Unit 1 Animal friends Section B project 英文版教学设计 -2024-2025学年人教版七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionBproject英文版教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为人教版七年级英语下册Unit1AnimalfriendsSectionBproject。主要内容包括：复习动物名称及特点，学习描述动物的方法，进行小组合作，完成关于动物保护的项目。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述动物，提高英语口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过参与项目活动，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同动物的文化背景，增强对动物保护的意识。

3.学习能力：培养学生合作学习、问题解决和创新思维的能力。

4.思维品质：激发学生对动物世界的探索兴趣，培养逻辑思维和批判性思维能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生已经接触了基本的英语语法和词汇，对动物名称有一定的了解。然而，由于年龄和语言环境的原因，他们的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达方面可能存在一定的障碍。

在能力方面，学生的英语写作能力尚在培养阶段，能够完成简单的句子和段落，但在描述复杂事物时可能缺乏连贯性和逻辑性。此外，学生的合作学习能力有待提高，因为在小组活动中，他们可能需要更好地分工合作，共同完成任务。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和创新意识需要进一步培养。在课堂上，他们可能需要更多的引导和鼓励，以激发他们的学习兴趣和参与度。行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物特点和生活习性，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕动物保护话题进行小组讨论，提高口语表达和合作能力。

3.情景模拟法：创设真实情境，让学生扮演不同角色，体验动物保护的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学习趣味性和参与度。

3.网络资源：引入网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。教学过程设计导入环节：

（用时5分钟）

1.开场白：以一句关于动物的名言或谚语作为开场，引起学生的兴趣。

“Astheoldsayinggoes,'Wildlifeislife.'Today,wearegoingtoexploretheworldofanimalsandlearnabouttheirimportancetoourplanet.”

2.情境创设：展示一系列动物图片，询问学生对这些动物的了解。

“Takealookattheseanimals.Doyouknowanythingaboutthem?Let’ssharewhatyouknowwiththeclass.”

3.提出问题：引导学生思考动物保护的重要性。

“Whyareanimalsimportanttous?Howcanweprotectthem?Whatchallengesdoanimalsfaceinthewild?”

讲授新课：

（用时15分钟）

1.动物名称和特点：介绍常见的动物名称及其特点，如颜色、体型、习性等。

“First,let’sstartwithsomecommonanimalnamesandtheircharacteristics.Forexample,thelionisknownforitsmaneandroar,whilethepandaisfamousforitsblackandwhitefur.”

2.描述动物的方法：讲解如何用英语描述动物，包括使用形容词和动词。

“Next,wewilllearnhowtodescribeanimalsinEnglish.Wecanuseadjectivestodescribetheirappearanceandverbstodescribetheiractions.”

3.实例分析：通过具体例子展示如何运用所学知识描述动物。

“Let’slookatanexample.Supposewehavearabbit.Wecandescribeitas'asmall,fluffyanimalwithlongearsandaquickhop.'”

巩固练习：

（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，根据所学知识描述一个动物，并准备进行展示。

“Now,let’sworkingroups.Eachgrouphastodescribeananimalandprepareapresentationfortheclass.”

2.练习时间：学生练习描述动物，教师巡视指导。

“Takesometimetodescribetheanimalyourgrouphaschosen.Remembertouseadjectivesandverbstomakeyourdescriptioninterestingandinformative.”

3.小组展示：各小组轮流展示，其他学生评价和提问。

“Now,eachgroupwillhavethechancetopresenttheiranimaldescription.Therestoftheclasscanaskquestionsandgivefeedback.”

课堂提问：

（用时5分钟）

1.随机提问：针对学生的描述，教师随机提问，加深理解。

“Whocantellmewhatthefastestlandanimalis?Howdidyourgroupdescribeit?”

2.思考问题：提出与动物保护相关的问题，引导学生思考。

“Whatcanwedotohelpprotectanimalsindanger?Howdoesourlifestyleaffectthem?”

师生互动环节：

（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对学生的描述和展示，提出问题，促进学生思考。

“Howdoanimalsadapttotheirenvironments?Cananyoneshareaninterestingfactabouttheanimalyourgroupdescribed?”

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，解决学习中遇到的问题。

“Idon’tunderstandhowtouse'mane'inasentence.Canyouhelpmewiththat?”

3.合作讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享学习心得。

“Whatdidyoulearnfromthisactivity?Howdoyouthinkwecanapplythisknowledgeinourdailylives?”

（用时5分钟）

1.知识回顾：教师总结本节课所学内容，强调重点。

“Today,welearnedaboutanimalnames,characteristics,andhowtodescribetheminEnglish.Remembertouseadjectivesandverbstomakeyourdescriptionsinteresting.”

2.动物保护呼吁：提醒学生关注动物保护的重要性。

“Let’srememberthatwildlifeisimportantandweshouldallworktogethertoprotectthem.”

