一年级小学生上册教案

一年级小学生上册教案

1.一班级学校生上册教案

教学目标：

1、引导同学熟悉各种美术工具和材料。

2、引导同学用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表

达自己的各种想法。

3、引导同学在熟悉美术工具和材料中对美术课产生爱好

教材简析：

本课是引导同学初识美术工具和材料，可让同学尝试使用

一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。老师要预备好各种形

式的美术作品供同学观赏。

教学重、难点：

通过活动引导同学对美术制造产生深厚的爱好。

课前预备：

(1)老师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩

颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)老师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编

织的自然材料和人造材料。

(3)老师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国

画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)

教学活动设计:

(1)引导阶段：

老师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和

工具。上课时让同学上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什

么东西？是干什么用的？引起同学奇怪心，激发他们的学

习爱好。

都掏出来后，老师选几样常用材料当场操作、示范。并出

示不同材料所作的美术作品，让同学看一看、摸一摸、比一比、

了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

(2)进展阶段

鼓舞同学学用自己感爱好的工具和材料进行创作，以体会

工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓舞同学大胆、自由的表现,

使同学对美术课产生爱好。

(3)整理与整理；

作业完成后，应督促同学整理工具和材料，整理桌面，保

持教室环境的卫生、干净。

课后拓展：

查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织

的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

教学评价：

(1)是否熟悉一些主要的美术二具材料。

(2)能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

（3）是否对美术课产生爱好。

札记：

在展现每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材

料做的画让同学看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解,

同学看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

2.一班级学校生上册教案

教学目标

1、同学初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、

前、后描述物体的相对位置。

2、使同学形成辨别肯定的空间方位的力量。

3、培育同学观看力量和语言表达刀量。

4、使同学感受数学与现实生活的亲密联系。

教学重难点

教学重点使同学初步了解上、下、前、后的基本含义，会用

上、下、前、后描述物体的相对位置。

教学工具

课件

教学过程

一、谈话导入

1、现在，我仁就和聪聪、明明一起进入奇妙的数学王国吧！

2、揭示课题。

聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明

前面是谁？后面呢？”

同学们说得真好！今日，我们就一起来学习上、下、前、后。

(板书课题：上、下、前、后)

二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？

2、观看画面，体会上、下、前、后的含义。

(1)你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南

京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看

一看，开开眼界，好不好？

(2)出示主题图课件

请同学们认真观看：你发觉了什么？告知大家好吗？

(3)大家发觉了这么多东西，真了不起！

谁能说出：汽车下面有什么？轮船上面有什么？大货车前面

是什么？小汽车后面有什么？

你能像老师这样提出问题吗？

3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。

指名口答并订正。

三、活动

1、拍手嬉戏。

(1)老师发口令，同学上下拍手。

(2)听反语：老师说“上”同学在下面拍手，老师说“下”

