生态学校解读

生态学校解读CHAPTER1生态学校是什么？在组成团队之前⋯⋯总共有：

人找好队员后，来想一个队名吧！我们学校生态行动团队的队名是：绘制团队能力雷达图算算看，出席会议的人数，有超过3分之1

了吗？超过囉，可以开会了 还没有，我们再约下一次会议时间决定会议日期与时间：年月日时分透过会议，和同学们一起脑力激荡，找出校园中可能出现的环境问题！但是要怎么做才可以开一场真正有帮助的会议呢？创意研究发表绘画观察想想看，有哪些人是可以一起组成团队的呢？我的队员有：今天的会议主席是：会议纪录是：参与的人有：发言的人有：他说了什么：我们提出了什么好点子：我们大家一起做了什么决定：下一次的会议时间：年月 日 时 分学习做纪录步骤一

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生态行动团队姓名：专长：分工：姓名：专长：分工：姓名：专长：分工：姓名：专长：分工：姓名：专长：分工：环境检视表如果想改善的途径不只一个，你和同学们也可以分组进行喔！经过团队的讨论后，你们决定改善校园中的哪些环境问题？有哪些环境问题是团队可以着手解决的呢？带着「环境检视表」实际检视校园的各个角落。想想看，可能是因为什么原因，产生了这些环境问题？检视的过程中，你可以这么做：检视完成后，团队有了这些新发现：环境检视是为了发现⋯⋯步骤二

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环境检视团队所在的校园或社区中，有哪些需要被改善的环境问题呢？想想看校园中有哪些人、哪些地方、哪些活动，是和

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项环境途径相关的

?拟出行动方案：为了解决我们发现的问题、让环境变得更好，我们需要做哪些事情？可能达到的效果：做到这些事情后，我们的校园环境可能会有什么改变呢？试着写下来，或画出你们的理想蓝图。发现问题：我们发现了校园环境有哪些优点和缺点？花费的时间：我们需要多少时间来完成这些事呢？订定目标：完成这个行动，我们想要达到哪些目标呢？可以试着用明确的数据呈现喔！一个好的行动方案，必须能够被确实地实践，跟团队成员们一起完成下面的内容，可以帮助你们进一步规划喔！步骤三

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生态行动方案方案名称内容说明花费的时间预计完成的日期我们的分工优点缺点动机：我们为什么会想出这个行动呢？因为观察到哪些现象，所以想要改善

?短期目标（一个月后） 中期目标（一学期后） 长期目标（一年后）①

在我们执行前，有哪些数据是我们调查的结果：②

在我们执行后，有哪些数据已经被改善：③

比较执行前、后的状况，有达成我们设定的目标吗？还没有→回到「步骤三」讨论一下行动方案如何调整唷！有耶，达成了！→往「步骤五」前进囉！想要改善的目标检查的方式接下来，你们会如何监测、评估行动方案的进展呢？执行的过程中，持续观察数字的变化是非常重要的工作，可以帮助你们检视方案执行前、后所带来的改变。下面为一些常见的记录方式：如果有一些难以透过数字记录的工作，可以怎么做呢？减少用电量、节约能源记录学校的用电量减少资源的浪费记录学校的垃圾、废弃物、回收品重量让学校动、植物生态更丰富统计实施前、实施后的生物物种清单→可以用图表来统计呈现喔！步骤四

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监控执行情形→→→→→→记录影像：在行动方案执行的前、中、后期，随时拍照、录像，把每个阶段的成果记录下来。发放问卷：调查方案实施前和实施后，学校的同学们、老师们、行政人员等，对于环保的想法、态度与行为有哪些改变。想想看，还有什么好方法呢？123ㄈㄆ！步骤五：综合教育课程①

计算与统计环境中各项数据的方法②③①

设计与制作海报、贴纸或徽章来推广活动②③①讨论或发表环境议题②写信给社区里的里长③数学课①学习主持会议、做会议纪录②学习与制作地图，并使用地图上的功能，例如：比例尺、图例、方位③艺文课①

认识适合动、植物生长的环境与栖地②③想一想，还有哪些课程可以运用的呢？(

综合课、健体课⋯⋯)这学期的课程有哪些？和生态行动方案的关系是⋯⋯N国文课社会课自然课走出校园，和更多人宣传你们的爱地球好点子。写下需要的支援和帮助，寄信给学校附近的店家或里长，请他们帮忙！我们预计在

，去

，和

分享我们的好点子！举办全校各个年级都可以参与的活动。如何让全校师生及在地社区加入我们呢？步骤六

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社区参与画一张属于你们的宣传海报，向大家宣传理念吧！将你的行动方案公布在学校内最显眼的位置，并定期更新。我们学校最显眼的位置是：①

