第5课《秋天的怀念》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第5课《秋天的怀念》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们就来上一堂特别的语文课，我们一起走进《秋天的怀念》，感受那浓浓的亲情和深深的怀念。在这节课里，我们要一起品味文字的魅力，感受语言的韵味，让我们的心灵沐浴在秋天的阳光下。准备好了吗？让我们一起走进这美妙的课堂吧！🍂🍁🍃核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在语文学习上已经有了初步的积累，他们掌握了基本的汉字书写、词语理解和句子结构分析。对于诗歌和散文的阅读，他们已经有了一定的感知能力，能够理解简单的抒情和议论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文课普遍感兴趣，喜欢通过阅读来感受文字的美。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新的阅读技巧。学习风格上，有的学生喜欢通过朗读来加深理解，有的则偏好通过写作来内化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《秋天的怀念》这篇课文时，学生可能会遇到对深层次情感表达的理解困难，尤其是在体会作者对母亲的怀念之情时。此外，对于文中一些较为生僻的词语和较为复杂的句子结构，部分学生可能感到困惑。同时，由于这篇课文情感表达丰富，学生可能会在处理个人情感与文本内容的关系时遇到挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台，用于课件上传和资源共享

-信息化资源：课文原文电子文档、作者介绍资料、相关图片和视频资料

-教学手段：课本、笔记本、彩色笔、阅读卡片、互动式讨论板教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境，激发兴趣

（1）播放一段关于秋天的自然风光视频，让学生们直观感受秋天的美丽。

（2）提问：同学们，你们知道秋天有哪些特点？你们最喜欢的秋天是什么样子的？

2.引入课题，明确目标

（1）教师总结同学们的回答，引出秋天这个话题。

（2）引入课题《秋天的怀念》，并说明本节课的学习目标：通过学习课文，体会作者对母亲的怀念之情，感受语言的魅力。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.预习检查

（1）提问：同学们，课前预习了《秋天的怀念》，谁能分享一下自己的收获？

（2）教师针对学生的回答进行点评和补充。

2.课文分析

（1）分段朗读课文，让学生感受作者的语言表达。

（2）分析课文结构，引导学生理解文章的层次和重点。

3.情感体验

（1）提问：同学们，在阅读课文的过程中，你们感受到了作者怎样的情感？

（2）教师引导学生结合自身经历，谈谈对母亲的怀念之情。

三、实践活动（用时15分钟）

1.词语积累

（1）让学生找出课文中自己认为优美的词语，并尝试用这些词语造句。

（2）教师选取一些典型句子，让学生进行仿写。

2.情感表达

（1）让学生写一段关于自己与母亲之间的小故事，表达对母亲的感激之情。

（2）教师选取一些优秀作品进行展示，并给予点评。

3.朗读展示

（1）让学生分组进行课文朗读，教师巡回指导。

（2）每组选派一名代表进行展示，其他学生进行评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.文章主题

（1）提问：同学们，这篇课文主要表达了作者怎样的情感？

（2）学生讨论并回答，教师总结。

2.语言特色

（1）提问：这篇课文在语言表达上有哪些特点？

（2）学生讨论并回答，教师总结。

3.人物形象

（1）提问：课文中的人物形象有哪些特点？

（2）学生讨论并回答，教师总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：通过学习这篇课文，我们学到了什么？

3.布置课后作业，让学生继续深入思考。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，帮助学生深入理解《秋天的怀念》这篇课文，体会作者对母亲的怀念之情，感受语言的魅力。在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，发挥学生的主体作用，培养学生的语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《秋天的怀念》作者史铁生的生平介绍，包括他的写作背景和创作风格。

-秋季相关的文学作品，如《红楼梦》中的秋日描写，以及古诗词中对秋天的赞美。

-秋季自然景观的摄影作品或绘画作品，用于视觉辅助教学。

-秋季农事活动的介绍，如丰收节、秋收等，帮助学生理解课文中的生活背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》，以深入了解作者的写作风格和思想内涵。

