第13课 电子公告牌（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

第13课电子公告牌（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第13课电子公告牌

2.教学年级和班级：四年级下册信息技术，四（1）班

3.授课时间：2023年10月27日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起探索信息技术中的“电子公告牌”。让我们一起走进这节课，开启一场有趣的电子之旅吧！🚀🌐二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①如何使用电子公告牌进行信息的发布和查询，包括文字、图片和链接的插入。

②学习并掌握电子公告牌的基本操作步骤，如创建公告、编辑内容、设置权限等。

2.教学难点，

①理解并掌握电子公告牌的安全性和隐私保护设置，确保信息发布的合法性和安全性。

②学会使用电子公告牌进行有效的沟通和协作，能够根据不同的受众调整信息表达的方式。

③在实际操作中，能够灵活运用所学知识解决实际问题，如解决公告牌布局、内容组织等方面的难题。

④培养学生的信息技术素养，使其能够适应数字化时代的信息交流方式，提高信息获取和处理能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《信息技术》教材，人教版四年级下册。

2.辅助材料：准备与电子公告牌操作相关的图片、图表和视频教程，帮助学生直观理解操作步骤。

3.实验器材：准备电脑和电子公告牌软件，确保每位学生都有机会进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一台电脑，便于学生分组合作和展示学习成果。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课铃响，同学们坐好后，我以轻松的语气开始：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的地方——电子公告牌。你们知道什么是电子公告牌吗？它就像我们校园里的公告栏，但更加神奇，因为它可以让我们在电脑上发布和查看信息。今天，我们就来揭开电子公告牌的神秘面纱。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①首先介绍电子公告牌的基本概念和作用，通过展示校园公告栏和电子公告牌的对比图片，让学生直观感受两者的差异。

②讲解电子公告牌的基本操作步骤，包括如何创建公告、编辑内容、设置权限等，通过屏幕演示和语音讲解相结合的方式。

③强调电子公告牌的安全性和隐私保护，讲解在发布信息时需要注意的事项，如不泄露个人信息，不传播不良信息等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①让学生分组，每组一台电脑，尝试使用电子公告牌发布一条简单的公告，如班级通知或个人分享。

②引导学生探索电子公告牌的更多功能，如添加图片、链接等，鼓励他们发挥创意，制作富有吸引力的公告。

③安排学生之间互相查看和评价公告，通过互动交流，提高他们对电子公告牌的使用技巧。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何在保证安全的前提下，有效地利用电子公告牌进行信息交流？

②如何设计一个吸引人的电子公告牌，使其内容丰富且易于阅读？

③在实际操作中，遇到公告无法发布或显示错误等问题时，应该如何解决？

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我引导学生回顾本节课的重点内容，包括电子公告牌的基本操作、安全注意事项以及如何设计吸引人的公告。我通过提问的方式，让学生分享他们在实践活动中的收获和遇到的问题，并给予针对性的解答和指导。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.电子公告牌的基本概念

