型三：阐述“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路的提出背景。

答案：“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路的提出背景主要有：

（1）中国共产党在南昌起义、秋收起义等城市起义失败后，认识到必须转变战略。

（2）毛泽东等领导人深入农村，开展土地革命，探索出一条适合中国国情的革命道路。

（3）井冈山革命根据地的创建，为“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路的提出提供了实践基础。

4.题型四：比较井冈山会师和中国工农红军第四军的成立对红军发展的重要作用。

答案：井冈山会师和中国工农红军第四军的成立对红军发展的重要作用有：

（1）井冈山会师壮大了红军力量，提高了红军的战斗力。

（2）中国工农红军第四军的成立，标志着中国共产党领导的革命武装力量正式形成。

（3）井冈山会师和红军第四军的成立，为红军的发展提供了组织保证和战略指导。

5.题型五：论述井冈山道路对当代中国的启示。

答案：井冈山道路对当代中国的启示有：

（1）坚持和发展中国特色社会主义，必须立足中国国情，走自己的路。

（2）在革命和建设过程中，要充分发挥人民群众的主体作用，紧紧依靠人民群众。

（3）要勇于创新，不断探索适合自身发展的战略和策略。八、教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方。在上一节课“毛泽东开辟井冈山道路”的教学中，我有以下几点反思和改进措施。

首先，我觉得课堂气氛的营造还不够活跃。虽然我尝试通过故事、图片等方式激发学生的学习兴趣，但可能还是缺乏一些互动性。在今后的教学中，我计划增加更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

其次，我发现部分学生对井冈山道路的理论理解不够深入。在讲解过程中，我可能过于侧重于历史事实的陈述，而忽视了理论层面的解析。为了改进这一点，我将在接下来的教学中，结合历史背景，更加深入地讲解“农村包围城市，武装夺取政权”的理论内涵，帮助学生更好地理解这一战略思想。

再次，对于一些复杂的历史事件，我意识到自己的讲解可能过于简单化，没有给学生留下足够的思考空间。为了让学生更好地掌握知识，我计划在教学中设置更多的问题，引导学生进行思考，培养他们的历史思维。

此外，我发现部分学生在课后作业中存在抄袭现象。这让我意识到，在布置作业时，我需要更加注重作业的多样性，避免出现类似问题。同时，我将加强对学生的诚信教育，提高他们的道德素养。

在教学手段方面，我注意到多媒体资源的运用还不够充分。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，更多地利用视频、音频等多媒体资源，丰