3.下节课预告：告知学生下节课的内容，激发期待。

“Nexttime,wewillcontinueourjourneythroughtheanimalkingdomandlearnaboutmorefascinatingcreatures.”教学资源拓展1.拓展资源：

-动物分类知识：介绍动物的分类方法，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，以及它们的特点和生活方式。

-动物保护现状：提供全球动物保护现状的资料，包括濒危物种、栖息地破坏等问题。

-动物行为研究：介绍动物行为学的基本概念，如社会行为、繁殖行为等，以及科学家对动物行为的观察和研究。

-动物与人类的关系：探讨动物在人类文化、历史和日常生活中的角色，如宠物、药用、食物来源等。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐相关的科普书籍、杂志或在线文章，如《国家地理》杂志的儿童版，以及《动物世界》等。

-观看视频：利用网络资源观看动物纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，以增强学生对动物生活的直观感受。

-动物保护项目：鼓励学生参与或了解本地的动物保护项目，如野生动物保护协会的活动，或城市公园的鸟类观察项目。

-创作活动：指导学生进行与动物相关的创作活动，如绘画、写作、演讲等，以加深对动物知识的理解和兴趣。

-研究性学习：引导学生进行动物主题的研究性学习，如调查本地动物的种类和生存状况，撰写研究报告。

-国际动物保护组织：介绍国际知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际动物保护协会（IUCN）等，了解它们的工作和倡议。

-校园活动：组织校园内的动物保护主题活动，如植树节期间宣传动物保护，或举办动物知识竞赛。

-家庭作业：布置与动物相关的家庭作业，如让学生观察家中的宠物，记录其行为特点，并撰写观察报告。

-实地考察：组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身体验动物的生活环境，增强保护意识。典型例题讲解1.例题：

Whatdoyouthinkofthepanda?

Answer:Thepandaisacuteandlovelyanimal.Ithasablackandwhitecoatandaroundface.Itisalsoknownforitsbamboodietandgentlenature.

2.例题：

Describetheelephant.

Answer:Theelephantisalargeanimalwithalongtrunkandbigears.IthasagrayskinandcanbefoundintheAfricansavannahandAsianforests.Elephantsareknownfortheirintelligenceandstrength.

3.例题：

Howdoyoufeelaboutthepolarbear?

Answer:ThepolarbearisamajesticanimalthatlivesintheArctic.Ithasthickfurandapowerfulbody.Itisanexcellentswimmerandfeedsonseals.Thepolarbearisalsoasymboloftheimportanceofprotectingtheenvironment.

4.例题：

Whatisthemaindietofthegiraffe?

Answer:Thegiraffeprimarilyfeedsonleavesandbranchesoftrees.Ithasalongneckthatallowsittoreachhighbranches.Giraffesareherbivoresandplayacrucialroleinmaintainingthehealthoftheirhabitats.

5.例题：

Describethehabitatofthemonkey.

Answer:Monkeysliveinavarietyofhabitats,includingtropicalrainforests,savannas,andmountains.Theyhavestronghandsandfeet,allowingthemtoclimbtreesandswingfrombranchtobranch.Monkeysaresocialanimalsandoftenliveingroupscalledtroops.

补充说明：

1.描述动物的特点：在描述动物时，可以提及它们的颜色、体型、习性、栖息地等。例如，描述老虎时，可以提到它们有条纹的皮毛、强大的身体和生活在森林中的习性。

2.动物的行为：可以询问学生对动物行为的看法，如动物的社会行为、繁殖行为等。例如，讨论猴子在群体中的角色和互动。

3.动物的生态环境：可以引导学生思考动物与人类环境的关系，如栖息地破坏、物种灭绝等问题。

4.动物的文化意义：可以提及动物在人类文化中的象征意义，如龙在中国文化中的地位，或狮子在非洲文化中的象征。

5.动物的保护：可以讨论动物保护的重要性，以及人类如何采取措施保护濒危物种。例如，介绍野生动物保护协会的工作和成功案例。教学反思今天上了这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到还有很多需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过展示一些动物图片，让学生们对今天的主题产生了兴趣。他们看到那些可爱或奇特的动物，眼睛都亮了起来。但是，我也注意到有些学生对于动物的了解比较有限，他们在分享自己对动物的了解时，语言表达有些困难。这说明在今后的教学中，我需要更多地关注学生的基础，提前为他们准备一些相关的词汇和表达方式，帮助他们更好地参与到课堂讨论中来。

在巩固练习环节，我让学生分组进行角色扮演，描述一个动物。这个环节的设计初衷是希望学生们能够运用所学知识，提高口语表达能力。然而，实际情况并不如预期。有些小组在准备过程中显得有些混乱，他们的描述缺乏逻辑性和连贯性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性问题，希望激发学生的思考。但是，我发现很