环境调查、标语设计、环境海报竞赛⋯⋯②③利用朝会等定期集会的时间，可以用有趣的方式向大家介绍你们的行动方案及执行进度。①

戏剧、音乐、简报⋯⋯②③让家长、社区居民也可以一起了解行动方案进度的方式。①制作一份宣传单、建立

Facebook

粉丝专页⋯⋯②③运用上面的关键字，试着拼凑看看，写出符合你们行动的生态宣言。如何一起想出属于我们的生态宣言呢？太棒了！恭喜你完成了步骤七的生态宣言，大声的向全校师生和社区居民宣传、分享吧！步骤七

：

生态宣言有哪些是我们觉得很重要的关键字？我们可以⋯⋯①

将宣言海报张贴在学校的公布栏、校门口⋯⋯②请里长帮忙在社区里民的

Line

群组宣传③发布在学校的

Facebook、网站上④

⑤⑥⑦CHAPTER2认识环境途径观察自己与同学们的上学方式，和队员一起讨论，这些便利的交通工具，可能会带来哪些环境或健康的问题呢？一起想办法把上、下学的过程变得更健康、更环保又更好玩吧！有没有什么好的奖励方式，让大家多走路、骑脚踏车或搭乘大众运输工具上学呢

?学校不远，可以用走路或骑脚踏车到学校，上学的途中可以顺便运动健身！我们观察到大家不想走路上学，因为校门口的马路车速很快，很危险。我们可以帮忙改善学校周遭用路安全的问题。虽然走路、骑脚踏车、或搭乘大众运输工具上学健康又环保，却还是有好多同学不知道怎么加入你们。也许他们有各自烦恼或担心的地方呢，跟同学们一起来讨论看看可以怎么解决吧！交通学校距离你家远不远？你自己或者其他同学上学方式有哪些？关于交通，他们担心或者烦恼的原因有哪些呢？学校比较远耶，可以搭乘校车、公交车，或者和家住比较近的同学共乘，共乘不仅有效提升车辆的使用效率，路上还可以跟同学们多聊聊天，拉近彼此距离呢！可以怎么帮他们解决呢？学校这几年

...用电量上升，可能的原因用电量下降，可能的原因度元月月设备增加

(

如：空调、照明设备、

)举办活动、会议次数增加设备老旧、效率降低来洽公人数增加学生或教职员工人数增加建物面积增加其他

汰换低效率空调设备汰换低效率照明设备举办活动、会议次数减少来洽公人数减少学生或教职员工人数减少绿地面积增加其他

快和同学们一起来调查，学校里有哪些电器在运转使用？哪些电器最耗能？哪些是可以节省能源的呢？大家分头记录并分析用电资料，共同找出可以节能的空间，并且向老师们、同学们宣导，让大家一起养成良好用电习惯吧！动手画画看想一想找到身边有贴有节能标章的电器，试着画画看。你找到的节能标章是由什么图案构成的？可能是想表达什么意思呢？能源检视一下近三年学校电费账单，我们发现：

年

~

年你认识节能标章吗？每年平均用电量

每年平均电费

用电量最高的月份

用电量最低的月份每一滴水都需要被珍惜，你和同学们有没有想到什么办法，可以协助减少校园中水资源的浪费？或是其他可以回收再利用水资源的方式呢？走廊上或洗手台的自来水、饮水机里面的饮用水，是怎么来的呢？你知道校园有哪些储水的设备吗？在学校里面，有哪些水资源是被浪费掉，平时却较少被注意到的呢？例如：水龙头关不紧、马桶漏水或者水管有裂缝⋯等要如何把学校内学习到的节水知识，分享给家人或社区居民呢？如果你是一位发明家，你会发明什么样的物品或道具，来帮助学校省水呢？发挥你的想像力吧！动手画画看，并说明它的功用！你知道几种节水的方式？一起查查资料，以下这些节水设备／方式是什么意思呢？节水垫片：

雨水截流：省水马桶及水龙头：

饮水机过滤水再利用：水扑满：

其他⋯⋯冷气水再利用：校园中的污水有哪些？你知道学校是如何处理的吗？

(

可复选

)排入污水下水道 建筑污水处理设施 化粪池其他

水资源和同学一起讨论，哪些事情会减缓或者加速气候变迁带来的影响呢？这些行动可以减缓气候变迁带来的影响这些行动会加速气候变迁带来的影响针对气候变迁的议题，你和同学们可以有更深入的讨论：你知道天气跟气候有什么不同吗？「气候变迁」和我们的日常生活有什么关联性？它又会对地球造成什么样的影响呢？你是否曾经看过极端气候灾难的报导呢？想想看这些事情有没有可能发生在你的学校或社区？针对这个主题，我们希望让大家了解到的是：选择一个主题和同学们讨论能如何改善：动植物及生态系统改变气候变迁极端气候 海平面上升 干旱、缺水＝÷快快召集队员，调查一下学校的土地还有没有可以绿化的空间，希望你们的生态行动方案，可以吸引不同的动、植物，让他们可以快乐地在校园中居住。%平方公尺平方公尺在校园中，湿地、树林或草地等覆盖面积学校的校地总面积可能适合动物居住的面积占学校总面积校园中是否具备野生动物栖息地的要求呢？例如有野生动物的食物、水源、栖地以及牠们繁衍新生命的地方。学校目前的环境是否欢迎动物入住呢？校园内有利用自然材料搭建的游戏场、树屋、菜圃、鸟屋或是花园吗？学校目前整理环境的方法，是否对动物友善呢？校园内是否有使用杀虫剂或除草剂？有，象是

