2年年有余（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级下册

2年年有余（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的课题——“年有余”，这是浙美版四年级下册美术课程中的一个内容。在设计这节课时，我可是花了不少心思呢！首先，我会结合课本内容，通过丰富的教学活动，让你们在轻松愉快的氛围中理解“年有余”的概念。课堂上，我会用生动形象的例子，激发你们的学习兴趣，同时，我还准备了一些实践环节，让你们亲自动手，体验创作的乐趣。让我们一起开启这场艺术之旅吧！🎨🎉二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践等核心素养。通过观察、分析和创作，孩子们将提升对传统美术作品的理解能力，培养动手操作技能，并在实践中激发创造力和想象力，增强对美的感知和表达。同时，鼓励学生探索个人风格，培养独立思考和创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的美术学习中，已经接触过一些基本的绘画技巧和美术基础知识，如线条、色彩的基本运用，以及简单的造型表现。对于“年有余”这一主题，他们可能对相关的民间美术形式有一定的认知，例如剪纸、年画等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法。他们的动手能力和审美能力逐渐增强，能够模仿和创作简单的图案。学习风格上，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于自由发挥和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“年有余”这一课题中，学生可能会遇到对传统美术元素理解不够深入、创作时缺乏创意等问题。此外，对于线条的运用和色彩的搭配，部分学生可能会感到困惑，尤其是如何将传统元素与现代审美相结合，需要教师给予适当引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙美版四年级下册美术教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与“年有余”主题相关的民间美术作品图片、视频，以及相关的剪纸、年画等实物或图片资料，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在操作台附近布置好实验器材，确保教学活动的顺利进行。五、教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：

“同学们，你们知道春节吗？春节是中国最重要的传统节日，家家户户都会贴春联、窗花，这些漂亮的图案都和今天的课题‘年有余’有关哦！今天，我们就来一起探索‘年有余’的秘密，看看这些有趣的图案背后都蕴含了哪些美好的寓意。”（用时2分钟）

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**介绍“年有余”的含义和起源**

“‘年有余’是中国民间美术中的一个常见主题，它寓意着生活富足、年年有余。我们会通过图片和视频，来了解这个主题的历史和意义。”（用时5分钟）

2.**分析“年有余”的艺术特点**

“接下来，我们来观察一些‘年有余’的图案，比如鱼、莲藕、金元宝等，这些图案都有哪些特点呢？我们一起来找出它们的共通之处。”（用时5分钟）

3.**探讨“年有余”在现代艺术中的应用**

“‘年有余’不仅仅是传统艺术中的主题，它也被现代艺术家们重新诠释和运用。我们来看看一些现代作品，感受一下这个主题的新生命。”（用时5分钟）

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**学生自由创作“年有余”图案**

“现在，请同学们拿出画纸和画笔，尝试自己设计一个‘年有余’的图案，可以是剪纸、绘画或者其他形式。”（用时15分钟）

2.**学生互相展示和评价**

“完成作品后，请大家将作品展示给同学们看，并互相评价一下，看看谁的设计最有创意，最能够体现‘年有余’的寓意。”（用时10分钟）

3.**教师点评和总结**

“现在，请大家听我说说我对你们作品的评价。每个同学都很有创意，有的同学设计得非常富有想象力，有的则很好地结合了传统与现代。接下来，我们来看看哪些作品可以入选‘年有余’艺术展。”（用时5分钟）

4.**学生小组讨论**

-3方面内容举例回答：

1.**“年有余”图案的历史渊源**

“同学们，你们知道为什么‘年有余’中的鱼常常是双数的吗？因为它代表年年有余，而双数恰好意味着成双成对、圆满幸福。”（用时3分钟）

2.**“年有余”图案在现代艺术中的应用**

“比如，设计师在设计家居用品时，会借鉴‘年有余’的图案，让产品既有传统韵味又不失现代感。”（用时3分钟）

3.**如何将“年有余”图案运用到自己的生活中**

“你们可以在家里装饰一些‘年有余’的图案，比如在冰箱上贴一幅剪纸，或者在家具上用彩绘的方式创作。”（用时3分钟）

5.**总结回顾**

-内容：

“今天我们学习了‘年有余’这一主题，了解了它的含义、艺术特点以及现代应用。希望同学们能够在生活中发现更多的美，用艺术来装点我们的生活。现在，请大家用一句话来总结今天的收获。”（用时2分钟）六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-“年有余”的民间故事：通过收集和整理与“年有余”相关的民间故事，如《刘海戏金蟾》、《鱼跃龙门》等，让学生了解这些图案背后的传说和寓意，丰富学生的文化知识。

