教育技术学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋湖州师范学院

教育技术学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋湖州师范学院第一章单元测试

教育技术有哪些主要的研究方法？（）。

A:一般研究方法B:哲学方法C:专门研究方法D:其他选项都对

答案:其他选项都对下面属于AECT’94中对教育技术的定义是？（）。

A:教育技术是为了促进学习，对有关的学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。B:教育技术是“由技术应用支持的一套方法和过程，面向学习者、教师和制定者，以增强培训质量、提高教育效率、优化学习结果、扩大受众、促进行业发展和加强社会公正”C:教育技术学（技术化教育学）是通过设计、开发、利用、管理和评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，来促进学习和提高绩效的理论与实践。D:教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。

答案:教育技术是为了促进学习，对有关的学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。AECT’05定义和AECT’94定义相比的变化，描述正确的是？（）

A:五大职能演变成三大职能B:用“教育技术”代替了“教学技术”C:新增了改善绩效的内容，改善绩效的已发强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。D:更强调过程和资源的技术性和合适性。

答案:五大职能演变成三大职能；用“教育技术”代替了“教学技术”；新增了改善绩效的内容，改善绩效的已发强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。；更强调过程和资源的技术性和合适性。教育技术学是教育学下面的一个二级学科（）

A:错B:对

答案:对量的研究方法的基本步骤是发现问题-收集信息-作出假设-设计实验-实施实验并记录-分析实验-得出结论。（）

A:对B:错

答案:对

第二章单元测试

“系统的整体功能大于系统各要素功能的总和”反应了系统的哪一基本属性（）。

A:整体性B:目的性C:相关性D:动态性

答案:整体性针对儿童现有发展水平和潜在发展水平，支架式教学应当把支架设置在（）。

A:任一区域均可B:儿童现有的发展水平C:两种水平之间的区域D:儿童的潜在发展水平

答案:两种水平之间的区域加涅提出信息加工的基本原理包括（）。

A:人类加工信息的容量是有限的B:信息流是认知行为的基础C:回忆部分取决于提取线索D:记忆取决于信息编码

答案:人类加工信息的容量是有限的；信息流是认知行为的基础；回忆部分取决于提取线索；记忆取决于信息编码行为主义理论学家关于“学习”所达成的三项基本观点共识包括（）。

A:学习成功的关键依靠强化B:学习是刺激—反应的联结C:学习是顿悟D:学习过程是尝试错误的过程

答案:学习成功的关键依靠强化；学习是刺激—反应的联结；学习过程是尝试错误的过程最近发展区指儿童的已有发展水平和潜在发展水平之间的区域。（）

A:错B:对

答案:对

第三章单元测试

技术发展的第一个阶段是手工技术阶段（）。

A:错B:对

答案:对与技术发展的手工技术时代对应的教育技术发展阶段是传统教育技术时代（）。

A:对B:错

答案:对技术在教育教学中的作用包括？（）

A:教学媒体B:信息工具C:社群工具D:学习检测工具

答案:教学媒体；信息工具；社群工具；学习检测工具属于视觉教育阶段的特征是？（）

A:直观教学B:开始关注“教育传播理论”C:教育技术成为学科D:教学媒体中增加了“声音”

答案:直观教学信息技术与课程有效整合的基本特征是从以“教”为中心的教学结构转变为“主导-主体”的教学结构；学生在课堂上有积极的情感体验；学生具有广泛的认知范围；学生有深层次的认知体验；高层次创新思维的培养；学科知识的有效运用。（）

A:错B:对

答案:对

第四章单元测试

戴尔的经验之塔可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（）。

A:抽象的经验、观察的经验、做的经验B:观察的经验、做的经验、抽象的经验C:做的经验、观察的经验、抽象的经验D:观察的经验、抽象的经验、做的经验

答案:做的经验、观察的经验、抽象的经验认知负荷理论提出的三种认知负荷包括（）

A:无关认知负荷B:相关认知负荷C:外部认知负荷D:内部认知负荷

答案:相关认知负荷；外部认知负荷；内部认知负荷认知负荷理论对多媒体学习的启示有（）

A:管理内部认知负荷，控制元素的交互作用B:增加相关认知负荷，将工作记忆资源用于图式的建构以及图式的自动化C:降低要外部认知负荷，避免与学习无关的活动D:多媒体学习应充分调动学习者多重感官通道

答案:管理内部认知负荷，控制元素的交互作用；增加相关认知负荷，将工作记忆资源用于图式的建构以及图式的自动化；降低要外部认知负荷，避免与学习无关的活动；多媒体学习应充分调动学习者多重感官通道戴尔的经验之塔理论指出教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验。（）

A:对B:错

答案:对双通道假设指人们对视觉表征材料和听觉表征材料拥有单独的信息加工通道。（）

A:对B:错

答案:对

第五章单元测试

在布卢姆教学目标分类中，认知领域的最高级目标是（）。

A:分析B:综合C:运用D:评价

答案:评价加涅将学习分为智慧技能等五种类型，依据是（）。

A:学习层次的高低B:学习情境的简繁C:学习水平的优劣D:不同的学习结果

答案:不同的学习结果下列属于言语信息学习的是（）。

A:辨别b、d、g、p、q等字母B:人名、地名、电话号码以及外文单词的记忆C:记住《红楼梦》的作者是曹雪芹D:记住中国地形特点是地势西高东低

答案:人名、地名、电话号码以及外文单词的记忆；记住《红楼梦》的作者是曹雪芹；记住中国地形特点是地势西高东低加涅是认知主义取向的教学理论的代表人物之一，他提出的发现教学法对教育改革实践产生了深远影响。（）