，那里有

。没有，但我们也许可以改善这些角落：

。有，象是

。没有，但我们可以试着：

。有，象是

，但我们可以建议学校改用

。没有，太棒了！学校栖地类类类类类类类类有哪些生活习惯的改变，能够减少生活中产生的废弃物？试着描述或画出校园内处理废弃物的场所，以及回收物的类别与放置方式。你和同学们可以先观察学校的垃圾分类有哪些项目，再记录、分析废弃物的数量，就能想办法采取措施达到减量的目的囉！这些过程虽然很花时间，也需要人手帮忙以及全校的配合，不过完成后会非常有成就感喔！

校园废弃物的组成有哪些？有哪些已无法再继续使用的物品，能被重新再利用呢？①

，可以再利用为：②

，可以再利用为：③

，可以再利用为：→消耗与废弃物目前的状况可改善的部分学校里面有哪些场地或者设施，可提供大家进行体育活动呢？大家从事户外活动以后的心情或感想如何呢？受访者：，户外活动的类型：

，通常会花费的时间：

。受访者：，户外活动的类型：，通常会花费的时间：。受访者：，户外活动的类型：，通常会花费的时间：。你知道学校里面的同学和老师，平时都从事哪些运动或者户外活动吗？搜集一下大家从事运动的种类，也调查每个人运动的时间。健康生活在下课时间，大家通常从事什么活动呢？受访者：

，下课从事的活动：

。

受访者：

，下课从事的活动：

。

受访者：

，下课从事的活动：

。我们每周共有

堂体育课。每周上体育课的时间有

分钟。体育课时，大家最喜欢哪些体育活动呢？。受访者：，喜欢的体育活动：。受访者：，喜欢的体育活动：。受访者：，喜欢的体育活动：。同学或老师们在放学后或者假日期间，会从事哪些户外活动？大家通常会愿意花费多少时间在户外活动上？。平时每个人装午餐的餐具有没有可能减少使用？或是有替代的方案呢？没有有！我们发现了，就出现在

。出现霉菌的这个空间，是否有漏水状况？ 有

出现霉菌的这个空间，是否有通风系统或通风管道？有没有材质：成分有包含有害物质吗？有没有和同学们互相检查，你们所使用的水壶耐热度：°C

检查一下校园建筑物，不管是墙上、天花板、地板，厨房或工具储藏间，哪里有霉菌吗？根据你的观察，学校里面的哪些区域，空气质量比较差？有没有什么办法可以改善这个地方的空气质量呢？

教室 演讲厅 活动中心 图书馆 实验室 厨房 其他：

可能的改善方法：

实验，会用到

实验，会用到

实验，会用到

和同学们分头观察校园的各个角落有哪些有害物质，这些物质对每天来上学的你和同学们，会造成哪些影响呢？健康校园材质：成分有包含有害物质吗？有没有耐热度：°C

这些实验室的化学药品储放在那里？使用过后有没有妥善的废弃方式？学校的实验室中，哪些实验可能会用到危险的化学药品？检查看看校园内有没有容易引发气喘、咳嗽的物质填充玩偶 芳香剂 蜡烛 杀虫剂 老旧家具 老旧地毯 其他

你和同学们可以怎么做呢？

你在校园观察出哪里生物数量最多？哪里生物数量最少？为什么呢？学校里面分别有哪些生物呢？哪些是原生种、哪些是外来种呢？人类的活动也会影响到动、植物的生活，在学校里，有哪些活动是会影响到动、植物的生长呢？植物调查

共

种哺乳类调查共

种两栖爬虫类调查共

种鸟类调查

共

种昆虫调查

共

种你的校园中有哪些生物呢？试着在校园各处仔细观察，看看是否会有意外的发现！你可以带着纸、笔及相机，先记录下牠们的特征与数量，再上网搜寻或查询图鉴，试着辨识生物的种类。会打扰到动、植物的活动：

。会吸引动、植物的活动：

。生物多样性和同学们一起合作，画出一张学校的地图，并且用不同的颜色，标示出哪些地方是动、植物适合生长的绿地。原生种

外来种原生种

外来种原生种

外来种原生种

外来种原生种

外来种学校里最常出现或是最大量的厨余是和同学们讨论看看，应该如何减少食物里程呢？学校内或邻近社区有空间可以栽种蔬果吗？有办法让厨余减量或被再次利用吗

?画下今天的营养午餐！这些食物分别属于什么类别呢？我们的营养午餐有达到饮食均衡！我们的营养午餐不太符合饮食均衡耶！我们可以怎么做呢

?类我们每个人都可以为学校提供的各种食品进行把关，一起来了解、探索食物从产地到餐桌的过