《条形统计图》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

《条形统计图》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，同学们！今天我们要来学习的是《条形统计图》这一章节，这是我们四年级上册数学西师大版的内容哦。在这一章里，我们会接触到如何用条形图来表示数据，学会分析条形图所传递的信息。你们之前有没有见过条形图呢？其实啊，我们生活中到处都是条形图，比如超市里的商品价格，学校的运动会成绩排名，这些都可以用条形图来展示。今天，我们就一起来探索这个有趣的数学世界吧！😊核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数据意识：通过学习条形统计图，让学生认识到数据在生活中的重要性，学会用图表形式直观地展示和分析数据。

2.空间观念：引导学生观察、比较条形图，培养空间想象力，理解条形图中不同部分所代表的意义。

3.信息处理能力：通过实际操作，让学生学会收集、整理、分析数据，提高信息处理能力。

4.合作探究精神：在小组活动中，培养学生合作交流、共同解决问题的能力，激发创新思维。

5.数学应用意识：让学生体会到数学与生活的紧密联系，学会用数学知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经具备了一定的数学基础，包括简单的加减乘除运算，以及基本的几何图形知识。他们对数据有一定的认识，可能已经接触过简单的统计方法，如记录和比较物品数量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对于直观、形象的教学内容通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和操作来理解新概念。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图表和图像来理解信息；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在接触条形统计图时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解条形图中不同条形的长度与数据之间的关系，特别是当条形长度超过一定范围时，如何快速准确地读取数据。

-分析条形图时，如何识别并比较不同条形所代表的数量，尤其是在条形高度相近时。

-在绘制条形图时，如何确保图表的准确性和美观性，以及如何合理选择图表的单位和刻度。

-将条形图与现实生活中的问题联系起来，理解条形图在实际应用中的价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是四年级上册数学西师大版的《条形统计图》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型条形图的示例、实际生活中条形图的应用案例。

3.实验器材：准备纸、彩笔、剪刀等基本材料，以便学生进行条形图的绘制和手工制作活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动顺利进行。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，你们去过超市吗？在超市里，你们有没有注意到商品的标签上经常会有一些条形的东西？其实，这些条形就是今天我们要学习的条形统计图。你们想知道它们是怎么来的吗？今天我们就来一起探索这个神奇的条形世界！

2.回顾旧知：

在之前的学习中，我们接触过一些简单的统计方法，比如数一数、排排队。今天，我们要用一种更直观的方法来展示数据，那就是条形统计图。还记得我们之前学过的简单数据吗？让我们来回忆一下，看看它们和条形统计图有什么关系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

首先，我会详细讲解条形统计图的基本概念、组成部分以及如何绘制。我会用简洁明了的语言，结合图片和实例，让学生理解条形统计图的构成要素。

2.举例说明：

3.互动探究：

为了让学生更好地理解条形统计图，我会引导他们进行小组讨论，让他们尝试自己绘制简单的条形统计图，并分析其中的数据。在这个过程中，我会鼓励学生提出问题，共同解决问题。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

在学生掌握了条形统计图的基本知识后，我会布置一些练习题，让学生独立完成。这些练习题包括绘制条形统计图、分析条形统计图以及根据条形统计图回答问题。

2.教师指导：

在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的完成情况，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，确保他们能够顺利完成练习。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：

2.强调重点和难点：

在讲解过程中，我会强调条形统计图的重点和难点，如条形的长度与数据的关系、如何绘制美观的条形统计图等。

3.布置课后作业：

为了巩固今天所学知识，我会布置一些课后作业，让学生回家后继续练习。

五、课后反思（约5分钟）

在课后，我会对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，以便在今后的教学中不断改进。同时，我也会关注学生的学习情况，针对他们的反馈进行调整，确保教学质量的持续提升。教学资源拓展1.拓展资源：

在本节课的基础上，我们可以进一步拓展以下相关内容：

-统计图的其他类型：除了条形统计图，我们还可以介绍饼图、折线图等统计图类型，让学生了解不同统计图的特点和应用场景。

-数据的收集与处理：引导学生思考如何收集数据，以及如何处理和分析数据，为后续学习更复杂的统计方法打下基础。

-统计学的初步概念：介绍一些统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等，让学生初步了解统计数据的分析方法。

-统计在生活中的应用：收集一些生活中的实例，如天气预报、市场调查、人口普查等，让学生看到统计学的实际应用价值。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和应用条形统计图，以下是一些建议：

