全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第6课《收集问卷数据-网络问卷的发放、回收与保存》教学设计

全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第6课《收集问卷数据——网络问卷的发放、回收与保存》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第6课《收集问卷数据——网络问卷的发放、回收与保存》教学设计课程基本信息1.课程名称：全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第6课《收集问卷数据——网络问卷的发放、回收与保存》教学设计

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的信息技术世界，那就是——网络问卷。让我们一起动手，感受信息技术的魅力吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络问卷的认识，提高信息获取和处理能力。

2.计算思维：通过设计问卷，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生学会利用网络平台进行数据收集，激发创新思维。

4.信息社会责任：引导学生正确使用网络，增强网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点，①

①网络问卷的发放：让学生学会如何在网络上创建问卷，并能够正确设置问卷链接。

②数据的回收与保存：指导学生如何接收问卷反馈，并将收集到的数据妥善保存。

2.教学难点，①

①网络问卷的设计：帮助学生理解问卷设计的基本原则，如问题清晰、选项合理等。

②数据分析能力：培养学生对收集到的数据进行初步分析，提取有价值信息的能力。

②安全意识：引导学生意识到网络问卷可能存在的风险，如信息泄露，并学会采取保护措施。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《全国河大版（三起）小学信息技术第四册》教材。

2.辅助材料：准备网络问卷制作和数据分析的步骤图、示例问卷视频，以及相关图表。

3.实验器材：电脑和网络连接设备，确保每位学生能独立操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备白板和记号笔，以便实时展示和讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一个有趣的调查问卷，提问：“同学们，你们知道问卷是什么吗？它是怎么用的呢？”

-引导学生回忆日常生活中遇到的问卷，激发他们对网络问卷的兴趣。

-介绍本节课的学习目标：“今天我们要学习如何发放、回收和保存网络问卷数据。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍网络问卷的基本概念和特点，如方便快捷、数据量大等。

-第二条：讲解网络问卷的制作步骤，包括设计问题、设置选项、生成问卷链接等。

-第三条：演示如何在线上发布问卷，并邀请同学分享他们制作的问卷。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：让学生分组，每组同学合作制作一个简单的网络问卷。

-第二条：指导学生将问卷发布到网络平台，并邀请其他同学参与填写。

-第三条：让学生回收问卷数据，并尝试对数据进行初步分析。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论问卷设计时需要注意的问题，如问题清晰、选项全面等。

-第二方面：分享收集到的数据，讨论如何分析这些数据，提取有价值的信息。

-第三方面：交流在制作和回收问卷过程中遇到的困难及解决方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了如何发放、回收和保存网络问卷数据，同学们做得怎么样呢？”

-分析本节课的重难点，如问卷设计、数据分析和安全意识。

-举例说明学生在实践活动中的亮点和不足，并提出改进建议。

-强调网络安全的重要性，提醒学生在使用网络问卷时要保护个人信息。

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：15分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-网络问卷平台介绍：简要介绍常见的网络问卷平台，如问卷星、腾讯问卷等，让学生了解不同平台的特色和适用场景。

-数据分析软件简介：介绍一些简单的数据分析软件，如Excel、SPSS等，让学生初步了解数据分析的基本工具。

-网络安全知识普及：分享一些网络安全的基本知识，如密码设置、信息保护等，提高学生的网络安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络问卷平台进行社会实践调查，如调查校园环境、学生兴趣等，提高实际操作能力。

-引导学生关注社会热点问题，设计问卷进行相关议题的调查，培养学生的社会责任感。

-组织学生参加数据分析竞赛或活动，激发他们对数据处理的兴趣，提高数据分析能力。

-建议学生阅读有关网络问卷和数据安全的科普书籍，加深对相关知识的理解。

-鼓励学生参加网络安全讲座或培训，提高自我保护意识，学会在网络上安全地收集和分享信息。

-引导学生关注数据隐私保护，了解相关法律法规，学会在日常生活中维护个人信息安全。

-建议学生通过小组合作的方式，共同完成网络问卷的设计、发放、回收和分析，培养学生的团队合作精神。

-组织学生开展数据可视化项目，如制作图表、地图等，提高学生对数据分析结果的可视化表达能力。

-鼓励学生关注数据伦理问题，探讨在数据收集、处理和使用过程中应遵循的道德规范。

-引导学生思考数据在现代社会中的重要性，探讨数据如何影响人们的生活和决策。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如让学生分组讨论问卷设计，这样不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过实际操作来理解网络问卷的发放、回收与保存过程，这种实践导向的教学方式得到了学生的积极响应。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在课堂中，我发现学生的信息技术基础存在较大差异，这导致一些学生在理解网络问卷的概念和操作时遇到困难。

2.课堂时间分配不均：在讲授新课内容时，我发现有时会过于注重理论讲解，而忽略了实践活动的时间，这影响了学生对实际操作的掌握。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行简单的问卷调查，了解学生的基础情况，并在课堂上提供分层教学，针对不同层次的学生设计不同的学习任务。

2.为了改善课堂时间分配不均的问题，我将在教学设计中更加注重理论与实践的结合，确保每个环节都有充足的时间供学生实践操作。

3.在评价方式上，我将引入更多的评价手段，如学生自评、互评和教师评价相结合，同时增加实践操作考核，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生参与课外实践活动，以提升他们的实际操作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的专注度和参与度，记录他们对新知识的接受情况。

-关注学生在操作网络问卷时的准确性，如问卷设计是否合理，回收流程是否规范。

-评价学生在课堂互动中的表现，包括提问、回答问题和与同学交流的积极性。

2.小组讨论成果展示：

-检查小组讨论的记录，评估学生是否能够提出有价值的问题，并围绕问题进行深入讨论。

-观察学生在小组合作中的分工与协作，评价他们的团队精神和沟通能力。

-通过小组展示环节，评价学生对网络问卷制作过程的掌握程度。

3.随堂测试：

-设计简单的随堂测试题，考察学生对网络问卷基本概念的理解和操作技能。

-评估学生对问卷设计的合理性、问题设置的科学性和数据处理的准确性。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在课堂上的学习状态和进步。

-组织学生互评，让学生评价同伴在课堂活动中的表现，培养他们的评价能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予及时的正向反馈，鼓励他们在实践中不断尝试和改进。

-对于学生在讨论和操作过程中出现的问题，进行个别辅导，帮助他们克服困难。

-结合随堂测试和课堂表现，给予学生综合评价，并提出改进建议，如如何优化问卷设计，如何提高数据分析的效率等。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要关注的问题，形成家校共育的良好氛围。板书