2024秋五年级英语上册 Unit 2 My week课时4 Let's try-Let's talk教学设计 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit2Myweek课时4Let'stry-Let'stalk教学设计人教PEP主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索五年级英语上册Unit2的Let'stry和Let'stalk部分。这个单元主要围绕“一周”展开，让我们用英语描述一天的生活。我设计这节课的目的是帮助大家更好地掌握时间表达和日常活动描述，让英语学习变得更有趣、更实用。让我们一起走进英语的世界，感受一周的精彩吧！🌟📚💪核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。

-他们对英语字母、单词的发音有一定的认识，能够在教师的引导下尝试拼读和发音。

-学生们对星期几的英语表达（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对学习新事物充满好奇，尤其对有趣的英语歌曲和动画感兴趣。

-在课堂上，大部分学生能够积极参与讨论和互动，但部分学生可能因害羞而不太愿意主动发言。

-学生们的学习能力各有差异，部分学生在记忆和复述英语句子方面表现出色，而有些学生在理解英语口语方面较为困难。

-学习风格方面，学生们既有听觉型，也有视觉型和动觉型，他们在不同类型的活动中都能表现出一定的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，将英语单词与实际物品或场景联系起来可能会有些困难，这需要教师通过多种教学方法来辅助。

-在理解和使用时间表达方面，学生们可能难以区分具体时刻和时间段的概念，需要教师通过实例和练习来强化。

-在Let'stalk环节中，学生的口语表达可能会受到词汇量和语法结构的限制，需要教师提供足够的支持和鼓励。

-部分学生可能在小组活动中表现出合作与沟通的挑战，教师应引导他们学会倾听和表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在具体的语境中学习时间表达和日常活动描述。

2.运用互动式教学，鼓励学生通过角色扮演和小组讨论来练习英语口语，提高他们的参与度和口语表达能力。

3.结合游戏化教学，设计有趣的英语游戏，如“星期天”猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学手段：

1.利用多媒体展示星期几的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆。

2.运用教学软件进行互动练习，如在线英语口语练习平台，提供即时反馈，提高学习效率。

3.制作教学卡片，让学生通过卡片游戏复习和巩固所学词汇和句型。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示星期天的图片或视频，引导学生谈论自己的一天，激发学生对本周活动的回忆。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生回顾上节课学习的星期几的英语表达，并复习相关词汇。

2.老师展示Let'stry部分，让学生跟读并模仿发音，强调重音和语调。

3.老师引导学生观察Let'stalk部分的图片，让学生猜测图片中的情景。

三、新课讲解（20分钟）

1.老师讲解Let'stalk部分的对话内容，引导学生理解对话的意思。

2.老师分析对话中的语法结构和词汇用法，如一般现在时、时间状语从句等。

3.老师展示Let'stalk部分的练习题，让学生独立完成，并给予个别指导。

四、课堂活动（25分钟）

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演，如“周末去公园”、“周日看电影”等。

2.小组讨论：老师提出问题，如“你周末通常做什么？”让学生在小组内讨论，并派代表回答。

3.词汇竞赛：老师准备一些与本周主题相关的词汇，让学生进行抢答游戏，巩固所学词汇。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师展示Let'sdo部分的练习题，让学生独立完成，并给予个别指导。

2.老师组织学生进行小组练习，让学生互相检查答案，并纠正错误。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.老师布置作业，要求学生完成Let'sdo部分的练习题，并预习下一节课的内容。

具体教学过程如下：

一、导入

1.老师用英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师展示星期天的图片或视频，引导学生谈论自己的一天：“Whatdidyoudoyesterday?Didyouhaveagoodtime?”

二、新课导入

1.老师回顾上节课学习的星期几的英语表达：“Lastclass,welearnedthedaysoftheweek.CanyoutellmethedaysoftheweekinEnglish?”

2.学生回答：“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.”

3.老师展示Let'stry部分，让学生跟读并模仿发音：“Let'strytoreadthesentencestogether.Listenandrepeat.”

三、新课讲解

1.老师讲解Let'stalk部分的对话内容：“Today,wearegoingtolearnadialogueabouttheactivitiespeopledoonSunday.”

2.老师分析对话中的语法结构和词汇用法：“Inthisdialogue,wecanseetheuseofthepresentsimpletenseandtimeclauses.Forexample,'IusuallygotothecinemaonSunday.'”

3.老师展示Let'stalk部分的练习题，让学生独立完成：“Now,let'sdotheexercises.Pleasereadthequestionsandchoosethecorrectanswers.”

四、课堂活动

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演：“Now,let'sactoutthedialogues.Group1,pleaseactoutthedialogueaboutgoingtotheparkonSunday.”

2.小组讨论：老师提出问题：“Whatdoyouusuallydoonweekends?Canyoutellmeyourplanforthisweekend?”

3.词汇竞赛：老师准备一些与本周主题相关的词汇：“Now,let'splayavocabularygame.Iwillsayaword,andyouneedtoanswerinEnglish.Let'sbegin!”

五、巩固练习

1.老师展示Let'sdo部分的练习题，让学生独立完成：“Now,let'sdotheexercisesinLet'sdo.Pleasereadtheinstructionsandcompletethetasks.”

2.老师组织学生进行小组练习，让学生互相检查答案：“Now,let'sworkinpairs.Pleasecheckeachother'sanswersandcorrectthemistakes.”

六、总结与作业布置

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedabouttheactivitiespeopledoonSunday.Wehavepracticedthepresentsimpletenseandtimeclauses.Remembertoreviewthevocabularyandgrammarpoints.”

