《 选唱 快乐的歌唱家》（教案）-2023-2024学年人教版音乐二年级下册

《选唱快乐的歌唱家》（教案）-2023-2024学年人教版音乐二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《选唱快乐的歌唱家》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受歌曲的魅力。在这节课里，我们将一起学习《选唱快乐的歌唱家》这首歌曲。让我们一起期待吧！🎵🌟二、核心素养目标同学们，通过学习《选唱快乐的歌唱家》，我们希望培养以下核心素养：

1.培养音乐感知能力，让你们能够聆听并分辨不同音色、节奏和旋律。

2.增强音乐表达力，鼓励你们用声音和动作传达歌曲的情感。

3.提升审美鉴赏能力，让你们学会欣赏和评价音乐作品的美。

4.增进团队合作精神，通过合唱活动培养集体荣誉感和合作意识。🎶🌈三、学情分析在我们二年级的学生中，他们对音乐的兴趣普遍较高，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在音乐素养方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对基本的音乐知识了解不多，对于音阶、节奏等概念还比较陌生，需要通过直观的教学方法逐步引导。

2.能力水平：学生的音乐表现力有限，歌唱技巧尚待提高，但他们的模仿能力和节奏感较强，适合通过实践活动来培养。

3.素质方面：学生的集体意识较强，愿意参与集体活动，但在独立思考和创造力方面还有待加强。

4.行为习惯：学生们在课堂上表现积极，但个别同学容易分心，需要教师在教学过程中注意引导和纪律管理。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需采用直观、生动的教学方法，结合游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣。

-在教学过程中，注重培养学生的音乐感知和审美能力，同时提高他们的歌唱技巧。

-加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，确保教学活动的顺利进行。

-通过合唱等形式，培养学生的集体合作精神和团队意识，促进学生的全面发展。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解音乐知识，如歌曲的背景、创作手法等，帮助学生建立音乐认知。

2.演示法：教师亲自演唱或播放示范音频，让学生直观感受歌曲的旋律和节奏。

3.实践法：组织学生进行合唱练习，让他们在活动中体验音乐合作与表达。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示歌曲图片和视频，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐软件进行节奏练习，提高学生的音乐节奏感。

3.教学器材：使用打击乐器，让学生在音乐活动中感受节奏的变化。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《选唱快乐的歌唱家》歌曲的背景资料、歌手介绍以及相关的音乐理论知识，明确预习目标，要求学生了解歌曲的基本信息，并尝试分析歌曲的节奏和旋律特点。

-设计预习问题：围绕歌曲的结构和创作手法，设计问题如“这首歌曲的节奏有何特点？”“歌曲中使用了哪些音乐元素来表达快乐情绪？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对歌曲有初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《选唱快乐的歌唱家》歌曲片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律以及如何通过歌唱表达情感。

-组织课堂活动：设计小组合唱练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，体验歌曲的演唱。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解歌曲的演唱技巧。

-实践活动法：通过合唱练习让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合唱培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的演唱技巧，掌握歌唱技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人一起演唱《选唱快乐的歌唱家》，并记录演唱感受。

-提供拓展资源：推荐一些类似的歌曲，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生与家人一起演唱歌曲，记录感受。

-拓展学习：学生根据推荐的歌曲进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过记录演唱感受，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌唱技巧，提高音乐表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野，培养他们的音乐兴趣。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对《选唱快乐的歌唱家》这节课后，学生在知识、技能、情感态度等方面取得的效果的详细分析：

1.知识掌握效果

（1）音乐理论知识：通过本节课的学习，学生能够识别歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的结构和创作手法。例如，学生能够区分歌曲中的快节奏和慢节奏，识别简单的二拍子和四拍子节奏。

（2）音乐欣赏能力：学生在欣赏《选唱快乐的歌唱家》这首歌曲时，能够感受到歌曲中的快乐情绪，并尝试分析歌曲是如何通过音乐元素来表达这种情绪的。

（3）音乐创作知识：学生了解到歌曲创作的基本流程，包括选曲、编曲、演唱等环节，为将来自己创作音乐打下基础。

2.技能提升效果

（1）歌唱技巧：学生在合唱练习中，学会了正确的呼吸方法、发声技巧和音准控制，提高了歌唱水平。

（2）音乐表现力：学生在演唱过程中，能够通过表情、动作和声音的变化，表达歌曲的情感，增强音乐表现力。

（3）团队合作能力：在小组合唱活动中，学生学会了与他人协作，共同完成歌曲的演唱，提高了团队合作能力。

3.情感态度与价值观培养效果

（1）热爱音乐：通过学习《选唱快乐的歌唱家》，学生更加热爱音乐，愿意主动参与音乐活动。

（2）乐观积极：歌曲中的快乐情绪感染了学生，使他们更加乐观积极，面对生活中的困难。

（3）尊重他人：在合唱活动中，学生学会了尊重他人的意见和感受，培养了良好的团队精神。

具体案例分析：

（1）知识掌握方面：小明在预习过程中，通过阅读资料，了解到《选唱快乐的歌唱家》这首歌曲的创作背景和歌手介绍。在课堂上，他能够准确地描述歌曲的节奏和旋律特点，并与其他同学分享自己的理解。