A:对B:错

答案:错当今社会，提倡学生自主学习，所以以学生为主的教学结构比以教师为主的教学结构更适合课堂教学。（）

A:错B:对

答案:错

第六章单元测试

“程序教学特别强调即时反馈，即让学生立即知道自己的答案正确”反应了程序教学的哪一基本原则（）。

A:自定步调原则B:小步子原则C:积极反应原则D:及时强化原则

答案:及时强化原则从计算机应用的功能来看“通过计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，传递教学信息，对学生传授知识和训练技能，直接为学生服务”是哪一种计算机教育应用方式（）。

A:计算机辅助教学B:计算机管理教学C:计算机学习D:通过计算机学习

答案:计算机辅助教学程序教学的基本原则包括（）。

A:积极反应原则B:低错误率原则C:及时反馈原则D:小步子原则E:自定步调原则

答案:积极反应原则；低错误率原则；及时反馈原则；小步子原则；自定步调原则按应用对象不同，计算机在教育中的应用方式可分为：“用计算机学习”和“从计算机学习”。（）

A:错B:对

答案:错程序教学的主要优势之一是能够保证知识的连贯性和完整性。（）

A:错B:对

答案:错

第七章单元测试

教学设计的研究对象是（）。

A:教学系统B:教学目的C:系统方法D:教学效果

答案:教学系统以“肯普模型”为代表的第一代“以教为主”教学系统设计模式的理论基础是（）。

A:认知主义学习理论B:人本主义学习理论C:行为主义学习理论D:建构主义学习理论

答案:行为主义学习理论教学设计的基本过程主要包括（）。

A:教学评价B:教学策略制定C:前期分析D:学习目标阐明

答案:教学评价；教学策略制定；前期分析；学习目标阐明以学为主的教学系统设计模式，（）是学习过程的主体。

A:学习目标B:教师C:学习内容D:学习者

答案:学习者20世纪30年代以后的“以学为主”教学系统设计模式的理论基础是（）。

A:建构主义学习理论B:行为主义学习理论C:人本主义学习理论D:认知主义学习理论

答案:建构主义学习理论教学设计自动化是指能够有效地发挥计算机技术的优势，为教学设计人员和其他教学产品开发人员在教学设计过程和教学产品开发过程中提供（）的过程。

A:辅助B:帮助和决策C:指导D:咨询

答案:辅助；帮助和决策；指导；咨询

第八章单元测试

印刷技术由哪几部分组成（）。

A:文本材料B:文字材料C:视频材料D:视觉材料

答案:文本材料；视觉材料虚拟现实技术的基本特征有（）。

A:沉浸B:虚实结合C:交互D:想象

答案:沉浸；交互；想象动态交互系统开发模式包括（）。

A:原型产品实验阶段B:前期设计阶段C:情景性评价D:知识库

答案:情景性评价；知识库软件测试的方法通常有哪几种（）。

A:白盒测试B:模块测试C:黑盒测试D:系统测试

答案:白盒测试；黑盒测试脚本是制作多媒体软件的直接依据，分为文字脚本和制作脚本两种形式。（）

A:错B:对

答案:对

第九章单元测试

创新扩散理论是传播效果研究的经典理论之一，是由哪个学者于20世纪60年代提出（）

A:杰克·伦敦（JackLondon）B:约翰·洛克（JohnLocke）C:埃弗雷特·罗杰斯（E.M.Rogers）D:巴鲁赫·德·斯宾诺莎（BaruchdeSpinoza)

答案:埃弗雷特·罗杰斯（E.M.Rogers）按绩效水平高低将成为高水平专家的路径有多少个层次（）

A:4B:3C:6D:5

答案:5罗杰斯把创新的采用者分为创新者、早期采纳者、早期大多数、后期大多数、落后者。其中哪两个用户群对促进改革进程起关键作用。（）

A:后期大多数者B:创新者C:早期采纳者D:落后者

答案:早期采纳者；落后者国内学者提出计算机应用模式有哪几种（）

A:计算机作为学习对象B:计算机作为工作工具C:计算机作为教学工具D:计算机作为学习工具

答案:计算机作为学习对象；计算机作为学习工具早期采纳者和落后者这两个用户群对促进改革进程起关键作用。因为这两个用户群体既可以促进成功改革，也可以阻碍成功改革。（）

A:错B:对

答案:对绩效有5个典型特征（）

A:错B:对

答案:错

第十章单元测试

下面微课制作流程哪一项正确（）。

A:组建团队、选点架构、编写设计、拍摄制作、提交作品、后期编辑B:组建团队、拍摄制作、选点架构、编写设计、后期编辑、提交作品C:组建团队、编写设计、选点架构、拍摄制作、后期编辑、提交作品D:组建团队、选点架构、编写设计、拍摄制作、后期编辑、提交作品

答案:组建团队、选点架构、编写设计、拍摄制作、后期编辑、提交作品微课制作方法有几种（）。

A:4种B:3种C:5种D:6种

答案:6种“翻转课堂”的实质是（）。

A:交互学习B:混合学习C:交叉学习D:面对面学习

答案:混合学习围绕学习者在学习过程中产生的各种信息数据，进行数据分析与解释，进一步发现学习规律，优化和完善教学，提供相应的反馈，持续地促进学习者，该技术是被称为（）

A:学习分析技术B:数据分析技术C:学习挖掘技术D:教育大数据

答案:学习分析技术以下属于微课的特征是（）。

A:悍B:精C:短D:小

答案:悍；精；短；小智慧教室具有哪几个功能（）。

A:评价B:教学C:诊断D:补救

答案:评价；教学；诊断；补救智慧学习环境下班级的组织形式是（）

A:因材施教B:个性化教学C:班级授课D:交互式学