部编版小学语文六年级下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件

（节选）——塞尔玛·拉格洛夫奇妙大变身第二站童话像夜空中的群星，灿烂、美丽、新奇、神秘，能让我们的童年生活更加丰富、温暖。童话还是彩色的梦，那绚丽多彩的画面，那曲折生动的情节能激起我们热爱生活的情感。走进童话我们可以变成一切有趣的事物，体验不同的生活场景。骑鹅旅行记片段回顾方法习得技巧回忆《鲁滨逊漂流记》概括内容的方法：（2）描绘人物的心路历程，感受人物形象。（1）列小标题，梳理情节。学习任务一预习检测基础过关塞尔玛·拉格洛夫（1858—1940）•出生在瑞典莫尔巴卡庄园一个世袭贵族地主家庭，是瑞典女作家。•她因作品中特有的高贵的理想主义，丰饶的想象力、平易而优美的风格，获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。•代表作品：《古斯泰·贝林的故事》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等。了解作者她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民间传说等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律，调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。学习生字咯咯声ɡē

刨虫子páo猫咪mī犬牙quǎn缰绳jiānɡ黑莓méi潺潺chán波罗的海dì头晕目眩xuàn词语解释无济于事得意扬扬荆棘缰绳垂头丧气跃跃欲试对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。泛指山野丛生的带刺小灌木。形容非常得意的样子。形容心里急切地想试试。牵牲口的绳子。形容情绪低落、失望懊丧的神情。学习任务二自主阅读整体感知自读提示1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.跳读课文，圈画文中出现的人物，试着列小标题概括课文的主要内容。变成小人儿被麻雀和公鸡嘲笑被猫捉弄被牛教训骑鹅离家请根据这些人物与尼尔斯的关系概括小标题。主要内容讲述了尼尔斯变成拇指大的小人儿后，先后被麻雀和鸡嘲笑、被猫捉弄、被牛教训，最后为了阻止自家飞走的雄鹅而被雄鹅带上高空的故事。第一部分（1-3）变成小人儿第二部分（4-10）被麻雀和鸡嘲笑第三部分（11-22）被猫捉弄第四部分（23-29）被牛教训第五部分（30-48）骑鹅离家学习任务三关注变化交流感受自读提示1.读读课文，说说尼尔斯变成小人儿后动物们发生了怎样的变化？2.尼尔斯自己心理感受又有什么变化呢？请同学们抓住人物的动作，语言，神态，心理描写品读课文，勾画出相关语句，并在旁边简单做批注。麻雀鸡牛猫尼尔斯合作探究动物们的表现尼尔斯的变化变化前的尼尔斯变化后的尼尔斯

汇报交流尼尔斯的世界发生的变化：“变成小人儿”部分结合课文，谁来说一说尼尔斯的身体发生了什么变化？他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。尼尔斯的身体变化：变得很小很小。被麻雀和鸡嘲笑动物们的表现他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”我感受到麻雀对尼尔斯的嘲笑。“咕咕里咕，”公鸡叫到，“他活该，咕咕里咕，他扯过我的鸡冠！”我感受到公鸡对尼尔斯的讨厌，也从侧面反映出尼尔斯以前淘气、顽皮、爱搞恶作剧。整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”幸灾乐祸我感受到鸡很痛恨尼尔斯，说明他之前对鸡很不友好。尼尔斯他能听懂动物们说的话，大为吃惊。无法忍受被猫捉弄……径直朝他扑过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴……从句中的动作描写，我感受到猫对尼尔斯有着深深的仇恨。尼尔斯羞愧被牛教训牛棚里只有三头牛。但男孩子进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头牛。用夸张的修辞手法，让我感受到牛的吼声巨大和牛对尼尔斯的愤怒。第24—27自然段，四个“你过来”“我给你一蹄子”都可以感受出牛对尼尔斯的愤恨。从五月玫瑰的话中可以知道，尼尔斯对自己的家人搞恶作剧，可见他的淘气、顽皮。尼尔斯现在后悔了我们一起来读一读第28自然段，牛这么愤恨仅仅是因为尼尔斯没有善待她们吗？骑鹅离家“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”在第44自然段，我们也看到了一个不一样的尼尔斯。这里尼尔斯能站在父母的角度思考，说明他懂得体贴父母。厘清文本麻雀鸡牛猫动物们的表现尼尔斯的变化变化前的尼尔斯变化后的尼尔斯

尼尔斯嘲笑痛恨仇恨愤恨大吃一惊无法忍受羞愧后悔外形正常总是欺负小动物调皮捣蛋……变得很小很小后悔欺负小动物懂得体贴父母学习任务四走近人物感受形象学习提示了解了变化，请你说一说：尼尔斯给你留下了怎样的印象？（找出相应的句子，并对人物作出自己的评价）我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我是从麻雀、鸡鸭、猫、牛的话语里听出来的。我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的孩子。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。本文并没有直接写尼尔斯以前是个怎样的孩子，但通过动物们的吐槽，我们从对话中浮现出了一个调皮捣蛋、捉弄动物、爱搞恶作剧的尼尔斯。但是他也是一个好孩子、爱父母、勇敢。学习任务五激发读书兴趣

