第3课+秦统一多民族封建国家的建立+高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

秦统一多民族封建国家的建立第一单元第三课课标要求：通过了解秦朝的统一业绩和开疆拓土等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。01秦的统一02秦的暴政03秦末农民起义与秦的速亡秦的统一秦灭六国建立了统一的中央集权国家。其政治体制和一系列巩固统一的措施促进了国家发展。壹壹材料一:孟子见梁襄王。出，语人曰:“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰:‘天下恶乎定?’吾对曰:‘定于一。’...."——《孟子见梁襄王》材料二:乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相划，不得休息。——《吕氏春秋》材料三:秦的统一，反映了春秋战国时期历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经出现“四海之内若一家”的状况。 ——樊树志《国史十六讲》

秦统一的原因：①长期战乱使人民渴望统一安定②各地区经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍壹秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，……南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。——《过秦论》崤山函谷关巴蜀秦统一的原因：①地理位置优越，物质基础雄厚

壹秦穆公胸怀大志称霸西戎秦孝公商鞅变法富国强兵秦惠文王以连横破合纵灭蜀秦庄襄王吞噬三晋，攻占大片土地秦始皇统一六国秦统一的原因：历代秦王励精图治，广纳贤才请同学们阅读课本p15，并结合材料总结秦统一的其他原因？臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。……士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。——《史记·李斯列传》壹客观条件长期战乱使人民渴望统一安定各地区经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍主观条件地理位置优越，物质基础雄厚

历代秦王励精图治，广纳贤才商鞅变法，实现了富国强兵，具备统一的实力天时地利人和壹秦统一的进程远交近攻策略①时间：公元前230年-公元前221②特点：分化瓦解、各个击破③顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐④意义：巩固秦所攻取的土地；破坏了六国的“合纵联盟”，加快了秦国统一的进程贰秦统一的进程拓疆土①征服南方越族地区②北击匈奴，修筑长城③控制云贵西南夷秦的统一，建立起了幅员辽阔的国家，奠定此后历代疆域的基本版图北起阴山至辽东西至临洮

羌中南至北向户东至海暨朝鲜六王毕，四海一贰思考探究：新兴的秦朝可以从前代吸取哪些历史教训，结束混乱动荡局面，正式开启大一统王朝？王室衰微统治者权利权威诸侯争霸中央与地方关系加强皇权加强中央集权建立专制主义中央集权叁秦朝之治材料一:王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰:“……朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》材料二:秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。秦以前，金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 ——《史记集解》

材料三:天下之事无小大皆决于上。

——《史记·秦始皇本纪》皇位世袭皇帝独尊皇权至上皇帝制度：德兼三皇，功盖五帝秦朝之治叁观察图片，思考三公九卿制有什么特点？中央集权‌：三公九卿制通过集中的官僚体系来强化皇权，确保国家政策的统一实施。三公职责明确‌：三公分别负责行政、军事和监察事务，相互之间形成制约和平衡，共同构成中央权力的核心。九卿分工细致‌：各自负责不同的职能，形成细致的分工合作。家国同构中央官制：三公九卿制叁秦朝之治分封制VS郡县制同学们分小组进行辩论，哪种治理模式更适合秦朝？诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之……置诸侯不便。分封制郡县制王绾

