Unit 2 Section B 2a-Self Check 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit2SectionB2a-SelfCheck教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是Unit2SectionB2a-SelfCheck这一章节。在这个单元里，我们将聚焦于如何正确运用英语进行自我介绍。教材中涉及了姓名、年龄、职业、兴趣爱好等基本信息点的表达，这些都是我们日常生活中常用的语言表达。同学们，你们准备好了吗？让我们一起走进这个有趣的英语世界，看看我们如何用英语描绘自己！🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于正确运用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、职业、兴趣爱好等基本信息的表达。

-例如，学生需要掌握如何用英语说“我叫张三，我今年十五岁，我是一名学生，我喜欢阅读和运动。”

2.教学难点：

-难点在于正确使用英语介词和冠词，以及如何构建流畅的自我介绍句子。

-例如，学生在使用“in”和“at”等介词时容易混淆，需要通过练习区分“inschool”和“atschool”的正确用法。

-另一个难点是冠词的使用，学生需要理解何时使用a、an和the，比如在说“Ihaveacat”时，学生需要知道“a”的正确选择。

-通过角色扮演和小组讨论，学生可以更好地理解并掌握这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教版八年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：首先，我会用英语提问：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”让学生尝试用简单的句子介绍自己，以此激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：接着，我会简要回顾上节课学过的相关知识点，如如何用英语询问别人的名字、年龄等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：我会详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语进行自我介绍，如何使用介词和冠词，以及如何构建流畅的自我介绍句子。

-举例说明：为了让学生更好地理解，我会给出具体的例子，如：

-“MynameisLiHua.Iamtwelveyearsold.Iamastudent.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.”

-通过这些例子，我会强调介词和冠词的正确使用，以及句子结构的合理性。

-互动探究：我会引导学生通过小组讨论或角色扮演等方式，进行自我介绍练习，以加深他们对知识点的理解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：在巩固练习环节，我会让学生进行以下活动：

-完成课本中的练习题，包括填空、选择题和翻译题。

-进行小组自我介绍，其他组员进行评价和反馈。

-限时完成自我介绍的小作文，要求学生运用所学知识进行描述。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，纠正他们的错误，并鼓励他们积极参与。

4.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：我会对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，包括复习课本内容、完成相关练习题，并要求学生准备下一次课的自我介绍。

5.课堂延伸（约5分钟）

-为了让学生更好地掌握英语自我介绍，我会提供一些课外学习资源，如在线英语学习网站、英语口语练习APP等，鼓励学生在课后继续练习。

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，培养他们的英语表达能力。同时，我会密切关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景**：介绍不同国家和地区的自我介绍习惯，如在美国，人们可能会更注重个人兴趣和职业，而在日本，则更注重礼貌和谦逊。

-**口语练习**：提供一些日常生活中的英语口语对话，如询问别人的名字、年龄、工作等，帮助学生提高实际口语交流能力。

-**听力材料**：收集一些英语自我介绍的音频或视频材料，让学生在听力的同时，学习地道的发音和表达方式。

-**写作技巧**：分享一些英语写作技巧，如如何组织语言、如何使用过渡词，以及如何使文章结构清晰。

2.拓展建议：

-**文化探索**：鼓励学生通过网络或图书馆资源，了解不同国家的文化背景，特别是与自我介绍相关的习俗和礼仪。

-**口语练习**：建议学生每天找机会用英语进行自我介绍，可以是面对镜子练习，也可以是与家人、朋友或英语角成员进行对话。

-**听力训练**：推荐学生定期观看英语新闻、电影或电视节目，特别关注节目中的人物自我介绍部分，模仿其发音和语调。

-**写作实践**：指导学生尝试写一篇关于自己的英语短文，可以是个人经历、兴趣爱好或对未来的展望，以提高写作能力。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的自我介绍，如求职面试、社交场合等，增强实际应用能力。

-**小组合作**：鼓励学生组成学习小组，互相练习自我介绍，并互相提供反馈，共同进步。

-**课外阅读**：推荐一些关于英语口语和写作的书籍，帮助学生系统地提升语言技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在教学中，我尝试创造真实的生活情境，让学生在模拟的环境中运用英语进行自我介绍，这样可以提高他们的实际应用能力。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，激发学生的兴趣，同时帮助那些视觉或听觉学习者更好地理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生积极性较高，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们对自我介绍的内容不够自信。

2.**教学进度与个体差异**：由于学生的英语水平参差不齐，有些学生可能跟得上教学进度，而有些学生则需要更多的个别指导，这导致教学进度难以统一。

3.**评价方式单一**：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实水平。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增加个性化辅导**：对于参与度较低的学生，我将提供额外的辅导机会，如课后辅导、小组辅导等，帮助他们提高自信，积极参与课堂活动。

