Unit 1 A Trip to the Silk Road.Lesson1教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级下册

Unit1ATriptotheSilkRoad.Lesson1教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路Hey，亲爱的同学们，今天咱们要一起踏上一段神奇的旅程——丝绸之路！这节课，咱们就来冀教版英语七年级下册的Unit1ATriptotheSilkRoad的第一课。我要带你们穿越千年，感受古丝绸之路的繁华与魅力。咱们先从一张张精美的图片开始，猜猜这些是哪儿？然后，咱们一起走进课本，看看作者笔下那个充满传奇色彩的地方。准备好了吗？咱们这就出发！🌟🚀🌍核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习丝绸之路的历史背景和文化特色，学生将提升对英语词汇的运用能力，增强跨文化理解，培养批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇掌握。本节课要求学生掌握与丝绸之路相关的词汇，如SilkRoad,camel,oasis,etc.通过课文学习，学生能够识别并正确使用这些词汇。

-重点二：句型结构。通过学习课文，学生需要掌握描述旅行经历的句型，如"Ivisited...","Isaw..."等，并能将这些句型应用于自己的描述中。

-重点三：文化理解。理解丝绸之路的历史背景和文化意义，能够识别并解释课文中的文化元素。

2.教学难点

-难点一：词汇运用。对于一些生僻词汇，如oasis，camel等，学生可能难以理解其含义和用法，需要教师通过实例和情境教学来帮助学生理解。

-难点二：句型应用。学生可能难以将学到的句型灵活运用到实际情境中，需要通过角色扮演、小组讨论等方式来加强实践练习。

-难点三：文化差异感知。对于丝绸之路的文化背景，学生可能缺乏了解，需要教师提供相关的文化背景知识，帮助学生建立跨文化意识。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：冀教版英语七年级下册教材配套资源库

-信息化资源：丝绸之路相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如骆驼模型）、地图、PPT课件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段丝绸之路的纪录片片段，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是什么地方吗？”

-提出问题：引导学生思考丝绸之路的历史和文化价值，提问：“你们知道丝绸之路的起点和终点在哪里吗？它对世界有什么影响？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和补充。

二、讲授新课（15分钟）

-词汇讲解：通过PPT展示丝绸之路相关的词汇，如SilkRoad,camel,oasis等，并解释其含义和用法。

-句型结构：讲解描述旅行经历的句型，如"Ivisited...","Isaw..."等，并通过实例进行示范。

-文化背景：介绍丝绸之路的历史背景和文化特色，如丝绸之路的贸易路线、文化交流等。

三、巩固练习（10分钟）

-练习环节：学生分组进行角色扮演，模拟丝绸之路上的旅行经历，使用所学词汇和句型进行对话。

-小组讨论：每组分享他们的旅行经历，其他小组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课文内容提出问题，如“丝绸之路对中国的历史有何影响？”“你最喜欢丝绸之路上的哪个地方？”等。

-学生回答：学生回答问题，教师给予评价和引导。

五、师生互动环节（10分钟）

-创新活动：教师组织学生进行“丝绸之路知识竞赛”，通过抢答、选择题等形式，加深学生对丝绸之路的了解。

-合作学习：学生分成小组，共同完成一份关于丝绸之路的介绍报告，包括历史、文化、贸易等方面。

六、解决问题（5分钟）

-学生展示：每组派代表展示他们的报告，其他小组进行提问和评价。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

七、核心素养拓展（5分钟）

-文化交流：教师引导学生思考丝绸之路对现代文化交流的意义，提出：“丝绸之路对今天的全球化有何启示？”

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

八、总结环节（5分钟）

-教学回顾：教师总结本节课的重点内容，强调丝绸之路的历史和文化价值。

-布置作业：布置课后作业，要求学生收集丝绸之路的相关资料，准备下一节课的分享。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与丝绸之路相关的词汇，如SilkRoad、camel、oasis等，并能在实际语境中正确使用这些词汇。

2.句型运用：学生在掌握描述旅行经历的句型后，能够将这些句型灵活运用到自己的表达中，如"Ivisited..."、"Isaw..."等，从而提高英语口语表达能力。

3.文化意识：学生对丝绸之路的历史背景和文化特色有了更深入的了解，增强了跨文化意识，能够识别并解释课文中的文化元素。

4.学习能力：学生在课堂上的参与度和积极性得到提升，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了自主学习能力和合作学习意识。

5.思维品质：学生在解决问题的过程中，学会了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析丝绸之路的历史和文化价值。