李斯叁分封制VS郡县制秦朝之治天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。王绾

李斯郡县制！叁秦朝之治设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，负责管理民众和治安。垂直管理，废除世袭特权加强中央集权，维护国家统一;开启中国官僚政治，对后世影响深远。地方管理：郡县制““叁秦朝之治其他方面：全方位的大一统王朝统一货币和度量衡：统一全国的度量衡标准和半两钱，规范经济秩序，便于国家管理和经济交流。修筑驰道：修建以咸阳为中心的交通网络，连接全国，方便物资运输和人员往来，促进经济交流。发展农业：推行重农抑商政策，奖励耕织，鼓励垦荒，保障农业生产的稳定发展。统一文字：以小篆为全国通用文字，后推行隶书，消除文字差异，促进文化交流和传播。秦朝迁徙六国贵族：通过削弱地方势力、加强中央控制和促进文化交流。秦的暴政激化了社会矛盾，出现严重的统治危机。贰秦的暴政壹秦的暴政“天下第一宫”，仅前殿就相当于故宫面积的三分之二每年征发民工40余万人修30多年，动用徭役、刑徒72万余人数十万军工民工修筑阿房宫秦长城秦直道秦始皇陵穷奢极欲，大兴土木“秦始皇四大工程”壹秦的暴政始皇既平六国，凡平生志欲无不遂，唯不可必得志者，寿耳。

——《纲鉴合编》

为了“示强，威服海内”，秦始皇先后五次巡视全国，足迹所至，北到今天的秦皇岛，南到江浙、湖北、湖南地区，东到山东沿海，并在邹峄山、泰山、芝罘山、琅邪、会稽、碣石等地留下刻石，以表彰自己的功德。此外又依古代帝王惯例，于泰山祭告天地，以表示受命于天，谓之“封禅”。封禅泰山寻仙访药，动众巡游壹秦的暴政月为更卒，已复为正，一岁屯戍,一岁力役,三十倍于古。 ——《限民名田疏》

徭役沉重，刑罚严苛徭役材料一

当时在秦朝的市场上，有一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。1.黥刑：又叫黑刑，即在犯人脸上刺字。（李斯受）2.劓刑：割去犯人的鼻子。（李斯受）3.刖刑：斩去犯人的左右脚，或左右趾。汉代桓宽在《盐铁论·诸圣》中提到：“秦时，断足盈车。”（李斯受）材料二：弃灰于道者黥”。意思：乱丢垃圾都要在脸上刺字，以示羞辱。偷摘了几片桑叶就会罚徭役30天；五人以上团伙行窃，赃物在一钱以上，就会断其左足；有两人持武器斗殴，就会被罚去做苦役刑罚贰秦的暴政焚书焚书的具体实施是在公元前213年，由丞相李斯提出并得到秦始皇的批准。李斯上书建议焚烧除秦国历史、医药、占卜、种植等书籍以外的所有书籍，包括其他国家的史书、《诗》、《书》、诸子百家的著作等。这些措施的目的是为了控制思想，消除对秦始皇统治的不利影响。坑儒坑儒则发生在公元前212年，主要是因为一些儒生批评秦始皇的暴政和劳民伤财的行为。卢生等人向秦始皇献策求长生不老之法，但随后他们又非议秦始皇，甚至妖言惑众，最终引发了坑儒事件。违法犯禁的儒生被活埋，共有460余人，其他人则被流放边境。为了钳制思想，加强统治焚书坑儒，钳制思想秦的暴政秦的速亡农民起义的爆发，最终导致秦的速亡。秦朝确立的中央集权政治制度被后世王朝所继承和沿用。叁秦末农民起义与秦的速亡壹秦的速亡一场改变历史的大雨：公元前209年，一队被派往北部边境的成卒在大泽乡遇雨受阻。按照秦朝法律，不能如期赶到将被处死。这些成卒于是铤而走险，在陈胜、吴广的领导下“斩木为兵，揭竿为旗”，发动了中国历史上第一次农民大起义。陈胜自立为王，号为“张楚”。天下云集响应，起义迅速蔓延。王侯将相，宁有种乎？陈胜吴广起义陈胜吴广起义时，告诉民众“迟到了，我们都得被杀头，与其被杀，不如反了。”其实，秦律没有如此不近人情，非战时状态下，无辜迟到会被责罚两个盾牌，若因天气原因迟到，是没有惩罚的。云梦睡虎地秦简记录秦暴政之下，人民反抗的借口！贰天下云集响应，迅速蔓延。陈胜不久失败，项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦王子婴投降。秦的速亡楚汉之争：西楚霸王和布衣崛起楚杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。刘邦率军进入咸阳后，与父老