2.**灵活调整教学进度**：根据学生的学习进度和反应，灵活调整教学内容和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

3.**多样化评价方式**：引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自评等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，鼓励学生通过项目式学习或个人展示来展示他们的学习成果。

4.**加强家校合作**：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.**引入竞赛机制**：组织一些英语口语竞赛或自我介绍比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的表达能力和自信心。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也激励学生积极参与学习。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问与回答**：

-在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解如何用英语进行自我介绍时，我会提问：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”

-通过观察学生的回答，我可以了解他们对关键信息的记忆和运用情况。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.**观察与反馈**：

-在小组讨论或角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与程度和表现。例如，在自我介绍的角色扮演中，我会注意学生是否能够流利地表达自己，是否能够正确使用介词和冠词。

-观察后，我会给予及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。这种反馈不仅是对学生个体学习的评价，也是对整个课堂氛围的调节。

3.**课堂测试**：

-定期进行课堂小测验，如听力测试、口语测试或写作测试，以评估学生对本节课内容的掌握情况。

-测试题目设计要贴近实际，能够反映学生的真实水平。对于测试结果，我会进行详细分析，找出学生学习中的薄弱环节，并在接下来的教学中加以强化。

4.**同伴互评**：

-鼓励学生之间进行同伴互评，让学生在评价他人的同时，也能反思自己的学习过程。

-例如，在小组自我介绍结束后，我会让学生互相评价，指出彼此的优点和可以改进的地方。

5.**作业评价**：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-作业评价不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注他们的解题思路和方法，以及他们的书写规范和表达清晰度。

6.**形成性评价**：

-除了传统的终结性评价，我还注重形成性评价，即在整个教学过程中不断收集学生的表现数据，以评估他们的学习进步。

-通过形成性评价，我可以及时调整教学计划，确保每个学生都能得到适当的关注和支持。课后作业为了巩固学生对英语自我介绍相关知识的掌握，以下是一些建议的课后作业：

1.**个人自我介绍作文**：

-作业要求：学生用英语写一篇关于自己的短文，内容包括姓名、年龄、家庭背景、兴趣爱好、学习经历等。

-例子：MynameisWangMei.Iam13yearsold.IcomefromasmalltowninChina.Ihavetwobrothersandasister.MyfavoritesubjectsareEnglishandmath.Ienjoyreadingbooksandplayingbasketballinmyfreetime.

2.**模拟面试练习**：

-作业要求：学生模拟一个求职面试场景，用英语进行自我介绍，并回答面试官可能提出的问题，如“Whydoyouwanttoworkhere?”

-例子：Interviewer:Whydoyouwanttoworkhere?

Student:IwanttoworkherebecauseIampassionateaboutthefieldandIbelievemyskillsandexperiencemakemeagoodfitforthisposition.

3.**同伴互评练习**：

-作业要求：学生与同伴交换自我介绍作文，互相批改并提出改进建议。

-例子：Afterreadingmypartner'sessay,Inoticedthattheycouldimprovetheirgrammarbyusingmorevariedsentencestructures.

4.**填空练习**：

-作业要求：学生根据所学知识，填写空缺的单词或短语，完成句子。

-例子：Iam_______yearsold.Icomefrom_______andIhavea_______family.

答案：1.13;2.China;3.nice

5.**选择题练习**：

-作业要求：学生从给出的选项中选择正确的答案，完成关于自我介绍的问答。

-例子：Whatisthecorrectwaytosay“Ihaveacat”inEnglish?

A.Ihaveacat.

B.Ihavethecat.

C.Ihasacat.

D.Ihave'scat.

答案：A.Ihaveacat.

6.**角色扮演练习**：

-作业要求：学生两人一组，一人扮演面试官，另一人扮演求职者，进行自我介绍和问答。

-例子：Interviewer:Canyoutellmeaboutyourself?

Applicant:Sure,mynameisLiMing.Iam22yearsoldandIgraduatedfromXYZUniversitywithadegreeinBusinessAdministration.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构：姓名、年龄、职业、兴趣爱好、家庭背景等。

-介词和冠词的正确使用：如in,at,on,with,of等介词的用法，以及a,an,the冠词的选择。

-常用表达方式：如“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”,“Ilike...”,“Iamgoodat...”等。

②重点词汇：

-Name（名字）

-Age（年龄）

-Profession（职业）

-Hobbies（爱好）

-Fam