2025年高考语文备考之小说中的叙述人称及人称转换的作用

【模考例题】（24-25高三下·湖南·阶段练习）《十八岁出门远行》余华小说采用第一人称叙述视角，并用平静轻松的叙述语调讲述“我”出门远行的经历，这样安排有什么好处？①聚焦于“我”的内心世界，加强故事的真实性，让读者身临其境，更直观深入地感受到“我”在旅途中的困境以及内心的孤独、痛苦和成长。②以平静轻松的叙述语调来讲述过去的经历，与成长的阵痛形成反差，增加情感张力。（24-25高二上·福建南平·阶段练习）《活着》余华余华在《活着》的一篇序言中坦言：“用第三人称的方式写作时无法前进，用第一人称的方式写作后竟然没有任何阻挡。”请分析文本一是如何体现“没有任何阻挡”的。①文本一采用第一人称“我”来写作。②让“我”充当人生悲剧和不幸经历的讲述者，从而使情节的叙述没有任何阻挡。③让“我”充当故事经历者，让作者借助“我”来实现情感的直接抒发，使情感的抒发没有任何阻挡。《喀布尔人》［印度］泰戈尔本文采用的是第一人称的叙事视角，请你谈谈这样设置的好处。①“我”作为讲述者串起整个故事，使读者跟着“我”旁观喀布尔人拉曼和敏妮的交往，情节自然流畅。②“我”所知有限，使小说叙事集中到喀布尔人拉曼和敏妮的交往上，省略其他次要部分，情节详略分明。③便于抒情（或进行心理描写）。“我”对拉曼的欣赏、反感、同情的态度变化细致具体，情感真挚动人（或读来具有代入感，拉近读者与作者的距离）。④“我”的身份与作者相同恰好也是一名作家，使小说故事读来仿佛是真实发生的，十分可信（或仿佛是泰戈尔借“我”之口叙事言情）。⑤能突出人物形象，凸显主题。通过“我”对拉曼的情感、态度变化，更加突出了拉曼的善良与友好，也表现了作者对父爱的理解与歌颂。

（23-24高二上·浙江杭州·期中）《草原上的日出》[英]多丽丝•莱辛小说在叙述人称的变化上颇有特色，请简要分析其妙处。①全文整体以第三人称叙述，男孩的语言和心理活动则以第一人称叙述。②第三人称叙述更加客观真实，同时作者的叙述更加灵活多变，可在场景描绘和人物心理描写之间自由切换。③第一人称的运用能直观深刻的揭示人物心理，让读者更好地理解小男孩情感变化的过程。【教材链接】《祝福》中人称变换（第一人称到第三人称转变）的表达效果是：1、用第三人称“她”，能不受时空限制，更加客观真实地，将祥林嫂置于鲁镇这个污浊的大环境中，来展现祥林嫂人生命运的悲苦和凄楚，人物形象立体典型。2、将第一人称“我”从祥林嫂生活中剥离出来，使叙述合理自然，能更深刻地反映出文本的主题思想和情感。

【知识梳理】把握小说中叙事人称的作用第一人称：只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，限制了叙述者的视野，叙述的空间狭小，不能深入他人的内心1真实性：围绕着叙述者的所见所闻所感进行记叙（展开），使小说显得更加真实、自然、亲切2代入感：加强代入感，拉近与读者的距离，使读者有身临其境的感觉，加强读者的共鸣（故事非常感人）3抒情性：可以展现“我”的内心世界，便于抒发感情4结合特殊的叙事视角回答：儿童视角、女性视角、动物视角等5结合次要人物的作用回答：叙述者、见证者、参与者、线索（见次要人物作用）第三人称：他、她、它、他们、她们、它们1自由灵活：

①突破了第一人称的限制，不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由②不受时间、空间的限制，叙事更加灵活③深入人物内心，将人物的心理活动展现给读者2冷静客观：拉开了叙述者与故事的距离，更加冷静客观第二人称：你、你们1抒情性：能拉近与读者的距离，有呼告效果，便于对话，利于直接抒情，增强感染力2亲切感：拉近作者与读者或作品中形象的距离，便于作者与读者或作品中形象的直接对话和沟通交流，亲切自然3拟人化：用于物，有拟人效果，利于直接表达对物的感情把握小说中人称转换的作用人称转换：由于叙述或抒情的需要，几种人称交替使用也是经常出现的。而且，人称转换得法，往往可突破一种人称写法的限制，使叙述立体化、更自由、有变化，能多层次、多角度地表现人物和主题，或能更强烈地宣泄作者的情感。常见转换：（一）第一人称转第三人称：由“我”到“他”1.拓展视野：能突破“我”的限制，展现更广阔的故事世界。进一步扩大表现的时空领域2.增加客观性：第一人称叙述带有较强主观性，转换为第三人称后，叙述更客观公正。（二）第三人称转第一人称1.加强抒情性：第三人称叙述相对客观冷静，转换为第一人称能让读者迅速进入角色内心。2.加强亲切感（三）引入第二人称:1.仿佛作者在与读者直接对话,拉近与读者的距离2.能使读者更深刻地体会角色的喜怒哀乐，增强情感共鸣。

人称交叉、转换的常见效果术语•人称灵活变换使用，使行文富有变化性、自由流畅，思维不受阻碍•突破人称的限制•丰富了叙事