-组织学生进行秋天的实地观察活动，如去公园、农田等，观察秋天的自然景观，收集素材，为写作做准备。

-让学生收集并整理关于秋天的成语、谚语和民间故事，增进对秋季文化的理解。

-开展小组讨论，让学生分享自己收集到的秋季相关的文学作品和艺术作品，增进课堂互动和知识交流。

-设计一个关于秋天主题的写作比赛，鼓励学生结合课文内容，创作自己的散文或诗歌。作业布置与反馈作业布置：

1.课文背诵：《秋天的怀念》全文，要求学生能够流利地背诵，并注意停顿和语气，以加深对文章情感的理解。

2.词语收集：在课文《秋天的怀念》中找出5个你认为用得特别好的词语，并解释其含义，尝试在日记或作文中运用这些词语。

3.写作练习：以“我的秋天”为题，写一篇作文，描述你心中的秋天，可以结合课文中的描写，也可以加入自己的想象和感受。

4.家庭作业：让学生回家后询问父母关于他们小时候的秋天故事，记录下来，下周课堂分享。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在第二天对学生的作业进行批改，确保及时反馈。

2.反馈方式：采用书面反馈和口头反馈相结合的方式。书面反馈可以在作业本上直接批注，口头反馈可以在课堂上进行。

3.问题指出：针对学生的背诵情况，指出是否存在停顿不当、语气平淡等问题，并提供改进方法。对于词语收集，关注学生是否真正理解了词语的含义，以及是否能在作文中灵活运用。

4.改进建议：对于写作练习，教师应关注学生的写作思路和语言表达，指出文章结构、用词、修辞等方面的不足，并给出具体的修改建议。

5.分享交流：对于家庭作业，鼓励学生在课堂上分享自己的故事，通过分享，学生可以互相学习，共同进步。

6.定期回顾：每隔一段时间，对学生的作业进行一次回顾，检查学生是否能够持续改进，并针对普遍存在的问题进行集中讲解和辅导。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别出需要改进的地方。以下是我对《秋天的怀念》这节课的教学反思与改进措施。

1.教学活动的设计

在这节课中，我设计了多种教学活动，如小组讨论、写作练习、背诵等，旨在让学生从不同角度理解和感受课文。然而，在实际教学中，我发现有些活动并未达到预期的效果。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论的话题过于宽泛，缺乏针对性。因此，在未来的教学中，我需要更加细致地设计讨论话题，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法的运用

在新课讲授过程中，我尝试采用多媒体教学手段，如视频、图片等，以增强课堂的趣味性和直观性。但我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，影响他们对文本内容的深入理解。因此，在今后的教学中，我需要更加合理地运用多媒体，避免过度依赖。

3.学生的情感体验

《秋天的怀念》这篇课文情感表达丰富，对于学生来说，理解和体会作者的情感是一个挑战。在教学中，我尝试引导学生结合自身经历，谈谈对母亲的怀念之情。然而，我发现部分学生在表达个人情感时显得有些拘谨，可能是因为缺乏自信。为了帮助学生更好地表达情感，我计划在未来的教学中，增加一些情感表达技巧的指导，如如何运用比喻、拟人等修辞手法。

4.教学评价的反馈

在这节课的教学评价中，我主要关注学生的背诵和写作能力。然而，我也意识到，仅仅通过这些评价方式无法全面了解学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论参与度、写作修改情况等，以更全面地评估学生的学习成果。

5.改进措施与计划

-在教学活动设计上，我将更加注重活动的针对性和互动性，确保每个学生都能积极参与。

-在教学方法上，我将合理运用多媒体，避免过度依赖，同时注重引导学生深入理解文本内容。

-在情感体验上，我将提供更多的情感表达技巧指导，帮助学生克服表达拘谨的问题。

-在教学评价上