《习作：有你真好》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《习作：有你，真好》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《习作：有你，真好》这篇课文。这篇课文可是我们六年级上册语文课本中的佳作哦！设计这个教学，我就是想让大家在习作中找到自己的故事，用文字表达出我们对朋友、家人、老师的感激之情。让我们一起用文字记录美好，传递情感，让习作成为我们心灵的翅膀！🌈✍️💖核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的语言表达能力和写作基础，能够运用所学词汇和句型进行简单的写作。

-他们对写作的基本结构有一定了解，如开头、中间和结尾，以及如何组织段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-六年级学生对写作表现出较高的兴趣，尤其当他们能够将自己的感受和经历用文字表达出来时。

-学生们的学习能力较强，能够接受新知识，但在深入挖掘情感和细节方面可能存在一定难度。

-学习风格上，部分学生偏好通过口头表达来构思写作内容，而另一部分学生则更倾向于独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在《习作：有你，真好》这个主题下，学生可能难以挖掘自己与他人的深刻情感联系，从而在写作时感到素材不足。

-部分学生可能在表达感激之情时，词汇和句式的运用不够丰富，导致文章显得平淡。

-在写作过程中，学生可能会遇到情感表达过于直白或含蓄不当的问题，需要教师适时引导和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，引导学生理解“有你，真好”的主题，激发学生的情感共鸣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己与他人的感人故事，培养合作意识和表达技巧。

3.演示法：结合多媒体展示优秀习作，让学生直观感受写作技巧，提高写作水平。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频等，营造情境，激发学生的写作灵感。

2.教学软件辅助：使用写作软件，让学生在电脑上直接进行写作，提高写作效率。

3.互动式教学：通过在线问答、投票等方式，增强课堂互动，提高学生的参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师首先以提问的方式引入，如：“同学们，你们有没有遇到过让你感到特别温暖的事情？有没有一个人或者一个瞬间，让你觉得‘有你，真好’？”

-展示一些感人的图片或视频，让学生在情感上产生共鸣。

-引导学生思考，为什么会有这样的感受，以及如何用文字来表达这种情感。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：教师讲解写作技巧，如如何选择合适的素材，如何运用细节描写，如何表达真挚的情感。

-第二条：通过分析课文中的精彩段落，让学生学习如何运用比喻、拟人等修辞手法。

-第三条：讲解如何组织文章结构，包括开头、中间和结尾的写作方法。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生根据教师提供的写作提示，开始写作练习，如描述一次与朋友间的难忘经历。

-第二条：教师巡视指导，对写作过程中遇到困难的学生进行个别辅导。

-第三条：组织学生分享自己的写作成果，鼓励大家互相学习和借鉴。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：素材选择

-学生讨论如何从自己的生活经历中挑选出合适的素材，例如：“我觉得我可以选择那次我在雨中帮助一个陌生人的经历，因为那让我感到很温暖。”

-第二方面：情感表达

-学生讨论如何用文字表达自己的情感，例如：“我们可以说，‘那一刻，我感受到了人与人之间的真挚情感，这就是有你，真好。’”

-第三方面：修辞手法运用

-学生讨论如何运用修辞手法来丰富文章，例如：“我们可以用比喻来形容雨中的情景，比如‘雨点像是天空的眼泪，轻轻地洒在我们的身上。’”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，如写作技巧、修辞手法和文章结构。

-强调本节课的重难点，如如何将个人情感融入写作，以及如何运用细节描写来增强文章的感染力。

-给出具体的例子，如：“在描述雨中的帮助场景时，我们可以通过描写雨滴落在伞面上的声音，以及帮助对方时的心理活动，来让读者感受到我们的情感。”

用时：45分钟知识点梳理《习作：有你，真好》这一章节主要围绕情感表达和写作技巧展开，以下是对相关知识点的梳理：

1.**情感表达的重要性**：

-学会识别和表达自己的情感，能够使文章更具感染力。

-通过情感表达，读者可以更好地理解作者的内心世界。

2.**选择合适的素材**：

-从个人的生活经历中选择真实、感人的素材。

-素材要具有代表性，能够体现主题“有你，真好”。

3.**运用细节描写**：

-细节描写是情感表达的重要手段，通过具体的细节来展现情感。

-细节可以是人物的动作、表情、语言，也可以是环境的描写。

4.**修辞手法的运用**：

-比喻、拟人、排比等修辞手法能够增强文章的表现力。

-运用修辞手法要自然，避免生硬堆砌。

5.**文章结构的组织**：

-开头要吸引人，简明扼要地引出主题。

-中间部分要详实，通过具体的事例来支撑主题。

-结尾要总结全文，点明主题，留下深刻印象。

6.**语言表达的规范性**：

-注意语言的准确性和流畅性，避免出现语病和错别字。

-运用恰当的词汇和句式，使文章更具文采。

7.**写作实践**：

-学生在写作过程中要注意以下几点：

-保持写作的热情，不断练习。

-反复修改，提高文章质量。

-互相交流，借鉴他人的优点。

8.**评价与反馈**：

-教师对学生作文的评价要客观公正，既要指出优点，也要提出改进意见。

-学生之间可以互相评价，学会欣赏他人的作品，同时也能从他人身上学到东西。

-**情感表达的重要性**：

-举例：通过描述一次与家人的温馨时刻，让学生感受到家庭温暖的力量。

-**选择合适的素材**：

-举例：以一次与朋友共同克服困难的经历为素材，展现友情的力量。

-**运用细节描写**：

-举例：通过描写雨中的景象，如雨滴打在窗户上的声音，以及主人公的内心活动，来增强文章的感染力。

-**修辞手法的运用**：

-举例：用比喻来形容朋友的笑容，如“她的笑容像是春天的阳光，温暖而明媚。”

-**文章结构的组织**：

-举例：开头用简短的一句话引出主题，中间部分详细描述事件，结尾总结全文，点明主题。

-**语言表达的规范性**：

-举例：在写作过程中，注意避免出现语病，如“我非常感动，他的善良让我深受感动。”

-**写作实践**：

-举例：学生通过写作练习，提高自己的写作技巧，如学会运用多种句式和词汇。

-**评价与反馈**：

-举例：教师对学生作文的评价要具体，如“这篇文章情感真挚，细节描写生动，但要注意避免重复用词。”板书设计①**情感表达**：

-重点知识点：情感的真实性、感染力

-关键词：真挚、共鸣、感人

-句子示例：通过具体事例展现情感，让读者感同身受。

②**素材选择**：

-重点知识点：素材的代表性、生活化

-关键词：真实、典型、生活

-句子示例：从日常生活中的点滴中挖掘感人素材。

③**细节描写**：

-重点知识点：细节的生动性、具体性

-关键词：细腻、具体、形象

-句子示例：通过描写人物动作、表情、心理活动，增强情感表达。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的写作心得。

-通过提问和回答，学生能够准确理解和掌握本节课的重点知识点。

-在小组讨论环节，学生能够主动参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够结合自己的生活经历，选择合适的素材进行写作。

-小组内部分工明确，有的负责收集素材，有的负责整理思路，有的负责撰写初稿。

-展示环节，各小组能够流畅地表达自己的观点，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试内容涉及情感表达、素材选择、细节描写等方面。

-测试结果反映出学生在写作技巧上的进步和不足。

4.学生自评与互评：

-学生在完成写作任务后，进行自评，反思自己的写作过程和成果。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己的写作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

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