课题申报书：道德与法治小课堂与社会大课堂有机融合研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。道德与法治小课堂与社会大课堂有机融合研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：道德与法治小课堂与社会大课堂有机融合研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，我国基础教育领域对道德与法治教育的重视程度日益提升，旨在培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。然而，传统的道德与法治课堂往往侧重于理论知识的灌输，缺乏与实际生活的紧密联系，导致学生难以将所学知识应用于实际情境中。与此同时，社会大课堂作为一种新型的教育模式，强调通过社会实践、志愿服务等活动，让学生在真实的社会环境中学习和体验，但其与道德与法治小课堂的融合仍处于探索阶段，缺乏系统的理论和实践指导。2、选题意义本课题旨在探索道德与法治小课堂与社会大课堂的有机融合路径，通过构建以学生为中心、理论与实践相结合的教学模式，提升学生的法治素养和道德水平。研究将有助于打破传统课堂的局限，拓宽学生的视野，增强其社会实践能力，同时促进道德与法治教育的创新与发展。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入研究，可以丰富和完善道德与法治教育的理论体系，为相关教育实践提供理论支撑；二是实践价值，研究成果可直接应用于教育教学实践，指导教师更有效地开展道德与法治教育，提高教学效果；三是社会价值，通过提升学生的法治素养和道德水平，有助于培养具有社会责任感、法治意识和道德观念的新时代公民，对社会和谐稳定具有积极意义。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括：一是探索道德与法治小课堂与社会大课堂融合的理论基础和实践路径；二是构建一套可行的融合教学模式，并验证其有效性和可行性；三是提出促进道德与法治教育创新发展的策略和建议。2、研究对象本课题的研究对象主要为小学和初中阶段的在校学生，以及从事道德与法治教育的教师。同时，也将关注相关教育政策制定者和教育管理者对课题的反馈和意见。3、研究内容研究内容主要包括以下几个方面：一是梳理和分析道德与法治小课堂与社会大课堂融合的理论依据和实践案例；二是通过问卷调查、访谈等方法，了解当前道德与法治教育的现状和问题；三是设计并实施融合教学模式，包括课程整合、教学方法创新、实践活动设计等；四是评估融合教学模式的效果，包括学生的学习成果、教师的教学反馈等；五是总结研究成果，提出改进建议和未来研究方向。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“提出问题—分析问题—解决问题—验证效果—总结提升”的逻辑顺序。首先，明确研究背景和选题意义，提出研究问题；其次，通过文献综述和实地调研，分析当前道德与法治教育的现状和问题；然后，设计并实施融合教学模式，解决研究问题；接着，通过评估验证融合教学模式的效果；最后，总结研究成果，提出改进建议和未来研究方向。2、研究方法本课题采用多种研究方法相结合的方式进行研究，包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、行动研究法和案例研究法等。通过文献研究，了解国内外相关研究动态和理论基础；通过问卷调查和访谈，收集教师和学生对道德与法治教育的意见和建议；通过行动研究，设计和实施融合教学模式，并不断优化和改进；通过案例研究，分析融合教学模式在不同学校和班级的应用效果。3、创新之处本课题的创新之处在于：一是提出了道德与法治小课堂与社会大课堂融合的新理念和新路径，打破了传统课堂的局限；二是构建了一套可行的融合教学模式，并进行了实证研究，验证了其有效性和可行性；三是提出了促进道德与法治教育创新发展的策略和建议，为相关教育实践提供了有益参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础研究团队具备丰富的教育教学经验和科研能力，已有多项相关研究成果。同时，与多所学校和教师建立了良好的合作关系，为课题的研究提供了坚实的实践基础。2、保障条件学校和教育部门将为课题研究提供必要的经费支持、场地保障和人员配合，确保课题研究的顺利进行。3、研究步骤（略，根据课题实际情况和进度要求，制定详细的研究步骤和阶段计划。）以上是本课题的设计论证报告，希望通过深入研究和实践，为道德与法治教育的创新与发展贡献绵薄之力。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是