6.价值观培养：通过学习丝绸之路的历史，学生了解到古代丝绸之路对世界文明交流的贡献，培养了他们的国家自豪感和民族自豪感。

7.信息检索能力：学生在课后收集丝绸之路相关资料的过程中，提高了信息检索和整理能力。

8.写作能力：学生在完成课后作业时，能够运用所学知识撰写关于丝绸之路的文章，提高了英语写作能力。

9.情感态度：学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，对丝绸之路的历史和文化产生了好奇和热爱，有利于激发他们进一步学习英语的动力。

10.实践能力：学生在角色扮演和小组讨论等活动中，锻炼了实际操作能力，提高了团队协作和沟通能力。教学反思与总结哎，这节课下来，我真是有点感慨。首先得说说咱们这节课的教学过程，其实挺顺利的，但也有些地方我觉得可以再改进。

导入环节，我用了丝绸之路的纪录片，效果还不错，学生们都被那些美丽的画面和悠久的历史吸引了。提问的时候，他们也都挺积极的，看来对这节课挺感兴趣的。不过，我注意到有几个学生回答问题时有些犹豫，可能是因为对词汇不太熟悉。所以，我打算在接下来的教学中，加强对重点词汇的复习和练习。

巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个方法挺有效的，大家都很投入。但是，我也发现有些小组在讨论的时候，有点偏离了主题。所以，我需要在之后的课程中，更加明确地指导他们，确保讨论的方向。

课堂提问的时候，学生们回答得都还不错，但是也有个别学生不太敢开口。这让我意识到，我需要更多地鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。

师生互动环节，我组织了知识竞赛，学生们参与得都很积极。但是，我也发现有些问题难度过大，导致一些学生回答不上来。我得注意调整问题的难度，确保每个学生都能参与进来。

当然，反思一下，我也发现了一些不足。比如，我在讲解一些文化背景知识时，可能过于详细，导致课堂节奏有些慢。我需要更加注重时间的控制，确保每个环节都能在规定的时间内完成。

另外，我在课堂管理上还有待加强。有时候，学生们在讨论的时候，会有些小动作，或者有些嘈杂。我需要在接下来的教学中，更加注重课堂纪律，营造一个良好的学习氛围。典型例题讲解1.例题：

-句子：IvisitedtheGreatWallofChinalastsummer.

-问题：请将句子改为过去进行时。

-答案：IwasvisitingtheGreatWallofChinalastsummer.

2.例题：

-句子：Theyboughtsomesilkproductsinthemarket.

-问题：请用过去进行时描述他们当时的行为。

-答案：Theywerebuyingsomesilkproductsinthemarket.

3.例题：

-句子：Thecamelisausefulanimalinthedesert.

-问题：请用一般现在时改写句子。

-答案：Camelsareusefulanimalsinthedesert.

4.例题：

-句子：WesawmanyinterestingthingsontheSilkRoad.

-问题：请用一般过去时改写句子。

-答案：WesawmanyinterestingthingsontheSilkRoad.

5.例题：

-句子：TheSilkRoadconnectedtheEastandtheWest.

-问题：请用现在完成时描述丝绸之路的作用。

-答案：TheSilkRoadhasconnectedtheEastandtheWest.板书设计①

-知识点：丝绸之路的基本概念

-词汇：SilkRoad,camel,oasis,etc.

-句型：Ivisited...,Isaw...,Wesaw...,TheSilkRoadconnectedtheEastandtheWest.

②

-知识点：丝绸之路的历史背景

-词汇：起点（startingpoint），终点（destination），贸易路线（traderoute）

-句子：TheSilkRoadisanancienttraderoutethatconnectedEastandWest.

③

-知识点：丝绸之路的文化影响

-词汇：文化交流（culturalexchange），丝绸之路上的城市（citiesalongtheSilkRoad）

-句子：TheSilkRoadfacilitatedtheexchangeofgoodsandideasbetweenAsiaandEurope.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了丝绸之路的奥秘，了解了它的历史背景、文化影响以及它对东西方贸易的促进作用。通过学习，我们掌握了以下知识点：

1.丝绸之路的基本概念，包括它的起点、终点和贸易路线。

2.与丝绸之路相关的词汇，如SilkRoad、camel、oasis等。

3.描述旅行经历的句型，如"Ivisited..."、"Isaw..."等。

4.丝绸之路的文化意义和它对世界历史的影响。

当堂检测：

1.选择题：

-丝绸之路的起点是：

A.Rome

B.China

C.Egypt

D.Greece

-以下哪个词与丝绸之路无关？

A.Silk

B.Camel

C.Oasis

D.Internet

2.完形填空：

TheSilkRoadwasanancienttraderoutethatconnected___________and___________.I