同学在上面拍手。

2、小组活动。

小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学

书上面，把文具盒放在书上面……

3、做个老鹰抓小鸡的小嬉戏。

小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着

前面一个人的后衣角，开头嬉戏，老师提问，小东前面是？外云

住小玉的哪个面？看图再说一说，老师找同学起来，还可以提出

哪些问题并解答。

四、小结

今日这节课你熟悉了谁？你学到了什么学问？

五、作业布置

完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。

课后小结：

学了这节课，你有什么收获？

3.一班级学校生上册教案

教学目标：

1、使同学会用1〜6各数表示物体的个数，知道1〜5的数

序，能认读1〜5各数，建立初步的数感。

2、培育同学初步的观看力量和动三操作力量。

3、体验与同伴相互沟通学习的乐趣。

4、让同学感知生活中到处有数学。

教学内容：

教科书第14〜16页

教具学具：

老师预备1〜5的数字卡片、点子图；同学预备1〜5的数字

卡片、5个小圆片、5根小棒。

教学设计：

一、从现实中抽象出数

1、师：小伴侣们，你去过动物园吗？你们瞧，（课件演示）

在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。（课

件出示14〜15页主题图），这里有这么多可爱的小动物！跟你的

小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？

［创设同学喜爱、熟识的情境野生动物园激发儿童主动探究

的爱好。］

同学小组内沟通，并且老师参加到个别组的沟通中，引导同

学按不同事物类型分类数数，并且进行有序观看。

［通过老师参加，渗透分类观看的方法。］

2、同学汇报。

3、老师依据汇报状况适时把卡片1〜5贴在黑板上进行认读。

同时让同学找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

［通过小组沟通、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等

活动，逐步抽象出数。］

二、馈实践

1、谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还

能用其他方式表示吗？

［从抽象的数中再回到实践中去，让同学通过摆学具进一步

体会数的基本含义，使同学在丰富的操作和实践活动中逐步形成

数的概念，进展数感。］

2、谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜爱的方式表示

和老师同样多的苹果数吗？

请告知你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。

3、同桌之间考一考，老师参加到人别组的活动中。

三、感知数的挨次

1、逐次感知1〜5的挨次。

2、课件演示，同学跟着摆。

3、同学先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来

的？再摆1个得到几个？

4、依次感知3、4、5的来源。

4.一班级学校生上册教案

《拍皮球》

教学目标：

1、学会“拍、冬、有、个、叫、家、起"7个生字；熟悉

提手旁、口字旁、走字旁；理解“下课”“大家”“一起”等词语；

能用有说一句话。

2、会正确朗读课文。

3、知道下课要跟大家一起玩，跟同学友好相处。

课时支配：3课时。

第一课时

教学目标：

读课文了解大意，看图说图意，学习生字“拍”及提手旁。

教学过程：

一、复习检查

1、用卡片认读熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、

米及宝盖头。

2、指名认读音节：dingyouqiujiaowanzhenkuai0

二、揭示课题。

1、老师出示事物皮球，问：你会拍皮球吗？（出示课题）

让同学读题，老师正音。

2、指导学习“拍”，教学新偏旁-ti手pango让同学

借助拼音自学，并分析、识记字形“拍”。强调偏旁表义。

三、看图说话。

1、图上有些什么人？他们在干什么？他们玩得怎么样？

2、你知道这个皮球是谁的吗？读读课文就知道了？

四、初读课文。

1、同学自由轻声读课文。

2、指名按课文挨次读带有拼音的字，读得好的同学可以做

小老师来领读。

3、重点正音：拍、冬、叫、真、快。

4、指名试读课文。

5、老师范读、领读。

五、书写练习。

拍：应留意左窄右宽，提手旁应略写长些。

其次课时

教学目标：

1、理解课文意思，知道自己是学校生，应和同学和谐相处，

一起活动。

2、学习生字“冬、有、个、叫、家、起"及口字旁、走字

旁。

教学过程：

一、复习检查。

1、指名认读生字词：拍、皮球、有、个及提手旁。

2、指名书空：拍

3、指名朗读课文。

二、朗读、理解课文，再学字词。

1、皮球是谁的？你怎么知道？

练习读第1句。“有个”就是“有一个”的意思。

2、下课了，冬冬是怎么玩皮球的？

“叫大家一起拍皮球"，谁能学着冬冬的样子叫一叫？（老

师拿出一皮球，让同学演示。）

练习读第2句。“一起”要读重音。

3、指名读第3句。读后问：谁能学着他们的样子来拍拍皮

球？（指名两人，一人拍一下，老师引导同学齐读：“你拍一，

我拍一，你拍二，我拍二。”）

练习朗读，可读得轻松开心些。

4、他们玩的怎么样？

“欢乐”是什么意思？“真欢乐”呢？一个人玩有这样欢乐

吗？为什么？

指导朗读，留意“真”要读得重些，读出特别欢乐的语气。

齐读全文，留意句与句之间的停顿。

三、指导自学，分析识记字形。

1、出示新偏旁：

口一口字pGngo

走一走字pango它与我们学过的“走”有什么不一样？（一

捺特长，要能托住上面的字。）

2、教给方法，指导自学，老师巡回指导。

学习生字的方法是：

认：一个一个地看田字格的字，问自己认不熟悉，不熟悉的

再到课文中去找拼音，多读几遍。

想：这个字怎么写？怎么记住它？

看：笔画、笔顺可看课堂作业，难写的字多书空几遍。

3、师生共同分析、识记字形。

你学会了哪一个字，是怎么学的？请你告知大家。（同学说，

老师板书。）

冬：可指名同学上来板书，留意下面两点要竖排，不能横排。

有：其次笔撇应写得略长些，“月”的其次笔横折钩应从横

中线写起。

个：书写时应留意在正中位置。

家、起：可让同学说笔画、笔顺，老师放大写，并让同学数

数有几画。

四、书写练习。

第三课时

教学目标：

熟读课文，完成课后练习。

教学过程：

一、复习检查：

1、用卡片认读生字词和新偏旁。

2、口头组词。

3、听写。

二、朗读课文。

1、指名朗读课文。

2、完成课后第5题。我们班哪些同学像冬冬，能跟大家一

起玩？（表扬）

3、老师小结：同学要团结友爱。大家一起学习，一起做操，

一起玩。这样大家才欢乐。

三、作业指导。

1、课后第3题：第4个词语“冬冬”，其次个音节标轻声,

提示同学留意。

2、课后第4题：先看图理解两幅图的图意，再用“有”说

句子。如：'‘冬冬有一个布娃娃。丁有一本书。”也可以离开

图画，就日常生活用“有”说话。

5.一班级学校生上册教案

《小小的船》

教学目标：

1、了解自然，喜爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。

2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

3、运用听读识字法熟悉12个生字。了解多音字“只”的读

法。

4、学会书写6个生字。

5、学会基本句式，培育同学的想象力。

教学重点：熟悉12个生字，会写6个生字。

教学难点：会正确书写6个生字。

教具预备：课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图

教学过程：

一、丁丁出场，引入课题。

师：小伴侣们，今日咱们的好伴侣丁丁又来和小伴侣见面了。

快，咱们快给他打打招呼。丁丁今日给大家带来一个谜语：有时

落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。（出

示词卡：月亮）

师：真聪慧，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么

呢？竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。（课件播放小小的

船歌曲）

二、读通顺课文，运用听读法识字。