走进整本书阅读拓展延伸猜想情节鹤之舞表演大会大海中的白银《骑鹅旅行记》中还有许多有趣的故事。观察下面的插图，猜猜它们讲述怎样的神奇？猜想情节“大海中的白银”主要讲述了在旅途快要结束的时候，大雁们来到了布胡斯省，正好目睹了马斯海岸边鲱鱼鱼汛的盛况。渔民们纷纷出海捕捞鲱鱼，丰收的鱼群就像波涛中的白银一般，令人们兴奋不已。大雁们带着尼尔斯在马斯海岸上空盘旋，让他分享人们收获“白银”的喜悦。猜想情节“鹤之舞表演大会”主要讲述了在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到了库拉山，参加每年都要在这里举行的游艺大会。在表演大会上他见识了乌鸦的飞行舞、山兔的表演、大松鸡的啼鸣、马鹿的角斗、大雁的表演……同时，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。板书设计变成小狐仙动物们的表现骑鹅旅行麻雀—嘲笑鸡—痛恨猫—仇恨牛—愤恨骑鹅旅行记（节选）和谐共处

知错就改1.课后阅读《骑鹅旅行记》全书。2.读完全书后，完成读书卡。课后作业读完这本书，我最感兴趣的故事是_____________，

因为__________________________________。通过阅读可以发现，经历了一系列探险，尼尔斯最终变成了一个_______________________________________的小男孩。

骑鹅旅行记（节选）课前导入同学们读过哪些童话故事呢？说一说骑鹅旅行记人类比鹅大多了，怎么能骑鹅旅行呢？是谁骑着鹅去旅行的？他一定与众不同吧，不然他怎么能骑着鹅旅行呢？这只鹅也一定很特别吧？他们在旅行途中会发生什么有趣的事情呢？初读课文，整体感知了解作者

塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）

瑞典女作家。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一名作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。她“因作品中特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格”获得1909年诺贝尔文学奖，是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。其代表作有《骑鹅旅行记》《阿尔纳先生的钱》《一座贵族园的传说》《无形的锁链》等。

作品简介

《骑鹅旅行记》主要讲一个喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了一个只有拇指大小的小人儿。一次偶然的机会，他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。在这次奇异的旅行中，尼尔斯增长了见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到锻炼，最后回到家中，恢复原形，变成一个好孩子。朗读课文，认识生字词无济于事乌合之众聚精会神得意扬扬垂头丧气跃跃欲试头晕目眩九牛二虎之力小男孩意外变成小狐仙→小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇→小男孩被大鹅带上高空开始旅行。理清文章的叙述顺序，概括主要情节顺序：人物：主要情节：事情发展顺序小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）小男孩意外变成小狐仙→小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇→小男孩被大鹅带上高空开始旅行。文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物，周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。理清脉络，划分层次第一部分（第1—4自然段）：第二部分（第5—30自然段）：第三部分（第31—48自然段）：主要讲小男孩尼尔斯意外变成小狐仙。具体讲了小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇。写了小男孩被大鹅带上高空开始旅行的经过。研读课文，重点探究仔细阅读课文，看看尼尔斯被变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化。1.小男孩自身的变化从第1自然段中的哪个词语能体会到小男孩变成小狐仙后的心情？（1）心理变化简直不敢相信1.小男孩自身的变化①从别的方面看，他和以前完全一样。（2）样子变化小男孩变成小狐仙后的样子——和以前完全一样1.小男孩自身的变化②他那淡黄色的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（2）样子变化运用外貌描写具体写出了小男孩的样子2.小男孩身边世界的变化

默读第5—30自然段，在文中圈画出小男孩遇到的动物及它们对待小男孩的态度。分小组朗读课文，根据课文内容填写下列表格，想一想小男孩在什么地方分别遇见了什么小动物？这些小动物对他的态度又是怎样？地点遇见的小动物小动物对待小男孩的态度门廊外面麻雀一看见小男孩就叫了起来院子里鹅和鸡站在他周围没完没了地叫着“他活该”院子里猫刚开始样子十分温柔；后来摇身一变，异常凶猛，对着小男孩的咽喉张开了大嘴牛棚里三头奶牛吼声四起，吵闹得非常凶①可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。理解句子，感悟小动物们对小男孩的态度这句话具体交代了鸡不怕小男孩的原因，这也是院子里的其他动物都不再害怕他的原因。②他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。③猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。④他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。⑤这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。

这四个句子具体写出了猫对小男孩由亲切到愤怒的态度变化，其中前面两句主要描写了猫的神态，第三句描写了猫的动作和神态，最后一句着重描写了猫的动作。想一想：为什么小动物要这样对待小男孩呢小男孩以前很顽皮，经常捉弄小动物，所以小动物们非常害怕他。现在，他变成了小狐仙，小动物们再也不怕他了，纷纷来找他报仇。从小动物们的对话中你了解到小男孩以前是怎么捉弄小动物们的吗？小男孩曾扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴。除此之外，他为了好玩竟然在名叫金百合的奶牛的角上跳舞，还将马蜂放进她的耳朵里；他经常用木鞋打一头名叫星星的奶牛……面对动物们对自己的态度，小男孩的表现如何？后悔3.小男孩生活的变化小男孩在遭遇了一系列的挫折之后放弃了寻找小狐仙的打算，他想变回人的愿望也成了泡影。接下来他的生活将发生怎样的变化呢？（1）小男孩从院子里出来以后，他的心情如何？水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。通过描写生机勃勃的春天景象衬托出了小男孩难过的心情。（2）在小男孩的眼里，年轻的雄鹅与其他鹅有什么不同？分别找出描写家鹅、老母鹅和年轻的雄鹅的语句，对比阅读。现在飞向高山，现在飞向高山。跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！再过来一群我就跟着他们飞走。别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。等一等！等一等！我就来。当听到大雁的召唤时，家鹅们刚开始满足于悠闲的生活，___________，后来___________，最后只有___________真的动了心。经过数次尝试最终飞上了天空。由此可见他具有___________等优秀品质。根据完成填空，概括年轻的雄鹅的特点别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。舍弃安逸的生活，勇敢的飞向天空雄鹅尝