-阅读相关书籍：推荐一些适合四年级学生的数学读物，如《数学绘本》、《生活中的数学》等，让学生在阅读中学习统计知识。

-家庭实践：鼓励学生在家中进行数据收集和统计活动，如记录家庭成员的身高、体重等，并用条形统计图进行展示。

-小组合作：组织学生进行小组合作项目，如调查小区绿化情况、统计学校图书借阅情况等，通过团队合作提升学生的统计能力。

-制作统计图比赛：举办班级或学校的统计图制作比赛，让学生在竞争中提高制作条形统计图的能力，同时激发他们的学习兴趣。

-利用网络资源：引导学生访问教育网站或应用程序，如国家教育资源公共服务平台、数学学习APP等，获取更多与统计图相关的学习资源。

-参观实践活动：组织学生参观气象局、统计局等机构，实地了解统计工作的流程和方法，增强学生对统计学实践应用的认识。课后拓展1.拓展内容：

为了加深学生对条形统计图的理解和应用，以下是一些建议的课后拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学》一书中关于统计图的部分，特别是条形统计图的应用实例。

-视频资源：教育频道或在线教育平台上的数学视频，介绍条形统计图的制作和应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《生活中的数学》一书，特别是关于条形统计图的内容。通过阅读，学生可以了解到条形统计图在现实生活中的应用，如天气预报、市场分析等。

-观看教育视频，通过视频中的实例和讲解，学生可以更直观地学习条形统计图的制作方法和应用技巧。

-学生在阅读和观看视频后，可以尝试自己收集一些生活中的数据，如家庭成员的身高、体重、家庭成员的年龄等，并制作成条形统计图。

-鼓励学生将制作好的条形统计图与同学分享，进行讨论和交流，通过分享和交流，学生可以互相学习，共同提高。

-教师可以组织学生进行一次小型的统计图展览，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和老师来参观和评价。

-对于有疑问的学生，教师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关的学习资源等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作结合理论讲解：在教学中，我发现让学生亲手绘制条形统计图能更好地加深他们的理解。因此，我计划在今后的教学中，将更多的时间分配给实践操作环节，让学生在实际操作中感受数学知识的魅力。

2.多媒体教学手段的运用：我尝试在课堂上运用多媒体资源，如图表、动画等，来增强教学效果。这种创新的教学方式受到了学生的欢迎，我将继续探索更多多媒体资源的运用，以激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对统计图的理解不够深入：在教学过程中，我发现一些学生对于条形统计图的构成要素理解不够，尤其是在数据分析和解读方面存在困难。

2.课堂互动不够充分：虽然我在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，但发现课堂互动的深度和广度还有待提高，尤其是在分组讨论环节，有些学生参与度不高。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂练习和作业来完成，缺乏对学生综合能力的评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生对统计图理解不够深入的问题，我计划在课后提供一些额外的辅导资源，如在线教程、练习题等，帮助学生更好地掌握知识。

2.为了提高课堂互动性，我将尝试设计更多具有挑战性和趣味性的问题，鼓励学生积极参与讨论，并通过小组合作的形式，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

3.在教学评价方面，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组项目、学生自评等，以全面评估学生的能力和潜力。

4.我还会加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，以便更好地调整教学策略，帮助学生全面发展。

5.对于校企合作方面，我计划联系当地企业或机构，组织学生参观学习，让学生在实际工作中应用所学的统计知识，从而提高他们的实际操作能力。板书设计①条形统计图的概念：

-条形统计图

-用条形表示数量的多少

-数据的直观展示

②条形统计图的组成部分：

-条形：表示不同类别的数量

-标题：说明统计图的内容

-标度：表示每格代表的数量大小

-轴：水平轴和垂直轴

③绘制条形统计图的步骤：

-确定统计对象和类别

-收集并整理数据

-选择合适的条形长度和宽度

-标注标题和标度

-绘制条形

-添加必要的信息和说明作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：

-请学生收集家庭中一周内每天的食物消耗量（如米饭、面条、蔬菜等），并记录在表格中。

-根据收集到的数据，绘制一份条形统计图，展示一周内各类食物的消耗情况。

2.分析作业：

-让学生分析绘制的条形统计图，回答以下问题：

-哪一类食物的消耗量最多？

-哪一类食物的消耗量最少？

-从条形统计图中你能得到哪些信息？

3.创新作业：

-要求学生选择一个他们感兴趣的主题，如学校的图书借阅情况、班级同学的兴趣爱好等，收集数据并绘制条形统计图。

-学生需要撰写一份简短的报告，说明他们是如何收集数据、分析数据并绘制条形统计图的。

作业反馈：

1.批改作业时，我会仔细检查每个学生的作业，确保他们正确理解了条形统计图的概念和绘制方法。

2.对于实践作业，我会关注学生是否能够准确地收集数据，以及是否能够根据数据绘制出符合要求的条形统计图。我会特别检查以下几点：

-数据的准确性

-条形的长短是否与数据相符

-标题、标度和轴是否清晰标注

3.对于分析作业，我会评估学生对数据的解读能力，以及他们是否能够从条形统计图中提取有用的信息。我会检查以下几点：

-分析问题的准确性

-对数据的解读是否全面

-是否能够提出合理的结论

4.对于创新作业，我会评估学生的创新能力，以及他们是否能够将所学知识应用到新的情境中。我会检查以下几