Unit1-A-and-B-Lets-learn教学设计【河南郑州】

Unit1ABLet’slearn教学设计【河南郑州】授课教师：河南省郑州市金水区沙口路小学赵明华内容第二课时P5P8课型词汇课一、教材内容解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音形义。二、教学目标1.能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door,teacher’sdesk,computer,floor,wall,fan。2.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。3.能通过TPR等活动巩固所学语言，能根据指令做事情，如擦黑板、开灯、关窗户等。4.能根据图、文说出单词或短句，能看图识词。三、教学重难点教学重点：设计活动巩固单词的音形义，在句型中学习生词。教学难点：light,blackboard,picture,computer的发音。四、教学辅助工具多媒体课件、单词卡片、学生提前准备彩笔五、教学设计教学环节教学过程设计意图Pre-learning1.FreetalkT:ZhangPengandSarahhaveanewclassroom.What’sintheclassroom?Whereisit?T:ZipandZoomhaveanewclassroom,too.教读单词classroom通过对PartA部分的复习，拉近师生之间以及学生与教学内容之间的距离，为新单词的顺利切入做好铺垫。While-learning2.新授单词What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!(多媒体展示Zoom和Zip教室的照片)s:Icanseeadoor.:Yes,whatcolouristhedoorinourclassroom?OK,pleaseopenitandsee.(教师请个别同学做开门动作)Openthedoor(加上动作进行操练)，T:What’sintheclassroom?s:Apicture!:Itisapicture(操练).Ihaveapicture,too.Whocancomehereandputupthepicture?Look!(做出张贴图片的动作）Whereisthepicture?Pleaseputupthepicture(鼓励学生加上动作进行操练)。T:Whatelse?s:Fan/Wall!:Whatcolourisit?Ss:Itisblue!s:Window!:Howmanywindows?Whereisthewindow?s:It’sinthewall.:Openthewindow.Cleanthewindow.s:Floor!:Yes,Icancleanthefloor.(进行操练)Ss:Light!T:Howmanylightsdowehave?Ss:Wehavetwentylights!T:Pleaseturnoff/onthelight.Ss:Computer.T:Yes,howmanycomputersdowehave?Ss:Wehaveacomputer.之后由学生看Zoom和Zip教室的图片，引出classroom,teacher’sdesk,blackboard单词进行操练。3.Practice新授单词呈现之后，让学生整体认读单词卡片和Zoom和Zip教室中的单词，并用所学单词造句。教师给学生留出自己认读、识记单词的时间，学生可以在此时间进行内化、吸收，而后和同学进行交流，加深识记和运用的效果。以学生为主体，鼓励学生观察并教室设施物品，将英语与生活实际物品联系起来，能够加深其印象，有利于记忆新单词。在新授课的过程中通过联系其颜色、数量，达到多种形式操练目的，提高语言运用能力。在学习教室陈设的单词时，由学生将观察到的物品的单词和师生进行沟通，学生说到哪个，教师就在学生领读的基础上进行引导，做到词不离句，句不离篇，融单词于真实情景和语境中练习，不仅调动了学生学习的积极性，而且巧妙地将新授单词的学习和Howmany...Open/Cleanthe...等句型巧妙地进行了整理，学生更容易理解和掌握。Post-learning1.Let’sdo.新授单词结束，一起观看Let’sdo视频，并边听边做动作。2.Simonsays教师说出指令动作，学生根据指令动作中是否有Simonsays快速反应，进行TPR练习。3.Magiceyes将PartA&PartBLet’slearn的图片放在一起，学生找出两幅图中教室设施不同之处。4.Colourandsay.学生拿出自己准备的教室图片，给教室设施上色，仿照例句进行造句，之后进行展示。通过不同形式的操练，加深印象，活学活用，在课上进行活动，用水彩笔将自己的画涂色，用英语进行表述，促进其语言运用能力的提高。BlackboarddesignUnit1MyclassroomblackboardlightwindowcomputerThisisthefloorfanwallteacher’sdeskpictu