-电子公告牌是一种在线信息发布和交流的平台。

-它允许用户发布和查看各种类型的信息，如文本、图片、视频等。

2.电子公告牌的功能

-信息发布：用户可以创建、编辑和发布公告。

-信息查询：用户可以浏览和搜索公告内容。

-信息互动：用户可以通过评论、点赞等方式与公告内容互动。

3.电子公告牌的操作步骤

-登录：使用用户名和密码登录电子公告牌系统。

-创建公告：选择公告类型，填写标题和内容，可选添加图片或链接。

-发布公告：确认信息无误后，点击发布按钮。

-查看公告：浏览公告列表，查找感兴趣的内容。

4.电子公告牌的安全性和隐私保护

-设置权限：管理员可以设置不同用户的权限，如查看、编辑或删除公告。

-信息审核：确保发布的信息符合法律法规和道德规范。

-隐私保护：用户在发布信息时，应注意保护个人隐私，不泄露敏感信息。

5.电子公告牌的设计与布局

-界面设计：美观、简洁的界面设计能够提高用户体验。

-内容组织：合理组织内容，使信息易于浏览和查找。

-分类管理：根据内容类型或主题进行分类，便于用户查找。

6.电子公告牌的协作与沟通

-分组讨论：用户可以创建讨论组，共同探讨话题。

-线上交流：通过评论、私信等方式进行实时交流。

-信息反馈：用户可以对公告内容提出意见和建议。

7.电子公告牌的应用场景

-校园公告：发布校园通知、活动信息等。

-企业内部通讯：发布公司新闻、项目进度等。

-社区交流：发布社区动态、邻里互助信息等。

8.电子公告牌的维护与更新

-定期检查：管理员定期检查公告内容，确保信息准确性和时效性。

-更新系统：根据用户需求和技术发展，及时更新电子公告牌系统。

-用户培训：对用户进行操作培训，提高使用效果。

9.电子公告牌的优缺点

-优点：信息发布速度快，覆盖范围广，便于信息共享和交流。

-缺点：信息泛滥，可能导致用户难以获取所需信息；安全性问题，需加强管理和监控。

10.电子公告牌的未来发展趋势

-技术创新：利用人工智能、大数据等技术，提高信息推送的精准度和个性化。

-跨平台融合：实现电子公告牌与其他社交媒体平台的互联互通。

-个性化定制：根据用户需求，提供个性化的公告内容和功能。七、教学反思与总结今天上了关于电子公告牌的一节课，让我有很多感触。在这里，我想对这节课的教学过程进行一番反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过图片、视频和实际操作演示，让学生直观地了解电子公告牌的功能和操作。我发现，这种方式确实能够吸引学生的注意力，让他们更加投入课堂。当然，我也注意到了一些问题，比如在讲解操作步骤时，部分学生可能因为操作不熟练而感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导。

其次，我在新课讲授环节，特别强调了电子公告牌的安全性和隐私保护。这是因为在现代社会，网络安全问题日益突出，学生需要具备这方面的基本意识。我通过实例讲解，让学生明白了在发布信息时应该注意的事项，这对于他们今后在网络上交流是非常有帮助的。

在实践活动环节，我让学生分组进行实际操作，这有助于培养他们的团队协作能力和实践能力。从学生的反馈来看，他们普遍认为这种实践方式很有趣，能够让他们更快地掌握电子公告牌的使用方法。不过，我也发现了一些问题，比如部分学生在操作过程中出现了一些错误，这说明我在教学过程中还需要更加细致地讲解和指导。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们思考如何在实际操作中运用所学知识。他们的回答让我感到欣慰，他们不仅能够说出正确的操作步骤，还能结合实际场景提出自己的见解。这让我认识到，学生的思维能力和创新能力得到了很好的锻炼。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解操作步骤时，要更加细致，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.针对不同学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服操作上的困难。

3.在实践活动环节，增加一些具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

4.加强对学生网络安全意识的培养，让他们在享受网络便利的同时，也能保护自己。八、教学评价1.课堂评价

-在课堂中，我通过提问来检验学生对电子公告牌概念和操作步骤的理解。例如，我会问：“同学们，电子公告牌的主要功能有哪些？”通过观察学生的回答，我能够评估他们对基础知识的掌握程度。

-我还通过观察学生的课堂参与度和实践操作来评价他们的学习情况。例如，在实践活动中，我会注意学生是否能够独立完成操作任务，以及他们在遇到困难时是否能积极寻求帮助或解决问题。

-为了及时发现问题，我会在课堂上进行小测验，比如让学生在规定时间内完成一个简单的公告发布任务。通过测试，我可以了解学生对电子公告牌操作技能的掌握情况。

2.作业评价

-学生在课后需要完成关于电子公告牌的作业，我会对他们的作业进行认真批改和点评。作业可能包括创建一个简单的电子公告牌、撰写一份关于电子公告牌使用经验的报告或者设计一个公告模板。

-在批改作业时，我会关注以下几个方面：学生的公告内容是否清晰、操作步骤是否正确、创意是否丰富以及安全意识是否得到体现。

-对于学生的作业，我会提供具体的反馈意见，不仅指出他们的优点，也会指出需要改进的地方。例如，如果某个学生的公告内容丰富但操作步骤有误，我会特别指出操作步骤中的错误，并提供正确的操作方法。

-通过作业评价，我能够及时反馈学生的学习效果，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。同时，我也会根据作业中的普遍问题，在下一节课中进行针对性的讲解和练习。板书设计1.电子公告牌概述

①电子公告牌定义

②功能：信息发布、查询、互动

③应用场景：校园、企业、社区

2.电子公告牌操作步骤

①登录

②创建公告：标题、内容、图片/链接

③发布公