-传统剪纸艺术：介绍剪纸艺术的历史、技巧和工具，以及一些著名的剪纸作品，让学生对这一传统艺术形式有更深入的了解。

-年画制作过程：展示年画的制作过程，包括绘画、剪刻、染色等步骤，让学生体验传统手工艺的魅力。

2.**拓展建议**

-**阅读推荐**：

-《中国传统节日故事》

-《民间剪纸艺术》

-《年画里的中国》

-**实践活动**：

-组织学生参观当地的民间艺术展览，如剪纸、年画等，让学生亲身感受传统艺术的魅力。

-鼓励学生在家中尝试制作简单的剪纸或年画，体验传统手工艺的制作过程。

-开展“年有余”主题的绘画比赛，让学生用自己的创意和想象力表现这一主题。

3.**知识点全面**

-**“年有余”的象征意义**：了解“年有余”中各种图案的象征意义，如鱼（年年有余）、莲藕（连年有余）、金元宝（财富）等。

-**民间美术的历史背景**：探究民间美术的历史渊源，了解不同时期民间美术的特点和风格。

-**传统艺术与现代生活的结合**：探讨如何将传统美术元素融入到现代生活中，如家居装饰、服装设计等。

4.**实用性**

-**跨学科学习**：将“年有余”主题与语文、历史等学科相结合，通过阅读相关故事和历史资料，拓展学生的知识面。

-**手工制作**：通过剪纸、年画等手工制作活动，培养学生的动手能力和审美能力。

-**文化传承**：通过学习和传承民间美术，增强学生的文化自信和民族自豪感。七、内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-“年有余”的含义及其在民间美术中的象征意义。

-民间美术作品中的典型图案及其文化内涵。

-传统美术与现代设计的融合与创新。

②**本文重点词句**：

-“年有余”：寓意生活富足、年年有余。

-“民间美术”：指源于民间、流传于民间的艺术形式。

-“文化内涵”：指艺术作品所蕴含的文化意义和价值。

③**本文重点内容**：

-**“年有余”的含义**：探讨“年有余”这一主题的起源、寓意及其在民间美术中的广泛应用。

-**民间美术作品中的典型图案**：分析鱼、莲藕、金元宝等图案在民间美术作品中的象征意义和艺术特点。

-**传统美术与现代设计的融合与创新**：探讨如何将传统美术元素融入到现代设计中，展现传统与现代的和谐共生。八、课后作业为了巩固学生对“年有余”这一主题的理解，以下是一些课后作业，旨在通过实践和思考加深学生对民间美术的认识：

1.**作业内容**：

-观察家中或社区中的传统装饰，如剪纸、年画等，记录下至少三种与“年有余”主题相关的图案，并简要描述它们的寓意。

-答案示例：家中客厅挂有一幅剪纸，图案中有两条鱼，寓意年年有余；社区公园的墙上有一幅年画，画中有一对莲藕，寓意连年有余。

2.**作业内容**：

-尝试创作一幅以“年有余”为主题的剪纸作品，可以是简单的鱼、莲藕等图案，也可以是自己设计的创意图案。

-答案示例：学生A创作了一幅剪纸，图案中有一对金鱼，金鱼旁边有一串金币，寓意年年有余、富足安康。

3.**作业内容**：

-收集或拍摄一张具有“年有余”主题的民间美术作品照片，并写下对该作品的感受和分析。

-答案示例：学生B拍摄了一幅年画，画中有一只大鱼和几条小鱼，大鱼周围有莲藕和金元宝，学生感受到这幅画传递了人们对美好生活的向往。

4.**作业内容**：

-设计一个以“年有余”为主题的现代家居装饰品，可以是装饰画、布艺品等，并说明设计理念