全国川教版信息技术八年级上册《综合实践活动 用Excel工作表统计家庭开支》教学设计

全国川教版信息技术八年级上册《综合实践活动用Excel工作表统计家庭开支》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容全国川教版信息技术八年级上册《综合实践活动用Excel工作表统计家庭开支》教学设计，本章节内容主要包括：Excel工作表的基本操作，如创建工作表、编辑数据、设置格式等；数据排序和筛选的方法；图表的制作与应用；家庭开支数据的收集与整理；利用Excel进行数据分析。核心素养目标培养学生信息素养，提高数据处理能力，通过Excel工作表的统计家庭开支活动，增强数据分析意识和解决问题的能力。提升学生的信息技术应用能力，学会利用信息技术解决实际生活问题。同时，培养学生合作学习意识和团队协作精神，提高信息素养和社会实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对计算机基本操作有一定了解，能够熟练使用鼠标和键盘。部分学生可能已经接触过Excel的基本操作，如创建工作表、输入数据等。但对于Excel的高级功能，如公式、图表制作等，学生掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本课程内容与实际生活紧密相关，多数学生对家庭开支统计感兴趣，能够激发他们的学习热情。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和动手操作能力，能够快速掌握新知识。部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生则更偏好理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Excel工作表统计家庭开支的过程中，学生可能面临以下困难与挑战：一是对公式和函数的理解和应用，特别是涉及复杂计算和逻辑判断的公式；二是图表制作过程中，如何选择合适的图表类型和设计美观的图表；三是数据整理和分析时，如何处理大量数据并得出有价值的结论。此外，学生可能由于缺乏实际操作经验，导致在实际操作中遇到困难。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，先讲解Excel的基本操作和统计方法，再通过实际操作演示，帮助学生理解。

2.设计小组合作项目，让学生分组进行家庭开支统计，通过角色扮演，如财务分析师、数据录入员等，增强参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，展示家庭开支统计的实际案例，并通过互动游戏，如“数据猜猜看”，激发学生学习兴趣。

4.鼓励学生使用在线资源和教材配套软件，进行自主学习和实践操作，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以要求学生预习Excel的基本操作，如单元格编辑、公式应用等，并设计问题如“如何使用SUM函数计算总支出？”引导学生思考。通过在线平台监控，教师可以确保学生预习的覆盖面和深度，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：以“家庭开支统计”为例，教师可以引入一个家庭开支的真实案例，讲解如何使用Excel制作预算表和支出图表。在小组讨论环节，学生可以尝试自己设计家庭开支统计表，并分享自己的发现。重难点在于公式应用和图表制作，教师应着重指导。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：课后作业可以包括设计一个个人或家庭的支出预算表，并使用Excel进行数据分析。教师可以推荐相关的书籍和在线资源，如Excel教程视频，帮助学生进一步学习。通过作业反馈，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，并针对性地进行辅导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Excel的基本操作，包括创建工作表、编辑数据、设置格式、使用公式和函数等。他们能够独立完成家庭开支的统计工作，如计算总收入、总支出、各类支出的百分比等。此外，学生学会了如何利用Excel制作图表，直观地展示家庭财务状况，提高了数据分析能力。

2.知识深化：

学生在课程中学习了财务预算的基本概念，了解了家庭开支的分类和管理方法。他们能够将所学知识应用于实际生活中，合理安排家庭财务，提高生活品质。

3.思维拓展：

本节课通过实际案例和小组合作，激发了学生的创新思维和问题解决能力。学生在分析家庭开支的过程中，学会了如何从不同角度思考问题，并提出改进措施。

4.团队合作：

在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了自己的团队协作精神。

5.自主学习：

通过课前预习和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯。他们能够利用网络资源，查阅相关资料，提高自己的学习能力。

6.反思总结：

学生在完成家庭开支统计和数据分析后，对自己的学习过程和成果进行了反思总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，为今后的学习打下坚实基础。

7.实践能力：

学生将所学知识应用于实际生活，提高了自己的实践能力。他们能够将Excel技能应用于其他领域，如学校活动策划、个人财务管理等。

8.信息技术素养：

通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了提升。他们能够熟练运用信息技术解决实际问题，为今后的学习和工作打下基础。

9.责任意识：

在课程中，学生了解到家庭财务的重要性，培养了责任意识。他们学会了合理规划家庭开支，为家庭创造更好的生活条件。

10.情感态度：

学生在课程中感受到了信息技术带来的便利，激发了他们对信息技术的兴趣。他们更加关注家庭财务状况，培养了良好的生活习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：课程设计以实际生活场景——家庭开支统计为基础，让学生在解决问题的过程中学习Excel技能，这样的实践导向能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.小组合作：通过小组合作的方式，学生不仅学会了如何使用Excel，还锻炼了团队协作和沟通能力。这种教学方式有助于培养学生的集体主义精神和社会责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生对Excel的掌握程度不同，导致课堂上的学习进度难以统一。这可能会让基础薄弱的学生感到吃力，而基础好的学生又觉得不够挑战。

2.教学深度不足：在讲解Excel的高级功能时，可能过于注重操作步骤的讲解，而忽略了对学生数据分析思维的培养。

3.评价方式单一：主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，可以采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和指导。例如，为初学者提供基础操作的视频教程，为进阶者提供数据分析的案例研究。

2.深化教学内容：在讲解Excel的高级功能时，不仅要教授操作步骤，还要引导学生思考如何运用这些功能解决实际问题，培养学生的数据分析思维。

3.多元化评价：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目成果展示等，以更全面地评价学生的学习效果。同时，可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.加强教学反思：定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断调整和优化教学策略，以适应学生的学习需求。

5.融入生活案例：在教学内容中融入更多与学生生活相关的案例，让学生在学习过程中感受到信息技术的实用性和价值，提高他们的学习动力。板书设计①家庭开支统计概述

-家庭开支的定义

-家庭开支的分类

-家庭开支统计的意义

②Excel工作表基本操作

-创建工作表

-编辑数据（输入、修改、删除）

-设置格式（字体、颜色、边框）

③公式与函数应用

-公式的基本结构

-常用函数介绍（SUM、AVERAGE、MAX、MIN）

-公式编辑与校验