《小学教育管理》第九章至第十章综合测试卷(附答案)

第第页《小学教育管理》第九章至第十章综合测试卷(附答案)一、单项选择题1、三阶段层次分析法的提出者是（）。A、德鲁克B、张东娇C、卡特里普和森特D、陈孝彬正确答案：C解析：美国公共关系学者卡特里普和森特在所著的《有效公共关系》一书中，提出经典的项目评估的层次分析法，将评估分为三个阶段十三个层次，对不同的阶段，提出相应的评估标准和方法。参见教材P280。2、对公共关系下定义时，强调公共关系是一种公众性、社会性的关系或活动的是（）。A、管理职能说B、传播沟通说C、经营艺术说D、社会关系说正确答案：D解析：社会关系说强调公共关系是一种公众性、社会性的关系或活动。参见教材P269。3、小学公共关系的主体要素是（）。A、组织B、公众C、小学D、领导正确答案：C解析：小学公共关系的主体要素是小学，是公共关系工作的承担者、发起者。参见教材P271。4、公共关系最有价值的职能是（）。A、信息采集职能B、咨询决策职能C、关系协调职能D、形象树立职能正确答案：B解析：咨询决策职能是公共关系最有价值的职能。公共关系也被称为“咨询业”或“智业”。参见教材P272。5、公共关系活动的最后一个程序是（）。A、公共关系调查B、公共关系评估C、公共关系实施D、公共关系策划正确答案：B解析：公共关系评估是公共关系活动的最后一个程序，它是对活动实施结果的总结、衡量和评价。参见教材P279。6、于1954年首先提出了“目标管理和自我控制的主张”的是（）。A、森特B、德尔菲C、德鲁克D、卡特里普正确答案：C解析：目标管理源于美国管理专家德鲁克，他于1954年首先提出了“目标管理和自我控制的主张”。参见教材P282。7、校董会对学校的监督不包括（）。A、监督学校运营情况B、检查学校经费使用C、解决学校内部冲突D、加强学校形象管理正确答案：D解析：校董会对学校的监督主要体现在：监督学校运营情况、检查学校经费使用、解决学校内部冲突。参见教材P283。8、学校形象定位系统的子系统不包括（）。A、学校理念识别B、学校行为识别C、学校文化识别D、学校视觉识别正确答案：C解析：学校形象定位系统具体由学校理念识别、学校行为识别和学校视觉识别三个子系统构成，是小学形象管理的重要战略框架和工具。参见教材P286。9、小学理念的动态体现形式是（）。A、学校行为形象B、学校视觉形象C、学校理念形象D、学校自我形象正确答案：A解析：学校行为形象是小学理念的动态体现形式，通过规范化、制度化和具体的执行行为，将小学理念转化成外在行为的过程。参见教材P287。10、小学理念的静态体现形式是（）。A、学校行为形象B、学校视觉形象C、学校理念形象D、学校自我形象正确答案：B解析：学校视觉形象是小学理念的静态体现形式，通过使用一系列识别符号来刻画小学的个性，突出小学精神、风袼和特征。参见教材P287。11、下列属于新古典组织理论的代表人物是（）。A、西蒙B、法约尔C、泰勒D、韦伯正确答案：A解析：西蒙是新古典组织理论的代表人物。参见教材P297。12、学校教职员工与学生等主体所展现出来的校风、班风、教风、学风等属于学校中的（）。A、物质文化B、角色文化C、制度文化D、精神文化正确答案：D解析：学校的办学目标、办学理念、文化传统、学术风范、精神风貌、校训、校风、学风、教风等都属于学校精神。参见教材P319。13、“伟人论”是（）的一个阶段。A、领导特质理论B、领导权变理论C、现代新兴领导理论D、领导行为理论正确答案：A解析：领导特质理论可被分为“伟人论”和“特质论”两个阶段。参见教材P324。14、认为组织是在特定环境中为了适应和生存而形成的社会群体的观点是（）。A、自然系统观B、开放系统观C、组织实在观D、组织系统观正确答案：A解析：自然系统观强调个体比结构重要，持“无组织之人”的取向。该观点认为，组织是在特定环境中为了适应和生存而形成的社会群体。参见教材P296。15、认为组织不是独立于外部环境，而是依赖于环境的开放系统的观点是（）。A、自然系统观B、开放系统观C、组织实在观D、人类发明论正确答案：B解析：开放系统观认为组织不是独立于外部环境，而是依赖于环境的开放系统。参见教材P296。16、由于下属对管理者的能力或道德等方面具有认同感，而使学校管理者对下级具有影响的能力是指（）。A、奖励权力B、合法权力C、强制权力D、魅力权力正确答案：D解析：魅力权力是指由于下属对管理者的能力或道德等方面具有认同感，而使学校管理者对下级具有影响的能力。参见教材P302。17、在更大的范围内解释组织变革过程中各种变量之间的相互联系和相互影响关系的模型是（）。A、变革曲线模型B、系统变革模型C、科特的八步模型D、勒温的三步模型正确答案：B解析：系统变革模型是在更大的范围内解释组织变革过程中各种变量之间的相互联系和相互影响关系的模型。参见教材P308。18、由一位上级领导负责指挥，命令从上至下层层下达，形成直线型指挥链条，这种学校组织是（）。A、直线型学校组织B、职能型学校组织C、直线职能型学校组织D、事业部型学校组织正确答案：A解析：直线型学校组织是由一位上级领导负责指挥，命令从上至下层层下达，形成直线型指挥链条。参见教材P312。19、一种典型的用分权形式来管理学校的组织形式是（）。A、直线型学校组织B、职能型学校组织C、直线职能型学校组织D、事业部型学校组织正确答案：D解析：事业部型学校组织是一种用分权形式来管理学校的组织形式，以工作性质与内容为基准进行部门划分和组合。参见教材P313。20、道德领