2.老师布置作业：“PleasecompletetheexercisesinLet'sdoand预习nextclass.Goodbye,class!”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握并运用本单元出现的星期名称（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）以及相关的日常活动词汇，如gotoschool,dohomework,watchTV,gotothepark等。

-学生通过词汇竞赛和角色扮演等活动，增强了词汇的记忆和应用能力，能够在实际对话中正确使用这些词汇。

2.语法运用：

-学生通过学习一般现在时态，能够正确描述日常习惯和一般事实，如“Iusuallygotoschoolat7:00a.m.”（我通常7点上学）。

-学生能够理解并运用时间状语从句，如“onSunday”（在星期天），来描述特定时间发生的事情。

3.口语表达：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语进行简单的日常对话，表达自己的周末计划或日常活动。

-学生的口语流利度有所提高，能够在一定程度上进行自我表达和交流。

4.听力理解：

-学生通过听力练习和课堂对话，提高了对英语口语的理解能力，能够听懂并回答关于日常生活的问题。

-学生在听懂对话内容的基础上，能够根据所学知识做出正确的反应。

5.写作能力：

-学生能够根据所学内容，用英语写出简单的句子或段落，描述自己的日常生活。

-学生在写作中能够正确使用所学的词汇和语法结构，如使用时间状语从句来描述时间。

6.学习态度和兴趣：

-学生通过参与各种教学活动，如游戏、竞赛和角色扮演，对英语学习产生了更浓厚的兴趣。

-学生在课堂上更加积极主动，愿意尝试使用英语进行交流，学习态度更加端正。

7.合作与沟通能力：

-学生在小组活动中学会了倾听他人意见，能够与他人合作完成任务。

-学生在沟通中能够表达自己的观点，同时也尊重他人的意见，合作与沟通能力得到提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-部分学生在口语表达时略显紧张，但随着课程的进行，他们的自信心逐渐增强，表达更加流畅。

-学生在听力练习中能够较好地理解对话内容，但在细节理解上仍有提升空间。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论活动中，学生们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和想法。

-学生们在讨论中学会了倾听和尊重他人，能够有效地表达自己的意见。

-通过小组合作，学生们在解决问题的过程中提高了团队协作能力。

3.随堂测试：

-课堂测试主要考察学生对本节课所学词汇、语法和对话内容的掌握情况。

-学生在词汇测试中表现出较好的记忆能力，但在语法应用上仍有待提高。

-对话理解测试显示，学生在理解对话内容方面取得了较好的成绩，但在细节把握上还需加强。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达和合作能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，明确自己的学习目标和改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和努力给予肯定，同时指出在口语表达和细节理解方面需要加强。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生在讨论中发挥自己的优势，提出建设性意见，并强调团队合作的重要性。

-针对随堂测试：教师针对学生在词汇、语法和对话理解方面的不足，提供针对性的辅导和练习建议。

-针对学生自评与互评：教师肯定学生自我反思和互相学习的态度，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-教师将根据学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。教学反思与总结哎，这节课结束了，我站在讲台上，心里有些感慨。回顾整个教学过程，我觉得既有得有失，也有一些值得总结的经验教训。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过展示星期天的图片和视频，让学生在具体的语境中学习。这个方法挺有效的，学生们在模仿和跟读的过程中，对时间表达和日常活动描述的理解更加深刻。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意主动参与角色扮演。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和勇气，创造更多的机会让他们展示自己。

然后，我在互动式教学方面也做了一些尝试。我鼓励学生们进行小组讨论，让他们在讨论中互相学习，共同进步。我发现，这种方式不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的合作能力。但是，我也注意到，部分学生在讨论中发言较少，可能是由于语言能力有限或者是性格内向。所以，我打算在接下来的课程中，设计更多适合不同性格和能力层次学生的活动，确保每个人都能得到锻炼。

至于课堂管理，我觉得自己做得还算不错。我尽量保持课堂氛围的轻松愉快，让学生们在轻松的环境中学习。但是，我也遇到了一些挑战，比如有些学生容易分心，或者有些小组讨论过于热烈，影响到了其他同学。这让我意识到，我需要在课堂管理上更加细致，比如提前制定规则，让学生们知道如何保持秩序，同时也要学会适时地引导学生回到学习状态。

教学总结方面，我觉得学生们在本节课中取得了一些明显的进步。他们在词汇记忆和语法应用上有了提升，尤其是在口语表达方面，许多学生能够用英语描述自己的日常活动，这让我感到非常欣慰。学生们在情感态度方面也有了积极的变化，他们对英语学习的兴趣更加浓厚，课堂上更加活跃。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在理解时间状语从句时还有困难，这需要我在今后的教学中加强练习和讲解。另外，我发现有些学生对于英语学习的态度还不够端正，可能是因为他们对英语的实用性认识不足。因此，我计划在接下来的教学中，结合实际生活，让学生们看到英语学习的重要性，激发他们的学习动力。板书设计①知识点：

-星期名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-时间表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-日常活动：gotoschool,dohomework,watchTV,gotothepark,havedinner,gotobed

②词汇：

-常用动词：go,do,watch,have,goto,gotobed

-常用形容词：usually,often,sometimes,sometimes,never

③句型：

-一般现在时态：Iusuallygotoschoolat7:00a.m.

-时间状语从句：IgototheparkonSunday.

-日常活动描述：Onweekends,Ioftengotothemovieswithmyfriend