（2）技能提升方面：小华在合唱练习中，学会了正确的呼吸方法，使得他的歌声更加饱满。在演唱过程中，他能够通过表情和动作表达歌曲的情感，使歌曲更具感染力。

（3）情感态度与价值观培养方面：小丽在合唱活动中，学会了与他人协作，共同完成歌曲的演唱。她表示，这次活动让她感受到了团队的力量，更加珍惜与同学们的友谊。七、板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《选唱快乐的歌唱家》

-歌曲节奏：快节奏、慢节奏、二拍子、四拍子

-歌曲旋律：主旋律、副旋律

-歌曲结构：引子、主歌、副歌

②关键词：

-快乐

-歌唱

-节奏

-旋律

-情感表达

③句子：

-歌曲以欢快的节奏和旋律，传达出快乐的生活态度。

-通过合唱，学生们学会了团队协作和音乐表达。

-在演唱过程中，注意音准和节奏，让歌声更加动人。八、典型例题讲解1.例题：

《选唱快乐的歌唱家》歌曲中，哪些部分使用了快节奏？请举例说明。

答案：

歌曲中，主歌部分和副歌部分使用了快节奏。例如，在主歌的“快乐的日子，阳光灿烂”这句中，节奏较快，给人一种欢快的感觉。

2.例题：

请分析《选唱快乐的歌唱家》这首歌曲的旋律特点。

答案：

《选唱快乐的歌唱家》的旋律特点主要表现在以下几个方面：

-主旋律简洁明快，易于演唱。

-旋律中多次出现重复的乐句，增强了歌曲的节奏感和感染力。

-歌曲的副旋律较为优美，与主旋律形成对比，丰富了歌曲的表现力。

3.例题：

在合唱《选唱快乐的歌唱家》时，如何运用正确的呼吸方法？

答案：

在合唱《选唱快乐的歌唱家》时，可以采取以下呼吸方法：

-采用腹式呼吸，将气息集中在腹部。

-在演唱前，深吸一口气，然后缓缓呼出。

-在演唱过程中，根据歌曲的节奏和旋律，适时调整呼吸。

4.例题：

请举例说明《选唱快乐的歌唱家》中如何通过音乐元素表达快乐情绪。

答案：

《选唱快乐的歌唱家》中，通过以下音乐元素表达快乐情绪：

-快节奏：歌曲的快节奏给人一种欢快、轻松的感觉。

-明亮的旋律：歌曲的旋律明亮、欢快，有助于传达快乐情绪。

-和声：歌曲的和声丰富，增强了音乐的层次感和感染力。

5.例题：

在合唱《选唱快乐的歌唱家》时，如何注意音准和节奏？

答案：

在合唱《选唱快乐的歌唱家》时，可以采取以下措施注意音准和节奏：

-在演唱前，熟悉歌曲的旋律和节奏，确保自己对歌曲有充分的了解。

-在演唱过程中，注意倾听自己的声音和同伴的声音，及时调整音准。

-随着歌曲的节奏，保持稳定的呼吸和节奏感，确保合唱的整齐。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《选唱快乐的歌唱家》这首歌曲。在这节课中，我们一起了解了歌曲的节奏、旋律和情感表达，并通过合唱活动，体验了音乐合作与表达的魅力。

首先，我们通过预习资料，对歌曲的背景和创作手法有了初步的了解。在课堂上，我讲解了歌曲的节奏和旋律特点，大家通过聆听和演唱，掌握了歌曲的基本演唱技巧。

在合唱练习中，我们不仅学会了如何正确呼吸和发声，还学会了如何与他人协作，共同完成歌曲的演唱。在这个过程中，大家展现出了良好的团队合作精神和音乐表现力。

最后，我想强调的是，音乐是一种情感的表达，通过学习这首歌曲，希望大家能够体会到快乐和积极向上的生活态度。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.歌曲节奏识别：

请同学们闭上眼睛，我播放《选唱快乐的歌